第一节 用词及搭配

词和搭配是任何语言写作中最基本的要素。由于英汉两种语言的词汇和习惯性表达存在明显差异，所以很难做到一对一地英汉互译。大量的英语写作错误都跟词和搭配的使用不当有关，这就使得比较两种语言这两方面的异同尤为重要。这一节重点讨论它们之间的差异来帮助学生克服汉语造成的词汇和搭配层面的负迁移。

一、词汇

词汇是口语或书面语中独立出现的最小的语言单位。如果没有足够的词汇表达自己的观点，那就无法用该种语言成功地进行有意义的交流。学习英语写作的学生经常发现他们很难表达脑海中的观点，原因在于他们没有理解并掌握足够的英语词汇，而要做到这一点，他们需要接受大量的语言输入，日积月累，之后，他们才能学会正确、有效且创造性地使用这些词汇。

但是，在中国学生的英语写作中，作者发现，即使他们有足够的词汇，也经常会出现词汇错误，这一方面源于英语是一种有曲折变化的语言，句子成分的语法功能主要体现在词汇的曲折变化而非语序和介词方面。英语中有主谓一致、人称、数、格、时态、语态、语气、比较级、词性等语法特征，这些都决定着词汇形态的变化。另一方面在于英语这种语言在使用时具有与汉语不同的用词偏好和语序。因此，在接下来的内容中，作者分别讨论英语词汇的曲折变化、用词偏好、修饰词的位置以及英汉之间特征的比较。词汇的曲折变化涉及不同类型的词性，所以，在讨论这些词汇曲折变化之前，先了解一下英语词汇分类。

1．英语词汇分类

英语中的词汇可根据词义、句法作用和形式特征分为十大类，如下图所示：

在这十种词类中，前六种可以在句子中独立担任成分，称为实义词。介词、连词、冠词都不能独立在句子中担任任何成分，称为虚词。感叹词一般不构成句子的成分，可以看作特殊的一类。

要学好英语，第一件事情就是分清词类。各种词类都有自己的特征，只有知道一个词属于哪个词类，在句子中充当哪个成分，才能正确将它使用于句子当中。

（1）名词在句子中充当主语、宾语，如：

His success in getting the job has been a great encouragement to him．他成功获得这份工作给了他很大的鼓舞。（success作主语）

She wished him success．她祝他成功。（success作宾语）

（2）代词在句子中充当主语、宾语、定语、表语等，如：

She is my friend.（She作主语，my作定语）

There are many students in the classroom. Some are doing their homework while some are sleeping.（Some作主语，their作定语）

This is your book. That is mine.（This和That作主语，your作定语，mine作表语）

注意：代词分为人称代词、指示代词（this、that、these、those）、相互代词（one another, each other）、疑问代词（who、whom、whose、what、which）、连接代词（同疑问代词，只是在句中引导各种从句）、关系代词（引导定语从句的词，如：who、whom、whose、that、which）和不定代词（somebody、anybody、everybody、nobody、someone、anyone、everyone、no one、something、anything、everything、nothing、all、any、both、each、many、much、other、some、another等）。其中，人称代词的类别较为复杂，请详见下列表格：

（3）数词在句子中充当主语、宾语、表语、定语，如：

It's said that thirteen is an unlucky number.（thirteen作主语）

The first book is mine.（first作定语）

Please give me the third.（third作宾语）

Her father is sixty-five.（sixty-five作表语）

（4）动词在句子当中充当谓语，根据其功能，可以分为系动词（is、am、are、look、feel、sound、taste、smell、get、become、turn、grow等）、情态动词（can、may、should、must、need、could、would、might等，不能单独作谓语，须与动词原形合起来作谓语）、助动词（do、does、did、have、had、will、shall，不能单独作谓语，帮助主要动词完成语法功能的动词）和实义动词（具有实际意义的动词，可分为及物动词和不及物动词，及物动词需在后面跟宾语使其意义完整，而不及物动词不需要跟宾语，其本身的意义已经完整）。如：

Those pictures are very beautiful.（are为系动词，作谓语。）

This flower smells very sweet.（smells为系动词，作谓语。）

You must do your homework.（情态动词must和动词do合起来作谓语。）

He doesn't like English.（助动词doesn't和主要动词like合起来作谓语，doesn't帮助like完成了一般现在时的否定式这一语法功能。）

The experiment has succeeded.（助动词has和主要动词succeeded合起来作谓语；succeed为不及物动词，其意义完整，无需跟宾语；has帮助succeed实现了现在完成时这一语法功能。）

