前言

数据库技术是目前应用最广的技术之一，数据库在如今的各行各业中起着举足轻重的作用，各种热门的信息系统，例如企业资源计划（ERP）、供应链管理系统（SCM）、客户关系管理系统（CRM）、电子商务系统、决策支持系统，以及其他各类管理信息系统等，都离不开数据库技术强有力的支持。Oracle数据库管理系统则是数据库管理系统中的佼佼者，以其良好的体系结构、强大的数据处理能力、可靠的安全性能、实用的功能，得到了广大用户的认可，也成为当前企业级信息系统开发的首选。随着Oracle版本不断升级，其功能越来越强大，最新版本Oracle 11g是历经30多年努力研发的成果，可以为各类用户提供完整的数据库解决方案，其性能、伸展性、可用性和安全性得以进一步增强，并能更方便地在低成本服务器和存储设备组成的网络上运行。

本教材主要围绕以下5个方面进行分析讲解和实战操作。

（1）Oracle软件：Oracle 11g数据库管理软件的安装与使用；

（2）Oracle数据库及对象：Oracle数据库以及表空间、数据表等对象的创建和使用；

（3）数据的检索、操作与处理；

（4）Oracle数据库的管理和维护；

（5）Oracle数据库应用程序设计：包括数据库的分析与设计、数据库的连接与访问。

本教材具有以下特色和创新。

（1）认真分析职业岗位需求和学习者能力现状，全面规划和重构教材内容，合理安排教学单元的顺序。站在数据库管理员和数据库程序开发人员的角度理解数据库的应用、设计和管理需求，而不是从数据库理论、SQL语言和PL/SQL本身取舍教材内容。遵循学习者的认知规律和技能的形成规律，按照“Oracle软件→Oracle数据库及对象→数据操作与处理→数据库管理→数据库应用程序设计”5个层次对教材内容进行重构，教材分为10个教学单元：安装与卸载Oracle 11g数据库管理软件→试用Oracle的常用工具→认知Oracle数据库的体系结构→创建与使用Oracle数据库→创建与维护Oracle表空间→创建与维护Oracle数据表→检索与操作Oracle数据表的数据→编写PL/SQL程序处理Oracle数据库的数据→维护Oracle数据库系统和数据的安全→设计Oracle数据库及应用程序。

（2）以真实工作任务为载体组织教学内容，强化操作技能训练，提升动手能力。本教材精选了两个数据库：“网上购物”数据库和“图书管理”数据库，分别用于“操作演练”、“考核实战”两个环节。学习者对这些数据库都有一定的认知，数据表的结构和关系容易理解，能收到事半功倍的效果。

（3）采用任务驱动教学方法、全方向促进Oracle数据库设计与管理技能的提升。教材围绕两个数据库及应用程序设计，120个操作任务展开，采用“任务驱动、精讲多练、理论实践一体化”的教学方法，引导学习者在上机操作过程认识数据库知识本身存在的规律，让感性认识升华为理性思维，达到举一反三的效果，适应就业岗位的需求。

（4）每个教学单元巧妙地设置了三条主线：教学流程主线、理论知识主线和操作任务主线，形成独具特色的复合结构的体例。充分考虑教学实施的需求、每个教学单元面向教学全过程设置了完整的教学环节，按照“教学导航→前导知识→操作演练→考核实战→归纳总结→单元习题”6个环节有效组织教学。每个单元以节的方式组织理论知识，形成了系统性强、条理性强、循序渐进的理论知识体系。每个单元根据学习知识和训练技能的需要设计了完善的操作任务，操作任务按“任务描述→知识必备→任务实现→问题探究”4个步骤实施。

（5）教、学、评一体化设计，每一个单元都设置了考核评价环节，考核内容、评分要求、评价方式非常明确，学习态度也纳入考核内容。

（6）数据库的理论知识以“必需够用”为度，并将够用的理论知识与必备的技能训练合理分离。每一个教学单元独立设置了“前导知识”环节，主要归纳各单元必要的公共知识要点，使读者较系统地掌握Oracle数据库及应用程序设计的理论知识。另外，在各项操作任务中还设置了“知识必备”环节，主要归纳与各项操作任务直接相关的理论知识，学习数据库知识的主要目的是为了应用所学知识解决实际问题，在完成各项操作任务的过程中，在实际需求的驱动下学习知识、领悟知识和构建知识结构，最终熟练掌握知识、固化为能力。数据库的理论知识变化不大，而知识的应用却灵活多样，学习Oracle数据库课程的重点不是记住了多少理论知识，而是学会应用数据库的理论知识和利用Oracle的优势解决实际问题。

（7）引导学习者主动学习、高效学习、快乐学习。课程教学的主要任务固然是训练技能、掌握知识，更重要的是要教会学习者怎样学习，掌握科学的学习方法有利于提高学习效率。本教材合理取舍教学内容、精心设置教学环节、科学优化教学方法、创新考核评价方式，让学习者体会学习的乐趣和成功的喜悦，在完成各项操作任务和考核任务过程中提升技能、增长知识、学以致用，同时也学会学习、养成良好的习惯，让每一位学习者终生受益。

（8）配套教学资源丰富，本教材既有教学指导书的功能，也有学习指导书的功能。课程教学设计、考核方案、教学案例、电子教稿、授课计划等教学资源一应俱全，力求做到想师生之所想，急师生之所急。

本教材更适合于实施理论实践一体化教学，平均6～8课时为一个教学单元，可以以串行方式（连续安排2～3周）组织教学，也可以以并行方式（每周安排6～8课时，安排8周左右，每周完成一个教学单元）组织教学。

本教材由湖南铁道职业技术学院陈承欢教授编著，吴献文、冯向科、裴来芝、颜谦和、谢树新、杨茜玲、刘东海、潘玫玫、颜珍平、刘荣胜、刘志成、宁云智、郭外萍、言海燕、薛志良、林东升、侯伟、邓莹、唐丽玲、张丽芳等多位老师参与了数据库的设计、优化和部分章节的编写、校对及整理工作。

由于编者水平有限，书中难免存在疏漏之处，敬请各位专家和读者批评指正，作者的E-mail为chenchenghuan@163.com, QQ为1574819688，感谢您使用本教材，期待本教材能成为您的良师益友。

编者

2013年3月