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    对责任的理解通常可以分为两个意义。一是指分内应做的事,如职责、尽责任、岗位责任等。二是指没有做好自己工作,而应承担的不利后果或强制性义务。《中华人民共和国教师法》对教师的权利和义务的规定,教师个人不能任意选择,也不能自行放弃,而且权利和义务具有交叉性,如教师教书育人既是其权利也是其义务。学校是享有一定权利并承担一定义务的社会组织,属于教育法调整的重要对象。我国是一个法治的国家,公民享有基本
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  • 《未来的学校》总结了泰德·丁特史密斯历时一年的教育探索,阐释了未来教育的发展趋势!囊括全美70多个鲜活教育案例,展示未来学校的PEAK特质!21世纪教育研究院院长杨东平、呼家楼中心小学校长马骏、汇佳教育机构董事长王志泽、Aha社会创新学院创始人顾远、中国儿童博物馆研究中心常务副主任张旎、蔚来教育创始人邢天骄、少年商学院创始人兼CEO张华联袂推荐!这本书不光是写给教育从业者的,更是写给每个人的“未来
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  • 全英国中小学教师培训和教学实践参考书,自出版以来持续加印30年教师职业技能发展、学校校本培训的专业指导书反思性教学,让教师因善于思考而不断提升与进步,让学生因懂得学习而更热爱学习。
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  • 这是一本给教师的课堂管理指南,针对教师职前教育没有重视的领域——学生课堂行为问题,给出了有效策略,解决教师在学生行为管理方面的难题,启发教师创造学生需要的课堂。不论是新教师还是从教多年的教师,所遇到的几乎一切课堂行为管理难题,在这本书里都能找到解决方法。
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  • 形成性评价是为了学习的评价,而不是对学习的评价。马扎诺教授在本书展现了卓越的学术深度和丰富的实践经验,指出在课堂教学中融入形成性评价是提升教学质量的有效方法。阅读这部关于教学评价的精彩著作,你将收获:反馈、评价和评分之间究竟有什么区别和联系;三种不同类型的评价方式,澄清对形成性评价的误解;掌握基于形成性标准的课堂评价策略,时刻跟踪学生的进步。
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    本书是教育部与联合国儿基会合作项目,主要内容是从学校生活主体的儿童的视角关注学校管理应该如何改进与创新,并结合项目实施的经验,给与学校管理如何改进与创新以实际的指导,可与已出版的《爱生学校与学校管理》成为姊妹篇。
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  • 本书基于真实案例研究,亮点是:方法科学高效,培养学生的责任感,提高学生素质,只要15秒就能让课堂迅速安静下来,或者在课上任意一个间隙使用一个“15秒”方法就能吸引学生注意力,能够帮助教师节省大量维持纪律的时间。“15秒管理法”提倡正面管教学生,实施这些方法的根据是以学生为中心,所有的管理策略都围绕两个原则:培养学生的责任感和制定课堂规则。本书详细解释纪律问题产生的根源,一步一步指导教师如何让学生感
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  • 本书是《凭什么让学生服你》姊妹篇。教育专家陈一筠、孙云晓、宗春山倾情推荐。教师和师范生的学习读物,班主任培训用书。提供师生关系、班级管理、问题学生、心理咨询等班主任兵法。《30年班主任,我没干够》极具影响力的教育策略,教师成功与幸福的秘诀。本书用平实的语言,丰富的案例,感人的故事,讲述如何用心、用脑、用情去打动学生的心,改进学生的学习和行为问题,进而收获学生满满的爱。本书是一线教师和师范生的学习教
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    本书收集了数十篇承载着语文教学名家的语文思想与课堂实践的优秀文章,使广大读者真正领略到名家对语文学科透彻而周到的体认,对语文课堂实践灵活而高效地开展,对语文教学改革的坚定持续而富有成效的创新探索,对广大语文教师更新教学理念、转变课堂行为、提升教学质量有着重要的引领和借鉴功能。
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    到底该怎么读研?如何做好科研?如何通过同行评议来提升论文的质量?如何能够更好地回复评审提出的问题?怎样排解心理压力?相信这些都是在读研究生所关心的问题。针对在读研究生的实际需求,复旦大学张军平教授特别写作本书。全书共30篇,旨在解决研究生在学习、科研、心理等方面的问题,帮助读者完整了解读研生涯的每个细节,更好地完成学业,不荒废科研生涯,成为更优秀的自己!本书在最后提供了多个附录,包含实用论文工具、
