“世界华文教育发展专题研讨会”专家访谈

董鹏程：依托“一带一路”促进华文教育发展

刘士阳 张晓清

记者：董老您好，首先非常感谢您能接受我的采访。我们都知道“一带一路”战略规划中，人文交流与经济合作是两条主线，相得益彰，互相促进。请问，对于经济先行还是文化先行，您有什么看法？

董鹏程：给你举个例子，东南亚国家除泰国外都曾经是殖民地国家，华人移民，克勤克俭，积累了财富。做生意时需要记账，便教孩子读书认字，也就是华文教育的雏形。后来，学华文的人渐渐多了，也就发展为私塾了，开始教孩子《三字经》《千字文》等中华文化典籍，传承中华民族优秀的传统文化。

 

记者：也就是说，经济活动的需要推动了华文教育的发展。在新的国际环境下，依托“一带一路”进行文化传播是加快文化“走出去”的步伐，构筑新时期对外文化战略的必然要求，那么，您觉得“一带一路”对华文教育会有什么影响？

董鹏程：“一带一路”是经济发展之路，经济活动的开展必然会促进华文教育的发展。中华文化是以人为本的文化，将中华优秀文化融入沿线国家和地区，促进当地的发展，不仅发展经济更是社会的进步。我们并不是要强国争霸。中华文化不仅仅是中国的，更是世界的。

 

记者：您曾经说华文教育从业者首先应该确立推广华语的产业思维，那么，如果用产业思维去经营公益性的文化事业，有何影响？

董鹏程：从更普遍的意义上来看教育从来都不是公益性的，发展教育是要使用者付费的。用产业思维去经营华文教育可以规避当今华文教育所存在的问题，比如教材的适用性不高等。因为没有一套教材是能同时适用于美国成年人和东南亚儿童的。用产业思维去考虑，就会催生教材的个性化，教材使用做到因人、因地、因时而异。再如，将华文教育引进企业，与专业人才培养相结合，低投资高回报，等等。

 

记者：在华文教育实践中，教授剪纸、书画等是最常见的授课内容。这虽然在一定程度上弘扬了中国传统文化，但也让人感觉层次较浅，深层次的优秀传统文化的传播力度不足。对此，您怎么看？

董鹏程：这是华文教育者做得不够好，在教学方法和教学形式上有待提升。教师要身体力行中国优秀传统文化，知礼明义。现有的传播中华文化的形式如中华文化大乐园、寻根之旅以及夏令营等都需要重新审视其意义与价值，好的东西要让它更好，才能走出国门。

 

记者：据我们了解，长期以来，您一直是在用自己的退休金默默地支持着华文教育事业的开展，令人崇敬！是什么在支撑着您为华文教育事业鞠躬尽瘁？

董鹏程：负责侨教工作以来，我深深体会到，海外华侨华人就好像自己国家嫁出去的女儿生的孩子，他们姓“印度尼西亚”、姓“美国”，但回到自己的国家我们对待他们，要比对待自己国家的孩子还要亲切。他们来台湾地区读书，过年过节也回不了家，我感觉自己有责任照顾他们，从此我就把华文教育当作我的事业来做。

 

记者：您对未来的华文教育从业者有什么建议或寄语呢？

董鹏程：世界需要华文教育者，需要新时代的开辟者。你们现在能做的就是了解并投入这个学科，了解华语和世界，了解华侨华人的历史与未来，了解外国人学习华语的动机与目的，思考学习汉语对他们有什么帮助，以及中华文化对当地国家的发展有什么帮助。

 

嘉宾简介

 

董鹏程 台湾世界华语文教育学会秘书长

 

记者简介

 

刘士阳 华侨大学华文学院本科在读，专业为汉语国际教育。[E-mail:1339488538@qq.com]

张晓清 华侨大学华文学院本科在读，专业为汉语国际教育。[E-mail:1441967121@qq.com]