前言

随着教育的改革与发展，教育技术能力的培养越来越受到广大师范院校的重视。为了提升师范生的教育技术运用能力，教育部要求师范院校统一开设现代教育技术课程，并且作为一门师范类公共必修课程进行教学，从而有力地推动了教育技术学专业和学科的发展。为了适应教师教育改革与发展的需要，提升师范生的现代教育技术运用能力，我们编写了这本教材。该书主要内容分为四个部分，系统地阐述了现代教育技术的理论与实践。

第一部分是理论篇，主要讲述教育技术基本概念和教学设计等各种理论基础知识。

第二部分是媒体篇，主要从传统媒体、现代媒体、网络多媒体等方面介绍各式媒体的基本性能和操作方法。

第三部分是制作篇，主要介绍PowerPoint多媒体课件制作、Authorware多媒体课件制作、Flash动画课件制作。

第四部分是实验篇，主要是在教材中列出各种媒体使用、多媒体制作与素材采集、课件开发与网络教学应用、微格教学系统使用等项目的实验。

这种层次结构可以统括现代教育技术的理论与实践研究领域，让学生在课程学习中既注重理论基础知识的学习，又重视实践教学的应用，特别是在具体项目实验中把理论与实践紧密结合起来，把培养现代教育技术运用能力和课堂教学结合起来，强化师范生教育技术能力的培养。

教材在编制过程中有意识地根据当前学生多媒体竞赛及师范生教学技能竞赛的要求，渗透教学设计、多媒体开发思想，培养学生的教学技能和媒体开发能力，让现代教育技术公共课程的学习真正统一到理念与技术整合的层面上。提升课程教学的期望效应和实用性，促进各专业师范生的教育技术运用能力。

教材的特色是整合现代教育技术教材的理论基础与实践操作。教材开发始终围绕教育技术的理论与实践两大研究领域，通过具体教学软件的开发、教学媒体的使用、各种实验项目的操作强化师范生的教育技术操作能力，同时在媒体开发过程中有意识地进行教学设计理论的渗透，各种教与学理论的指导，在具体项目实验与操作中整合教育技术的相关理论，培养学生的现代教育技术理念和应用意识。

全书共10章，主要由胡水星、邱相彬、王珏、刘刚、陈劲光、盛礼平、叶玮玮编写。其中，第1、2、7章由胡水星编写；第3、5、6章由王珏编写；第4章由刘刚编写；第8章由邱相彬编写；第9章由陈劲光、盛礼平编写；第10章主要由胡水星、刘刚、王珏编写；叶玮玮负责部分章节的审阅工作；胡水星负责本教材全部章节的统稿和审阅工作。

本书既是浙江省“十一五”重点教材建设项目“现代教育技术的理论与实践”与校级重点建设教材“现代教育技术”的研究成果，也是浙江省教育技术研究规划重点课题“中小学教师远程网络培训的理论与实践研究”（JA036）和全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题“网络环境下教师教育数字化资源的开发与应用研究”（126220650）的初步成果。

本书在编写过程中，参阅了大量的教育技术文献资料，引用了大量专家、学者的著作、论文和网上资源，其中主要来源已在参考文献目录中列出，如有遗漏，恳请原谅，在此对这些文献的作者表示深深的感谢。由于水平有限，书中难免有不当和错误之处，敬请专家、读者批评指正。

编者