I bought three books yesterday.（bought为及物动词，其意义在宾语three books的帮助下变得完整，作谓语。）

（5）形容词在句子中充当定语、修饰名词，也可以充当表语，说明主语的特征。如：

He is a successful writer.（successful作定语，修饰writer）

she is pretty.（pretty作表语）

（6）副词在句子中充当状语，修饰动词，如：

He worked successfully．他工作很顺利。（successfully作状语，修饰work）

2．英语词汇的曲折变化

通过上述介绍，我们了解了英语词汇的分类以及各类词汇在句子中充当的成分。从上述例句可以看出，英语中的动词会因为不同的时间状语而产生曲折变化，大多类型的词汇都会因各种语法特征而产生词形的曲折变化，以下就此展开介绍。

（1）可数/不可数名词

英语中的名词有可数和不可数之分。可以按个数计算的人或事物是可数名词。可数名词分为个体名词（表示某类人或事物中的个体，如worker、farmer、desk、factory等）和集体名词（表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people、family等）。可数名词有单数和复数两种形式，指一个人或一件事物时，用单数形式；指两个或多个人或事物时用复数形式。

不能按个数来计算的名词叫不可数名词。不可数名词分为物质名词（表示无法分为个体的物质，如meat、rice、water、milk、orange等）和抽象名词（表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work、homework、time、health、friendship等）。不可数名词没有复数形式。

多数名词的情况是相当简单的，它们在英语及汉语中都是可数名词，使用比较简单。但也有不少名词在英语中是不可数的，而在汉语中却是可数的。如：furniture、equipment、machinery等。

以下分别介绍可数名词变复数的规则，不可数名词的使用规则以及两类名词使用时的注意事项。

1）可数名词变复数的规则：

① 一般的名词，末尾直接加s。如：

book → books room → rooms pear → pears

day → days song → songs house → houses

② 以s, x, ch, sh结尾的名词，在词尾加es。如：

bus → buses box → boxes watch → watches dish → dishes

③ 以“辅音字母+y”结尾的名词，要先将y改为i再加es。如：

city → cities body → bodies story → stories

④ 以o结尾的名词，通常有生命的加es，无生命的加s。如：

无生命：piano→ pianos radio → radios photo → photos

有生命：potato → potatoes tomato → tomatoes hero → heroes

但也有例外，如：

echo →echoes tornado →tornadoes volcano →volcanoes

bamboo →bamboos kangaroo → kangaroos

⑤ 以f或fe结尾的名词，要将f或fe改为v再加es。如：

half → halves leaf → leaves

knife → knives wife → wives

有些只加s，如：

roof→ roofs cliff→ cliffs belief→beliefs

个别词加s或es都可以，如：

scarf → scarfs/scarves dwarf → dwarfs/dwarves

⑥ 可数名词复数的不规则变化：

男人、女人a变e, man → men woman → women

鹅、足、牙oo变ee, goose → geese foot → feet tooth → teeth

老鼠虱子也好记，ous变ic, mouse → mice louse → lice

孩子加ren，鱼鹿绵羊不用变，child → children fish →fish deer →deer sheep →sheep

-craft合成不用变，中日人民不用变，aircraft →aircraft spacecraft →spacecraft Japanese →Japanese Chinese →Chinese

外来词汇稍复杂，is变es, us变为i, on、um变为a, analysis →analyses crisis →crises medium → media criterion →criteria phenomenon →phenomena

⑦ 合成词的复数形式：

多数合成词在末尾加s或es，如：

theatre-goer → theatre-goers fire-engine →fire-engines

有少数合成词，把s或es加在主体词后面，如：

editor-in-chief →editors-in-chief looker-on →lookers-on

mother-in-law →mothers-in-law

⑧ 通常以复数形式出现的名词：

A．由两个对等部分构成的词，如：scissors, trousers, pants, shorts, jeans, glasses等。要谈论这些东西的单个数量，我们可使用量词a pair of。

正确：Your jeans are in the wash.

错误：Your jeans is in the wash.

正确：I need to buy another pair of jeans

错误：I need to buy another jeans.

错误：I need to buy another jean.

B．有些名词用于某个意义时使用复数形式，如：

the authorities当局

good manners有礼貌

internal affairs内部事务

natural resources自然资源

C．其他以复数形式出现的词：congratulations、outskirts、stairs、remains等。

正确：The stairs were steep and winding.

错误：The stair was steep and winding.

⑨ 以s结尾但是单数名词的词：

A．某些疾病名称，如：diabetes、mumps、measles等。

B．某些学科名称，如：physics、mathematics、economics、politics、linguistics等。

C．某些运动或游戏名称，如：acrobatics、billiards等。

正确：Billiards is a game.

