三、全面推动园本课程的执行与实施

园本课程的执行与实施是课程构建的核心环节，是将课程愿景和课程计划转化为现实的重要环节。课程领导的有效实施，将对园本课程的实施过程进行全方位的动态管理，保证课程实施的各项条件，并及时调整和弥补课程实施中的不足之处和不利条件，最终全面推动园本课程的顺利实施。

（一）激发教师参与课程实施的主动性和创造性

课程实施是一个复杂的过程，其中的每个具体环节一般都是由教师来完成的，故而是教师的一项富有创造性的劳动。教师的观念尤其是对园本课程的理解和认同程度，直接影响到课程实施的效果。倘若教师对园本课程的理解和认同程度高，那么便会乐于在实践中更好地实施课程，在遇到问题时也会及时运用教育机制很好地解决，并推动课程实施的有力前进；反之，如果教师一味地依赖课程领导者的指示和安排，即使在遇到问题时，也不乐意自己解决，这样会使课程实施面临很多障碍。

课程领导倡导一种民主、平等的管理观，课程领导者应该充分尊重教师的劳动成果，相信教师的课程实施能力，鼓励教师遇到问题先自己解决，事后再进行进一步的商榷，这样能在最大程度上激发教师的主动性和创造性。同时，课程领导要倡导教师及时革新观念，通过教师培训或教研活动等多种途径，加强教师对新课程改革的理解以及对园本课程的认同，鼓励教师多接受最新的教育理念，不断提升专业水平，保证课程的顺利实施。

（二）保证课程实施的各项条件

课程实施的顺利推进不仅需要激发教师的创造性，还需要保证课程实施的各项条件，例如物质的支持、课程开发团队的引领、家长的支持、社区的支持等。课程领导具有很强的生态性，应该将课程实施的校内外支持和资源都统筹结合起来，为课程的实施创造最有利的条件。