他山之石：哈佛大学通识教育改革解读

参考文献

附录B 加强哈佛理工——哈佛理工规划委员会报告

附录A 哈佛大学通识教育工作组报告

翻译篇（附录）

11．科技伦理学存在的理由

10．以对民族负责的态度推进高等教育改革

9．关注科学史教材编著

8．发挥科学史在高校素质教育中的作用

7．通识教育背景下的科学史教育功能探析

6．人文社会科学文化建设功能研究——以上海交通大学为例

5．上海交通大学研究型管理培训班访美学习总结报告

4．通识教育属性辨析

3．通识教育与通识核心课程——在上海交通大学通识教育研讨会上的报告

研究篇

2．通识教育有什么用——关于哈佛大学最新通识教育改革的访谈

1．哈佛大学最新通识教育课程体系改革及启示

解读篇

序

说明

版权信息

封面

封面

版权信息

说明

序

解读篇

1．哈佛大学最新通识教育课程体系改革及启示

2．通识教育有什么用——关于哈佛大学最新通识教育改革的访谈

研究篇

3．通识教育与通识核心课程——在上海交通大学通识教育研讨会上的报告

4．通识教育属性辨析

5．上海交通大学研究型管理培训班访美学习总结报告

6．人文社会科学文化建设功能研究——以上海交通大学为例

7．通识教育背景下的科学史教育功能探析

8．发挥科学史在高校素质教育中的作用

9．关注科学史教材编著

10．以对民族负责的态度推进高等教育改革

11．科技伦理学存在的理由

翻译篇（附录）

附录A 哈佛大学通识教育工作组报告

附录B 加强哈佛理工——哈佛理工规划委员会报告

参考文献