位而善育：学校党建工作的理念创新与实践变革

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西南位育中学党建大事记（1993—2018）

三、工作展望：特色党建工作在不断探索中支撑学校发展

二、创新实践：传统文化融入德育课程，实施学生综合素质培养

一、科学链接：传统文化传承创新教育与学校党建工作的关系

第七章 特色创新“传统”恒新，支点在文化

三、在实际操作上做好“三个服务”，使党组织成为师生发展的“航行灯塔”

二、机制运行上坚持“三个同步”，使党组织成为学校发展的“民心黏合剂”

一、体制定位上坚持“三个目标”，使党组织成为学校发展的“动力引擎”

第六章 制度建设“法治”恒常，基点在生态

三、典型引路，部分优秀党员教师模范事迹展示

二、“尚线”教育，优秀党员在“星光闪耀”中成为师生最好的榜样示范

一、底线教育、廉洁教育在“四个结合”中化为师生的意识行为自觉

第五章 纪律建设“两线”恒守，要点在示范

三、聚焦责任教育，党组织要做学生成长自觉的“护理员”

二、合铸先进文化，党组织要做学子理想信念的“领路人”

一、共创核心价值，党组织要做校园文化的“调音师”

第四章 作风建设“服务”恒实，焦点在融入

四、培养后备力量，探索青年业余党校建设

三、构建骨干队伍，双向培养教师党员队伍

二、抓好关键少数，创新干部队伍校本化培训

一、注重强基固本，针对性开展党组织工作

第三章 组织建设“基石”恒砌，难点在落地

三、实践反思：学校党组织在教师成长发展中的理性思考

二、重心明确：学校党组织在教师成长发展中的具体做法

一、价值澄清：学校党组织在教师成长发展中的指导引领定位

第二章 思想建设“锚定”恒坚，重点在感召

三、工匠精神

二、凝心聚力

一、走出“悬浮”

第一章 政治建设“初心”恒续，起点在育人

序

内容简介

版权信息

封面

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版权信息

内容简介

序

第一章 政治建设“初心”恒续，起点在育人

一、走出“悬浮”

二、凝心聚力

三、工匠精神

第二章 思想建设“锚定”恒坚，重点在感召

一、价值澄清：学校党组织在教师成长发展中的指导引领定位

二、重心明确：学校党组织在教师成长发展中的具体做法

三、实践反思：学校党组织在教师成长发展中的理性思考

第三章 组织建设“基石”恒砌，难点在落地

一、注重强基固本，针对性开展党组织工作

二、抓好关键少数，创新干部队伍校本化培训

三、构建骨干队伍，双向培养教师党员队伍

四、培养后备力量，探索青年业余党校建设

第四章 作风建设“服务”恒实，焦点在融入

一、共创核心价值，党组织要做校园文化的“调音师”

二、合铸先进文化，党组织要做学子理想信念的“领路人”

三、聚焦责任教育，党组织要做学生成长自觉的“护理员”

第五章 纪律建设“两线”恒守，要点在示范

一、底线教育、廉洁教育在“四个结合”中化为师生的意识行为自觉

二、“尚线”教育，优秀党员在“星光闪耀”中成为师生最好的榜样示范

三、典型引路，部分优秀党员教师模范事迹展示

第六章 制度建设“法治”恒常，基点在生态

一、体制定位上坚持“三个目标”，使党组织成为学校发展的“动力引擎”

二、机制运行上坚持“三个同步”，使党组织成为学校发展的“民心黏合剂”

三、在实际操作上做好“三个服务”，使党组织成为师生发展的“航行灯塔”

第七章 特色创新“传统”恒新，支点在文化

一、科学链接：传统文化传承创新教育与学校党建工作的关系

二、创新实践：传统文化融入德育课程，实施学生综合素质培养

三、工作展望：特色党建工作在不断探索中支撑学校发展

西南位育中学党建大事记（1993—2018）

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