新学期开学的第二天，胡成老师班上来了一个名叫何欢的转学生。听教务主任说，这孩子来自藏区，成绩不好。“估计这不是一盏省油的灯。”胡老师在心里叹息道。
果然不出所料，没过几天，胡成就发现他几乎不做作业，便把他叫到办公室，问：“星期六、星期天，你到哪儿去了？”他回答道：“我就在学校。”“那你为什么不做作业呢？”“我在电子阅览室查资料。”过了两天，在一个非常偶然的情况下，胡成了解到周末学校根本没有开放电子阅览室，便又找到他：“何欢，你为什么要欺骗老师？上周末你到底到哪里去了？”“胡老师，我没骗你，我确实在电子阅览室待了一整天，只不过那是学校拐角处的巷子里的网吧，网吧的名字叫‘电子阅览室’”。原来如此！这件事让胡老师发现了他的狡猾。不久，抽烟、打架、上课睡觉，他的种种恶习都相继暴露了出来。第一次考试，语文14分，数学3分，班级最后一名。看到语文14分居然出自自己所教的学生，胡老师感到耻辱！“当时我对他只有一个词：绝望。”后来胡老师对我这样说。
虽然“绝望”，但胡成毕竟是一位从教近20年的老师。她知道孩子的转变需要契机，而契机需要老师耐心等待、细心把握。关键是要让何欢对自己充满自信。胡老师这样想。但如何唤起这孩子的自信呢？
学校每年都要举行12·9合唱比赛，何欢自告奋勇地担任了领唱。藏族人真是有一副天生的好嗓子，他非常认真，唱中文歌对他来说并不难，难的是唱英文歌，但与他同寝室的同学看到，为了唱好英文歌，何欢晚上睡觉前都戴着耳机在床上唱，他的认真劲儿也带动了全班同学。胡老师的班率先冲出了年级预赛，进入了学校的决赛。这极大地鼓舞了全班同学的士气。全班同学都知道要在全校取得好成绩还需付出更大的努力。就在这关键时刻何欢生病了——他的腿上和腰上各长了一个疮，需要动手术。听到这个消息，胡老师和全班同学都非常着急，好不容易争取到的在全校展示全班的机会有可能泡汤了。有同学提议再找一个领唱，可临阵换将谁都知道意味着什么。下午第四节课，同学们一言不发地整齐地站在教室里准备排练，教室的门被轻轻地推开了，何欢出现在了大家的眼前，他眼里噙着泪水。在同学们惊喜的目光中，他一瘸一拐地走进了教室。胡老师走上前去，关心地问：“何欢，疼吗？”他点点头，把头埋了下去，他不愿让大家看见他的泪水。他走到了自己应该站的位子上，随着指挥的手势，他轻轻地唱了起来，同学们跟着他唱了起来，悦耳的歌声在教室里回荡……
比赛那天，何欢的歌声震撼了全场，也为他的班级赢得了荣誉。当他们唱完下场后，我激动地跑过去，把何欢叫到一旁，拍着何欢的肩膀说：“你唱得真棒！相信你在学习上也会取得好成绩的！”后来听说我走了之后，何欢很得意地对同学们说：“李校长夸我唱得好。”他第一次在同学面前如此自信，如此骄傲。
一次歌咏比赛，让一个孩子获得了自信，融入了集体。这天，该何欢担任值日班长了，他非常认真地履行了班长的职责，在当天的班务小结上他做了这样的发言：“我是何欢，我爱唱歌，每年的合唱比赛就是我的节日。以前我犯了很多错，不过从现在开始我想改变自己，一个人的一生不可能不改变，但是改变有许多种，有从好变成坏，有从坏变成好，如何改变就要看一个人的志向和理想，我的理想是当一名歌手。我希望同学们帮助我。”他朴实的发言，获得了同学们的掌声。这番发自内心的话让胡老师看到了何欢想改变自己的愿望。她想，这是一个孩子积极、向上的一面，我一定要抓住这一良好的教育契机。
