在结尾发问，引人深思

读书时，大概我们很多人都曾被老师这样叮嘱过：“今天这堂课同学们有什么心得体会，明天早上每个人交一份作文上来。”这一教学手法是很多教师经常使用的，其目的在于引发思考，强化课堂内容。其实，需要经常进行演说与讲话的我们，也可以采用问题式的收尾方式。我们可以向听众提出问题，甚至是一系列的问题，让听众进行思考。这样的结尾方式优点在于能更好地让观众参与到演讲中来，而且让人深入思考，做到以情感人。

肯尼迪总统的就职演说，开头并没多少新意，更不用说警句了。但快结束时，他连续使用了两个重复的呼告语，使那警句立即凸现了出来，不仅新意盎然，而且颇有深刻寓意：“不要问你们的国家能为你们做些什么，而要问你们能为自己的国家做些什么；不要问美国将为你们做些什么，而要问我们共同能为人类的自由做些什么。”

这里，肯尼迪总统并没有直接向听众发问：能为社会、国家贡献什么，而是采取语气更为强烈的提问方式——对比式提问，引发听众进行一番深入思考。

在实际的演讲过程中，演讲结尾应该简短有力，应该用一句话使听众毫无疑问地明白演讲已经结束。而在没有想好决定性的结束语时，他们只好继续总结，同时不得不努力考虑怎样不留痕迹地收尾。结果，许多人不得不有些沮丧地或用乏味无力的结束语收尾。而实际上，如果你能够把问题留给听众，那么，整个演讲就显得有头有尾，也能为自己免除很多烦恼了。

那么，我们应该怎样采用问题式的收尾呢？

1.提出简洁明了的问题，不可卖弄关子

听众的时间都是有限的，这要求身为演讲者的我们说话简短有力，而不是洋洋洒洒没完没了。如若那样，只会招来听众的反感。同样，在演说收尾时，我们提出引发听者思考的问题，也应简洁明了，不可卖弄关子，否则，则会让听者产生厌恶情绪，对你的问题自然也没有任何思考的兴趣了。

2.让听众在“是”或“否”之间做选择

顾名思义，就是演讲结束时，我们要让听众在“是”或“否”之间选择、在两个或若干答案之间选择。其实，关于这些问题，我们在演说的过程中，已经有很明确的答案。但如果你直接说出来，则会大大减少答案的说服力，也会减弱演讲者与听众间的联系。

理想的情况是，你应当在需要回答的问题上投入一定的时间和精力，并且顺带着强调你的主题句和你对听众的要求。因为只有那些有一定深度同时又能让听众“一语惊醒梦中人”的问题才能真正起到震慑作用。

3.所提问题要与主题紧密相关

任何与演说主题无关的问题，都是无价值的。领导干部在演说收尾时的问题，如果偏离了主题，那么，不仅向听众说明你的演说能力水平低，还很容易迷惑听众。

在演说结束时搭配一个问题，可以起到强化演说主题、令听者深入思考的效果。比方说，在演讲过程中你曾穿插一个故事，那么结束时你可以多问一句：“如果你是那个男孩，你会有什么答案呢？”把问题抛给听众，让他们像是带回一个功课，回去可以好好想一想。

在演讲中，精美的结尾就恰如一串珍珠中最灿烂的那一颗，重要而光芒四射。因此，你设计的最后一句话一定要像第一句话一样简洁有力。只要精心构思，反复锤炼，使之别具韵味，就一定会使演讲获得理想的成功！

收尾时的提问是我们创造一个成功的演讲时可以利用的、极好的帮手。它还可以帮助我们深化主题句在听众中的影响力，也可以帮助我们维持或者进一步增强你与听众之间的联系。