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  • 名校名师文言文阅读课,语文取胜、读写双赢的学习之道。每日一学,高分轻松。《中学古文观止50讲》循序渐进,循循善诱,引领学生在轻松愉悦中走进古文经典,开阔眼界,拓展胸襟:从《左传》《国语》到《史记》《汉书》,一部部传世经典在眼前渐次展开;苏武持节牧羊十九年、光昭日月,霍光忠肝义胆、辅佐汉邦,诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已……一个个世代传诵的历史故事感人肺腑、陶冶性情。通过《中学古文观止50讲》的学习,学生
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    本书主要讲述了不同时代的家庭教育,家长用自己的言行举止影响着着孩子们的人生观、价值观的形成,家教在长时间的实践中形成了一个个家风。家庭是孩子人生路中的第一所学校,家教、家风对孩子未来发展影响深远,本书从共分为九章,第一章总的概述了中国家风思想精髓,从第二章到第九章从不同角度为各位家长阐述了教子理念,让家长能深入体会,并优化自己的家庭教育,提升家风素养。
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    本书为“中国传统文化的当代价值文献选编”丛书之一。中国传统教育思想是中国教育现代化的源头。本书以文选的形式,选编了中国历史上有关教育、教化的著名文论典籍,展现了中华文化广博精深的教育思想。全书共分为重教与教化、为师与教学、为学与治学三篇。
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  • 教育改革家提出,思考比教学内容更重要。如何实现学生学习成绩与思维能力的双赢,是现代教学的重要问题之一。本书通过明确的教学目标、设计巧妙的教学活动、创新的教学工具,提高学生的课堂参与度、独立思考能力以及学习的自主性。哈佛大学教育学院教授,经过10年全球广泛的实践与研究,跨越从小学到大学各个阶段,涉及美国、新西兰、瑞典、比利时、澳大利亚等国的公立、私立学校,提出了思维透明化的教学理念:学生将思考的过程
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  • 尽管全世界的教育系统都在改革,但实际上并没有给当下的年轻人带来更好的教育和前途,作者通过细致深入的分析,揭露了美国教育系统中施行标准化运动带来的弊端,同时运用丰富生动的案例说明了,部分学校发生的自下而上的教育创新正在改变许多人的学习和人生。当前的教育系统陷入了标准化运动的泥沼,迫使我们对教育的目的进行反思。当前的教育系统是工业革命以来对劳动力需求旺盛的附加产物,把学生当做流水线上的产品的做法使我们
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  • 《给教师的101条建议(第三版)》是中小学教育经典,荣获《中国教育报》“最佳图书奖”。《给教师的101条建议(第三版)》让教师受益终生的成功路线图。每一位新教师阅读此书,等于进行了一次全面的职业培训;每一位老教师每隔2年都愿意再读此书,让自己获得新能量,提升前行;每一个校长都期待本校老师都成为书中描述的优秀教师;每一个家长和学生都希望每天面对的是这样充满爱心与能力的卓越老师。《给教师的101条建议
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    《教育七律》是一本介绍、考察教育诸要素及教育与学习过程的经典之作,全书简明扼要地阐述了直接影响教学效果的七大重要因素。本书在1884年首次出版,此后一度被有志从事宗教教育的年轻人用做教科书,也被教会学校的教师用做实用手册,帮助很多人在教学事业上取得了巨大成功。
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  • 这是一本给教师的学生行为管理指南。在本书中,教师可以学习关于课堂管理的知识体系以及如何应用它的策略,教导学生行为得体。本书以来自世界各地出色教师的专业技能为基础,指出了教师在建设孩子们所需的课堂时真正需要了解的事情,包括了实用的策略、技巧和可靠的建议,汇集了我们所知道的有效的学生行为管理知识与技能,使新老教师免于在管理课堂时花费不必要的时间、精力。这是教师们一直在等待的书。
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  • 本书是一本关于工匠精神与高校教育的融合培育研究方面的学术专著,本书将工匠精神与高校教育相结合,探寻促进我国高校教育的创新对策,主要阐述了工匠精神培育的基础问题,对工匠精神培育融入高校教育的理论和实践的必要性进行了深入探讨,以发展的眼光透视高校教育融合培育的路径。该书体现出工匠精神与高校教育的融合可以培养出具有工匠精神人才的重要作用,有效促进高校发展,提升高校教育水平,对从事高校教育专业的研究学者与
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    本书对教育理论基础知识教材的重要知识点进行了梳理和归纳,主要涵盖教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规、教育教学技能等科目的内容。
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