8。无论是看电视的时间，还是上床睡觉的时间，都有规律可循。
9。需要做决定时，知道自己要什么，不会不知所措。
10。做家务劳动的时候尽职尽责。
11。能够清楚地表达自己的想法。
12。遇到问题首先会想到自己解决，不会马上让父母协助。
13。见到别人会自然地打招呼。
14。善于反省自己的问题。
15。不会乱发脾气，生气有原因。
16。能够欣赏别人的优点，而不是嫉妒。
17。对父母的付出懂得感谢。
18。家里家外一个样。
19。能合理地支配自己的零用钱。
20。总是喜欢自己，欣赏自己，对自己很有信心。
21。容易亲近，善于与别人合作。
22。喜欢自己动手帮忙做家务，不懒散。
23。在环境及外部条件恶劣的情况下，依然做好自己该做的事。
24。不会和人比较物质条件。
测试分析
37分以上：你不是特别宠爱孩子，你的孩子具备很好的社会化能力，能应付这个繁杂的社会。
36～25分：你有一点宠爱孩子，现在你要培养他与人交往的能力。
24～12分：你很宠爱孩子，有时过度保护，有时又太放任，这样会阻碍他发展相关能力的意愿，影响他的判断标准。
11分以下：你已经过度宠爱孩子，阻碍了他很多能力的发展，不可以再宠他了。
不要迁就孩子的不合理要求
当一个孩子什么时候知道有所放弃，他才真正长大了。
——佚名
原中国少年儿童新闻出版总社的总编卢勤被孩子们亲切地称作“知心姐姐”，她深谙孩子的心理，对于教育孩子有很多真知灼见。
一次，知心姐姐卢勤去商场买东西，看到一个大约4岁的小女孩非要缠着妈妈给她买一个很贵的玩具，妈妈不同意买，小女孩便大哭大闹，到后来居然动了手，她先是对妈妈拳打脚踢，后来索性坐在地上“撒泼”，引来很多人扭头望着她们，弄得这位妈妈十分尴尬。这位妈妈怎么劝、怎么哄都不管用，最后只能叹口气，拿出钱包，准备“屈服”了。
这时，卢勤走上前去制止了她，卢勤说：“不能惯着她！不能让无理取闹的孩子得到任何好处，不然你将一辈子受苦。”卢勤劝那位妈妈马上“离开”，不再理女儿。于是，妈妈走了，小女孩哭得更厉害了。
卢勤就对这个小女孩说：“你就坐在地上哭吧。你看，你的妈妈已经走了，她才不会给一个不懂礼貌的孩子买玩具呢！大家也不会理你的！”说完，卢勤摆摆手，让围观的人也都散开。
小女孩把抹眼泪的手指分开一道缝，看了看，大家真的都走了，妈妈也“走”了。她立刻停住了哭声，爬起来去追妈妈。当看到妈妈后，她又大哭起来。妈妈有点犹豫了。卢勤便冲小女孩的妈妈喊：“往前走，别回头！”看到妈妈头也不回地往前走，小女孩终于着急了，大声喊着：“妈妈，等等我！我不闹了！等等我！”
就这样，妈妈赢了，无理取闹的孩子输了。
试想，如果那位妈妈心一软，买了玩具，那个小女孩也就“没治了”，从此以后，妈妈将永远被孩子牵着走。
过于迁就孩子，对孩子的需求全部满足本身就是一个大错误，因为这样，久而久之就会让孩子随心所欲，形成唯我独尊的观念。就好像上例中的小女孩，她懂得用“大哭大闹”的手段来逼迫妈妈“就范”。如果妈妈总是迁就她，就会使她认为只要一发脾气、一哭闹，自己想要的一切都会如愿以偿。以后每每遇到类似的情况，她会变本加厉，愈闹愈凶，变得更任性和不可理喻，相信没有一个妈妈希望看到这样的结果。
所以，对于孩子的不合理要求，妈妈绝对不能迁就和顺从。但是，如果孩子提的是正当要求呢？比如，孩子考上了重点高中，希望妈妈给自己买一台名牌电脑作为奖励，这时妈妈也要慎重考虑，如果基于家庭的经济条件无法满足，妈妈更要三思，决定之后，再把自己的理由坦率、认真地告诉孩子，使孩子最大限度地理解自己。
有一条新闻曾被炒得沸沸扬扬：中关村一家苹果产品的专卖店门前，有个女孩一脸愠色。离她不远处有一名中年妇女正蹲在墙角，手捏纸巾，低头抽泣。一问才知，原来这个女孩即将去外地上大学，拉着妈妈特意过来买数码产品，她上来就要妈妈给她买“苹果三件套”，即苹果数码产品iPhone、iPad和MacBook，而且还要求都得是高配置。但是超过2万元的支出实在让妈妈有些吃不消，女孩却不顾妈妈的难处，大喊一声：“不给我买，就让我在大学里丢脸去吧。”说完便扔下妈妈，扬长而去。
