绪论

“19世纪思想史的首要标志就在于知识的学科化和专业化，即创立了以生产新知识、培养知识创造者为宗旨的永久性制度结构。”[1]在中国，知识的学科化和专业化几乎是现代学科建设中一个炙手可热的话题。然而，现代所说的知识观念与古人所秉承的知识观念却有着巨大的差异。与现代所说的知识观念相比，古人拥有怎样的知识观念？他们又在怎样的观念指导之下建构自己的知识体系？中国古代传统的知识体系又是怎样建立并完善起来的？这些都是探讨中国古代知识的发展、近现代学科制度的转型和文化建设不能回避的问题。