第2章 谚语学习在语文教学中的作用

第一节 谚语教学的指导

语文学习中有数以万计的谚语，谚语的主要特点是言简意赅，用日常生活中的具体事例来说明带有普遍意义的道理。在语文教学中，教师若能恰到好处地运用谚语，不仅有利于提高学生的学习兴趣和语言素养，而且有利于培养学生的欣赏能力和表达能力。谚语在中学语文教学中的作用主要有以下几个方面。

巩固语言知识

谚语的语法结构正确、规范而严谨，教师可以结合与教材相关的语法知识，每天精选几句谚语提供给学生，帮助学生巩固已学的语言知识。学生若能每天坚持熟记两三句谚语，长此以往，对于巩固他们的语言基础知识必然大有益处。

提高表达能力

语言的功能在于交际，交际的两个主要方面是理解和表达。表达能力的高低与语言信息的输入量和储存量有着密切的关系。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”就是这个道理。实践证明，学习谚语对于学生提高口头和书面表达能力都很有帮助。

了解西方文化

语言是文化的载体，谚语也包括外语谚语，即来自国外，它们主要来源是《圣经》、莎士比亚等文学大师的作品。有些谚语则从语文成语和家喻户晓的句子演变而来，经过广泛流传和逐步完善，已经成为语文语言的精华和西方文化的结晶。

通过学习大量谚语，可以促进学生对于西方文化的了解和吸收，逐步提高语文语言素养和阅读理解的能力，减少或消除由于文化差异所引起的交际障碍，为进一步学习和使用语文打下良好的基础。

促进品德修养

在语文教学中，教师应积极有效地渗透思想品德教育，这是中学语文教学大纲的基本要求之一。不少语文谚语的含义往往超出字面，可以引申出更深刻、更普遍的生活道理和人生哲理。

它教人守德、惜时、为善和求真；劝人淡泊名利、志存高远和勇于进取，具有深刻的教育意义。经常接触思想正确、勉励性强的语文谚语，耳濡目染和潜移默化，能促进学生矫治不健康心理，陶冶情操，养成良好的行为习惯和心理品质。

实际生活中就有不少学生都把他们所喜爱的谚语抄在笔记本的扉页上或贴在课桌旁作为座右铭，自我勉励，不断进步。有的学生以“一个今天胜过两个明天”来告诫自己珍惜今日，发愤求学。有的学生以“无所问者无所获”鼓励自己善于思考。

毋庸置疑，在这些谚语的教诲、启迪和积极影响下，许多学生的心理得以健康地发展，品德修养逐步地提高了。总而言之，谚语是语文语言中的一大瑰宝，愿更多的教师能够发挥它在中学语文教学中的作用。