如今，很多孩子的要求确实越来越高，比如考个好成绩，就要求父母给予奖励，当然，这也是很多家长激励孩子好好学习的一项“法宝”。而精明的孩子也越来越懂得利用这个方法博得“奢侈品”。现在的孩子伸手要的奖励五花八门，且胃口越来越大，比如上千元的户外自行车、智能手机、平板电脑，甚至还有出国游等，这些都已经成为常态。即使是一个初中生拥有苹果数码产品的奖励也已经不稀奇了。
孩子的胃口越来越大，而家长也为了不让孩子在学校里、在同学面前“丢面子”费尽心血地满足他的要求，一位老师笑称：“从小学到初中再到高中，再这样奖励下去，以后就要变成买房、买车了。”
家长不愿苦了孩子，又不愿被当做提款机。但正是家长的溺爱与纵容撑大了孩子的胃口，使孩子形成了喜欢攀比、贪慕虚荣、自私冷酷的性格，完全依赖父母，永远都长不大。
有人说：“当一个孩子什么时候知道有所放弃，他才真正长大了。”孩子的欲望永远是最强烈的，他甚至想让妈妈把天上的月亮摘下来给他。作为妈妈，当孩子对你说他想拥有全世界时，你要做的就是告诉他：“没有人可以拥有世界，这个世界并不是我们的，我们只拥有其中很小的一部分，并且还要付出足够大的代价才能拥有。”
妈妈必须要让孩子明白，这个世界并非他可以为所欲为的，人必须要学会控制自己的欲望。要对孩子施以理智的爱，学会对孩子说“不”，并且说了“不”就一定要坚持到底。要知道，一个不曾被拒绝的孩子长大后是经受不住任何挫折考验的。
孩子的玩具箱里永远少一件玩具
让孩子最着迷的玩具，往往来自大自然。
——佚名
很多妈妈都会有这样的感触：看着孩子几大箱的玩具被堆在角落里摇头叹息。那些形形色色的玩具，有的刚买回来就被弄坏了，想扔掉觉得太可惜；有的还没来得及玩就被孩子束之高阁，落满灰尘。
就好比女人的衣橱里永远缺少一件衣服一样，孩子的玩具箱里似乎永远缺少一件玩具。
看看现在的孩子，几乎个个手上都有玩不完的玩具，很多小男孩虽然已经拥有了十几辆玩具汽车，可是每次到超市或玩具店还会央求妈妈再给他买新的玩具汽车。许多妈妈都为此感到头疼：“为什么我的孩子总是在要玩具？”
在给孩子买玩具的事情上，很多妈妈都喜欢用买玩具当筹码，哄骗孩子照自己的话去做。比如，告诉孩子如果他能认真完成作业就给他买玩具，如果能乖乖上学也给他买玩具。于是孩子就会认为这样的奖励来得太容易。当孩子为买玩具哭闹的时候，妈妈也经常轻易地妥协，因为觉得孩子当场哭闹实在太丢脸了。
就这样，孩子不断地要玩具，妈妈不断地买玩具，新玩具不断地被孩子破坏，弄坏了又要求买新的，甚至是刚买的新玩具拿到家里后很快就被弃之一旁，这样不断循环，孩子仿佛永远都有“好理由”要求买玩具。
还有的年轻妈妈认为，给孩子越多的刺激，孩子的大脑就会越发达。所以，她们都愿意给孩子买各式各样的玩具，恨不得孩子一玩玩具就会瞬间变聪明。其实玩具太多反而更不利于孩子的大脑发育，因为孩子的选择能力和控制能力都不够成熟，如果刺激过度、信息过杂，就容易使大脑形成的各种兴奋点之间互相干扰和制约，反而会阻碍孩子神经系统的发育。
所以，玩具虽然是孩子重要的玩伴，但玩具太多也不是好事。事实证明，玩具太多会促使孩子养成散漫的性格，会让孩子在幼儿时期就产生注意力不集中的毛病。这样的孩子最容易见异思迁，兴趣爱好也会变幻无常。
一天，一个妈妈随手丢给年幼的孩子三个空饮料瓶玩，却不想孩子玩得很开心，只见他翻来覆去地“研究”着，又是咬，又是敲的——或许在孩子看来，一个瓶盖、一个空瓶子、一块小木头比那些买来的高档玩具更好玩。
一位教育专家曾说过：“让孩子最着迷的玩具，往往来自大自然。”
不信你可以留意观察，很多孩子都喜欢在雨天里踩水洼，并且非要溅一身水才高兴。不管妈妈在身后如何指责、阻挠，也非要看看水花是怎样往上溅的。若是下大雨，还非得要冲出屋子在雨中淋得浑身湿透。除了大雨，沙子和泥巴也是孩子的最爱，这些不受成人欢迎的东西，却可以给孩子带来无穷的乐趣。孩子在海边快乐地挖着沙子，做个“小山洞”，或者挖个“小河沟”，在他们看来，这些都是自己最有成就感的“作品”。
