第1章 序

？身为编辑，同时也身为母亲，我想，出版这本书，是我一生中莫大的荣耀。

尽管我还不知道它能销量几何，尽管我知道它可能有些语无伦次，尽管感觉它的包装普通到或许你根本发现不了它，但有一点是肯定的，只要您读过并认可《卡尔·威特的教育》，只要您真心爱您自己的孩子，那么阅读这本书，您一定会与我一样像发现一个新大陆般的兴奋和激动。

2009年下半年，我因为发现自己的孩子在生物方面很着迷，已经懂得很多知识，但是对于学校里的数学学习却总也提不起兴趣，我就随意上网搜寻答案，没想到搜到了攸老师与另一位家长的对话，其中一个观点一语切中我当前的困惑：“孩子的认知顺序是先学生物，再学化学和物理，最后才是数学。”我开始深入了解攸老师的育儿观，有太多令我信服和震撼，并且能引起共鸣的话（在这本书中我尽可能将其用附录D表现）。这里我大概描述一下本书的结构，以便大家有个初步的印象。

这本书主要分为三大部分。

第一部分是理论部分，主要讲述了攸老师育儿观形成的理论基础，以及他在实践当中的创新观点，里面包含的攸老师对自己孩子16年的教育方法和过程，无论从编辑的角度还是母亲的角度看，真的是精彩绝伦。

第二部分主要是攸老师目前实际的操作方法和技巧，也是我自己目前正在实施的，效果就是当我断了近半年的家教老师后，是孩子提醒我该给他请数学老师了。

第三部分是附录部分，里面有家长体会、大学生家教课程总结、孩子的成果表现，真实有效，可供直接借鉴，全方位地立体表现了攸老师的育儿观。

出于编辑的职业敏感，我认为这是一本好书。至于是否畅销，已经不是特别重要的了，因为至少，作为母亲，我觉得它就像让我吃了定心丸一样，让我在育儿路上走得轻松，不迷茫。这让我不禁从内心感谢我的工作单位——电子工业出版社，为这本书提供了如此宽松且强大的出版平台。我也希望更多读者如我一样从中受益。至于销量的话，我想需要时间的证明吧，《卡尔·威特的教育》出版当初表现也不佳，但它出版了近200年，被重版和改版无数个版本了，至今仍畅销不止。

这本书从刚开始的想法到出版有近两年的反复推翻和更新，里面肯定有这样那样的不足，如果您能热心地通过发邮件到designbook2009@gmail.com（这本书，我想用这个邮箱吧。如果您也有写书的想法，也可发到这个信箱），或者直接登录本书官方微博：http：//t.sina.com.cn/pheikidsedu向我们提出意见和建议的话，我们将感激不尽，并且能促使我们为读者提供更好更多的服务及图书。