于是胡老师在他的作业本上写了一段话：“何欢，听了你的发言，老师认为你是一个很有理想的人，有了理想就必须为之而奋斗。这样理想才能实现，否则就只是空想。作为歌手必须要有高素质，台上一分钟，台下十年功。现在正是你学知识的黄金时期，是为你今后的路铺基石的时期，如果你荒废了现在，也就毁掉将来。老师希望你从现在开始努力，在期中考试中能有进步，我们订一个目标……前进一名，行吗？有困难老师一定帮助你。”不久，胡老师听到了各科老师对何欢的夸奖：“何欢进步可大了！”“上课时，他能举手回答问题了！”“他能主动背课文了！”“他能完成作业了！”
期中考试，他实现了自己的诺言，从倒数第一名变成倒数第二名。这个进步也许微不足道，但对何欢来说，却是一个转折。胡老师高兴不已，也对这个孩子充满了信心。
何欢渐渐把胡老师当成了无话不说的好朋友。一天，午餐过后，何欢又与胡老师摆起了龙门阵，他讲他家乡的草原宽阔得走三天也走不到尽头，草原上有各种可爱的小动物，一到春天会开满各色的野花。冬天冷得不得了，上学需戴上帽子，围着围巾，从家到学校不到一公里，眼睫毛上都会冻上冰碴子。“但喝了鹿血就不怕冷，你可以穿一件衬衣在雪地里玩耍也不会寒冷。”他说。他还说他妈妈很高大，体重接近两百斤了，是警察，每次“严打”活动的时候，他的妈妈都会穿着警服威风凛凛地站在队伍的最前面。每到盛大的节日，他会穿上藏袍，好的藏袍非常昂贵，是用动物的皮毛做的，还嵌有各种颜色的宝石……“胡老师，你吃过人参果吗？这是生长在我们高原上的一种植物的果子，甜甜的，营养特别丰富，我们把它和酥油茶和在一起，可好吃了，下次我一定给你带一些。”听了这些，胡老师惊叹于在一个看似顽皮的孩子心中蕴藏着这么一个鲜活而丰富的世界，惊叹于一个孩子对老师的一种最真挚的情感，在每一个孩子心中都存在着一片净土。
一转眼，期末考试结束了，胡老师正准备离开教室，突然，身后传来一个熟悉的声音：“胡老师，请等一等。”她一看原来是何欢，“胡老师，我明天就要回家了，我能把我的藏袍穿来吗？”胡老师明白了他说这话的含义，他希望以这种方式向老师也向同学们表达真诚的敬意，也希望大家能真正接纳他。胡老师笑着对他说：“好啊！我们都很想看一看穿着藏袍的何欢。”
于是第二天，身着美丽藏袍的何欢出现在了大家眼前……
当期末成绩公布的时候，何欢已经回到了他的家乡——石渠，这是四川、青海和西藏三省交界的地方。他的语文成绩是68分。胡老师特别欣慰，她感到这份成绩单会是给何欢最好的新年礼物。
在我的印象中，胡老师朴素、善良、内敛、低调、踏实，课上得好，班带得好，却从来没有抱怨过一声。其实，在转变何欢的过程中，胡老师也有困惑，也有烦恼，甚至还有过委屈。但是，她总是把这些自己吞下，自己消化。怎么“吞下”和“消化”？就是调整心态，阅读吸收，反思实践……于是，一名优秀老师就这样不知不觉炼成了！其实，在我看来，胡成老师最大的成功，是她懂得并找到了幸福的源泉，那就是学生。当她看到何欢从感情上亲近自己，而且有了积极的转变，她也有了成就感。她享受着学生的进步，享受着童心的纯真，于是幸福。我想到最近写的一副对联：“朴素最美关注人性做真教育，幸福至上享受童心当好老师。”突然觉得，胡成老师正是如此。
2011年7月11日