对此，妈妈其实不难理解，因为自己的童年也是在这样的玩耍中度过的。自然界中的很多东西都可以用来玩耍。比如水，孩子就可以随心所欲、变幻莫测地玩。水可以静静地流，也可以拍打着溅出水花；在平静的水面上扔一颗小石子就会溅起一个小旋涡；把水灌进瓶子里，还能再倒出来；水还可以用来玩水枪，打水仗；把小纸船放进水里，居然能漂在水面上等。在玩耍的过程中，孩子学会了思考、探究、琢磨，奇思妙想也层出不穷。
妈妈只要善于观察，就会有同样的发现，自然界中的沙子、米、豆子、面粉、石头、冰、雪、小虫子、鸟的羽毛、花瓣、树叶等都是大自然制造的“玩具”，它们的千变万化和丰饶是任何人工玩具都不能比拟的。
甚至还有平时常用的扫帚、洒水壶、计算器等，这些大人看来很无趣的东西也能让孩子兴奋地玩上半天。
有一位教育专家曾经到早期教育的发源地美国访问一所幼儿园。在那所被认为是丹佛市最好的幼儿园里，教育专家发现根本就找不到幼儿用的教具、教材一类的东西，甚至连一般幼儿园里经常可以见到的玩具汽车都没有。那里有什么呢？在那里，只有宽阔的草地、泥土和汽车轮胎之类的东西。那所幼儿园的老师是这样说的：“孩子们如果想要什么东西的话，他们会自己研究并动手把它们做出来。”在那里的老师看来，成品玩具只会阻碍孩子创造力的发展，所以他们是绝对不会使用的。
原来，最好玩的玩具不一定是那些最高档、最贵重的东西，而是可以让孩子们动手创造的东西。
妈妈为孩子买玩具的目的不外乎是鼓励、培养孩子喜欢钻研、创意的精神和动手能力。从这一点看，或许一颗纽扣、一个瓶盖的价值会胜过一个电动玩具的价值。
也许你会说，谈了这么多，是不是在奉劝妈妈以后不要给孩子买玩具了？其实不然，玩具也有它存在的意义，玩具可以有，但如果对孩子太过溺爱，给孩子买太多的玩具则会失去购买玩具的意义。
玩具不在多，而在于让孩子专心致志地玩；玩具也不在贵，而在于让孩子动手去做。
所以，妈妈在给孩子买玩具前最好先了解孩子的兴趣点，孩子的需求是什么，在选择玩具时不要以自己的期望和兴趣来替孩子选择，更不要带有任何功利性，比如让孩子去互相攀比。同时，购买玩具也不要太过频繁，因为孩子对一种玩具的感知和探索是专注而持续的、是有所创新的，如果玩具添加得过于频繁，则会对孩子的探究造成干扰，使其兴趣不断转移，因而无法得到深刻的体验。
一句话，玩具不要太多，与其为孩子索要玩具的要求烦恼，不如带孩子多接触大自然中的“天然玩具”。像那种今天买了玩具明天就扔掉的做法断不可取，要知道，每一个玩具都可以有各种各样的玩法，只有玩透、玩转一个玩具，孩子才能真正从中获益。
“小病大惊”要不得
在受到溺爱便会忘形这一点上，所有的人都和孩子一样。因此，不应当对人宽厚，也不应当对人太优柔。
——叔本华
如果妈妈留意观察就会发现，现在的孩子一提起吃药往往很高兴，这不仅是因为如今的儿童药大部分都是水果味的，关键是妈妈为了让孩子顺利地吃药，常常会允诺：“快点把药吃完，吃完后我会奖励你一个好东西。”或者说：“既然感冒了，今天就不要去学校了，在家好好休息。”于是，这就在无形中让孩子产生了一个想法——把生病看做是自己的特权。
因为生病之后不仅可以博得妈妈的同情和怜悯，还可以不去学校，甚至做错事也不会被惩罚。
有位妈妈发了一篇名为“孩子生小病，要不要坚持上学？”的博文，立刻引起网上的一番大讨论。很多支持的妈妈们认为，孩子病了就该休息，因为身体永远是最重要的：“我的孩子在家学习比在学校学习的效率更高呢。”
但是反对者的声音大大压过了支持者：“这看似是一个小问题，其中却隐含着对孩子价值观和人生观的教育。”
有一个孩子在吃过早餐后呕吐了，原因是他在饭后偷偷地喝了凉饮料。这个孩子的妈妈再三考虑，最后还是塞给孩子一个面包，然后把他送到学校，她这样做就是想让孩子知道随着性子喝凉饮料会有什么样的后果。
还有一个孩子“生病”在家，他只是对妈妈说觉得不太舒服，就不去上学了，妈妈认为孩子少上一天课也没有关系，便不再过问。事后才知道原来孩子选择了语文课最多的一天在家休息，他“生病”休息的目的是逃避学校大量的作业。