枯燥的训练没有什么好谈的，不过是用次数的堆积缓慢的换得成果。莫思宁在这里的这几天也不过是为了获得更加科学有效率的方法，但回去后依旧要靠持之以恒的努力。等到量变足够引起质变的时候，蕴涵在莫思宁异能中的巨大的可能性才会展露它的威力。
不过，对于是否要让莫思宁的异能展露威力，研究人员也有着他们的顾虑。虽然目前莫思宁的异能展现的完全是流体海洋的性状，但它依旧有高达百分之四十的不确定因素。他们也想尽快排除这不确定因素，但对不稳定系异能的研究中充满了未知与挑战，他们也需要时间去寻找最稳妥的解决方法。
但莫思宁的效率非常高。这让他们有些困扰，他们希望莫思宁放慢自己提升的速度，继续打熬基础，以稳妥为重。莫思宁也接受了研究人员的建议。
同时，教育人员也给莫思宁专门安排了一门文化课，让莫思宁随便提高下自己的文学素养的同时消磨时间。
莫思宁的文学修养以普兰帝国同龄人的平均水准只能说是有着很大缺陷。
莫思宁小时候倒是跟着家人他们看过一些歌剧，但是自从云端桡接手之后，大量的训练使得莫思宁远离家人且缺少着闲暇时间去欣赏歌剧。平时结束训练后只想睡觉。沉入深海看歌剧两三个月一次就差不多了。而且莫思宁受家人潜移默化的影响对于和自己本职无关且缺乏专业性和学术语言的书籍兴趣不高，看歌剧也是认为那是一种她应做的社交活动。
可以说在文学素养方面，莫思宁，云端桡和莫思宁的家人间存在着一个恶性循环。在玛丽提亚歼星事件前，云端桡都是尊重着莫思宁的意愿的。但莫思宁是在潜意识中不断满足家人成为保护者的期望的。所以在莫思宁的心中，文学素养是有了更好，没有也无妨的事物。
而她的时间和精力是有限的，莫思宁思考了一下，果断把看那些书的时间分配给了专业科习题，训练和睡觉。
因而，当滑和数点她们在宿舍讨论起文学的时候，莫思宁是真的一句话都插不上。
莫思宁在反思自己，平时她也不怎么会聊天，她擅长的方向就只有和自己训练内容和学习有关的。但开口闭口都是这些话题好像在宿舍内并不怎么受欢迎。
‘还是应该弄好关系。’莫思宁这么想着，也就没有拒绝上文化课。但专门负责莫思宁文化课进度的老师很头疼。她通过机器人和莫思宁交流，却发现这孩子完全把那些优秀的文学作品当作一种交友的工具。虽然会觉得写得很好，但却没有多少感情的共鸣。
莫思宁认为老师教的很好，她的文学知识有着飞速的增长。平时也能和TR她们聊上几句了。但老师却一点都不满意她的教学成果。因为莫思宁聊的一切都是靠她背下来的，文人生平也好，文学感悟也好。都是靠背的。甚至莫思宁她还做了几个模版来分类不同的作品该怎么解说。
老师不解的问道：“你觉得我推荐的那些书不好看吗？”
莫思宁摇了摇头，认真的回复道：“很好看，每一本都有着自己的风格和出彩之处。”
老师又说道：“但你没有沉浸感，不是吗？不是说你不认真，但你更像是我的那些正在收集资料写论文的学生。你的目的性太强了，孩子。你不是在做任务。看书应该是个更加轻松开放的过程，你可以从书中体会其它人的人生经历，感受你从未感受过的美丽与丑恶。你应该开放你的心灵。”
“开放心灵。”莫思宁像是在咀嚼着这句话一般喃喃道，眼前的机器人说着当初云端桡对她说的话。这让莫思宁感到疑惑。她的心灵难道还没有打开吗？于是她就问了：“那么老师。怎样才算得上是开放心灵？”
老师透过机械眼看了莫思宁一会，心中一声叹息，在这里的孩子心理上或多或少都会和普通孩子有区别。而若是那区别无关紧要又或者说对于目的来讲是良性的话，帝国也不会进行干涉。老师说道“你应该将自己带入参与进角色的生活，又或者说你应该在上帝视角上浏览全景后在心中对此抱有着自己的看法或者心情。”
莫思宁用心且疑惑的听着老师说的话，然后有些迟疑的说道：“我。。会觉得书很好看，情节构思很精彩，语言也简练大方而优美。但除此之外我还需要觉得有别的吗？”
老师想说当然，但看着莫思宁她又把原先想说的话咽了回去。说道：“不了，这种东西因人而异，你也不必强求感悟。”犹豫了一会，老师说道：“你的话，没事的时候翻翻就好。”
“好的。”莫思宁点头，老师的看法也符合莫思宁心中的预期。
课程结束，老师看着莫思宁离开。在这任职，她总是会对自己的教学方式有所怀疑。帝国对于战斗用军人的文学素养确实没有太高的要求。毕竟战斗上，莫思宁能够清楚理解指令，用准确精炼的语言汇报战况，战斗预期与向被指挥单位下令就行了。之后偶会尔出席的表彰宴会她也不需要太多说话。实在不行，聊聊星际局势，货物，科技，光尤，变种人，历史战役对现今的影响也足够撑过一场宴会。
术业有专攻，在宴会上的其他人也不会对他们的文学素养抱有过高的期待。何况在允许的范围内，帝国对莫思宁这类高质量军人是十分疼爱的。老师接到的任务也是让莫思宁学的开心就行。
但老师并不觉得莫思宁学的开心。她向莫思宁推荐了许多散文，传记，诗歌，小说类的名家作品，但莫思宁的兴趣乏乏，完全就是把书本当作背诵作业。现在老师也是不知道该做些什么了。
但滑倒是很清楚自己该做什么。