不过沈思桐想：“云老师的作业，应该还蛮好玩的吧？”
果然，云老师布置的作业，让所有人，包括成绩不好的同学都跃跃欲试。他的作业是：准备一个“精美的本子”，把自己想写的作业写上去。
“什么作业都可以吗？”有同学很不解，这还是第一次碰到这样的作业。
“对！”云老师的声音很有力，“可以粘贴你最喜欢的一张照片，可以写你的感受感想，也可以写一写读书笔记什么的……”
同学们听得目瞪口呆，还有这样的作业？这么随意的吗?
“我特别强调要准备精美的本子。”云老师看起来有些激动，“要厚一点的，因为这是对你们初中三年的见证，你们可以自由记录，算是你们借作业的名义送给自己的礼物，也是你们献给生活的赞美诗！生活，需要这样的赞美诗！”
生活，需要这样的赞美诗！
这样的句子，从云老师嘴里念出来，多么像一首诗歌啊！沈思桐默默地想。
“沈思桐，你出来一下！”云老师看着她说。
正在发呆的沈思桐听到云老师喊自己，终于拉回了思绪，连忙站起来，跟着走出了教室。
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教室外的走廊。
沈思桐略低着头，不敢抬头看云老师的脸，云老师也看出眼前的小姑娘有点紧张，就忍不住说：“别紧张。你又没有犯错。”
沈思桐轻笑，面对着你，不需要犯错，就已经足够紧张了好嘛！
云老师看小姑娘终于笑了笑，气氛不再那么紧张，遂进入正题：“事情是这样的，我们班和你交换的那位女同学，是通校生。而我们班的寝室又已经住满了人，所以……我已经和你原来的班主任沟通好了，你可以继续住在原来的寝室。当然你要是不愿意，也可以通校，这个看你自己的想法。”
沈思桐故作沉思后才说：“我还是住在原来的寝室吧。室友也已经熟悉了。”
云初又交代了几句“好好和室友相处”、“欢迎你来咱们班”之类的话，就离开了，下节课，并不是语文课。
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在沈思桐不在教室的这几分钟里，同学们正在讨论云老师的作业应该怎么来做。
“我喜欢做这样的作业！”
“拜托不要那么肤浅，我就不信要是咱们成绩差太多，云老师还能气定神闲地让我们做这样轻松的作业……”
“有道理，我赞同……”
……
所以沈思桐走进教室的时候，正好听见同学们在议论云初的作业，毫无疑问，这个作业是别出心裁的，沈思桐觉得这样的作业，目的在于培养同学们表达的欲望，以及，观察生活的能力，还有，培养对生活的热爱。
沈思桐静静地听着同学们的议论，至少，云老师的首要目标应该是实现了的，同学们这样议论，就说明他们开始重视这个作业，且，很感兴趣。
不过接下来就听见了一些不那么和谐的声音：
“你们说我要不要把女生们写给我的情书粘贴上去？”沈念桐歪着头似乎是经过了认真的思考，“这也是记录生活嘛！这也是给生活的赞美诗的其中一首嘛……”
沈思桐狠狠地瞪了自家蠢哥哥一眼，沈念桐立马闭了嘴。