错误：Billiards are a game.

⑩ 有些表示一群人或动物的集体名词当复数名词使用，如：people、police、cattle、livestock等。

正确：The police are outside.

错误：The police is outside.

错误：The polices are outside.

2）不可数名词的使用规则：

① 不可数名词没有复数，当它作句子的主语时，谓语动词要用单数形式。

如：The food is very fresh．食品很新鲜。

② 有的不可数名词也可以作可数名词，有复数形式，但它们的意义往往发生变化。

如：water（水）→ waters（水域）orange（橘汁）→ oranges（橘子）work（工作）→ works（作品）

③ 很多不可数名词表示泛指时为不可数，表示种类时就可数，但意义大多不发生变化。

如：fruit → fruits food → foods fish → fishes hair → hairs

最常见的不可数名词有：baggage、change（零钱）, furniture、hair、homework、information、knowledge、luggage、money、news、progress、traffic、beef、mutton, broccoli、orange等。

其他不可数名词还有：absence、age、anger、bread、courage、energy、equipment、experience、failure、fear、food、fun、health、ice、industry、kindness、labor、luck、marriage、music、nature、paper、peace、pleasure、power、pride、rain、research、respect、safety、salt、sand、silence、sleep、strength、snow、technology、time、trade、transport、travel、trust、truth、waste、water、wealth、weather、wind、work等。

3）可数名词和不可数名词的注意事项：

① 可数名词是可以用来计数的名词。可数名词有单数和复数形式。如：desk-desks, apple-apples等。不可数名词是不可以直接用来计数的名词。不可数名词没有复数形式，只有单数形式。如：some bread, a little milk等。中国学生最易犯的错误就是给不可数名词变复数。如：

正确：He bought some furniture yesterday.

错误：He bought some furnitures yesterday.

② 单数可数名词表示泛指时，前面要用不定冠词a（an），表示特指时，前面要用定冠词the，而不可数名词前不能用a（an）修饰，表示特指时，前面一定要用定冠词the，在不可数名词前用a或an是学生普遍会犯的错误。如：

正确：She likes listening to music.

正确：She likes listening to the music.

错误：She likes listening to a music.

③ 不可数名词前可以用some、any、a lot of、lots of等来修饰，表示“一些，许多”。这些词也可放在可数名词之前，名词须变复数。如：

正确：She bought some books.

错误：She bought some book.

④ 不可数名词前可使用much, a little表示数量，可数名词前须用many、a few。如：

I don't have much money.

He doesn't have many friends.

There is little hope left.

There are a few rooms available.

⑤ 可数名词前可用具体的数词来表示具体的数量。如：two apples、four books等。不可数名词前通常用“量词+of”来表示数量。如：a piece of paper、three pieces of paper等。

可数名词作主语时，谓语动词的单复数与主语的单复数保持一致。如：

This picture is very beautiful．这幅画很美。

Both girls are sleepy．两个女孩都困了。

⑥ 不可数名词前可以没有任何修饰词，可数名词的单数形式则必须得有修饰词，只有复数词形才可单独使用。如：

正确：She doesn't eat meat.

正确：If you need advice, don't be afraid to ask.

正确：I like reading books.

错误：I like reading book.

⑦ 不可数名词作主语时，谓语动词要用单数形式，但是不可数名词前有复数“量词”时，谓语动词要用复数形式。如：

There are two cups of tea on the table．桌上有两杯茶。

⑧ 对可数名词前的修饰语提问用how many；对不可数名词前的修饰语提问用how much。如：

How many apples are there in the box？盒子里有多少个苹果？

How much tea is there in the cup？杯里有多少茶水？

注意：对不可数名词前的“量词”的修饰语提问时，疑问词用how many。如：

How many pieces of bread are there on the plate？盘子里有多少片面包？

（2）名词所有格

英语名词的曲折变化除了变单复数以外，还有名词所有格的变化。名词所有格表示所属关系，它分“'s ”所有格和“of ”所有格两种形式。

1）“'s ”所有格的用法：

① 主要表示有生命的事物的名词所有格，如：mom's bag妈妈的包。

② 有些名词虽然是没有生命的，但也用“'s ”表达所有格概念，主要包括下列情况：

A．表示天体的名词的所有格用’s，如：the moon's surface月球表面。

B．表示地区、国家、机构的名词的所有格用’s，如：the city's development城市发展。

C．表示度量与货币价值的所有格用’s，如：200 dollars' worth of goods价值200美金的货物。

D．有些表示时间、距离等无生命的名词，也可以在词尾加’s变成相应的所有格，如：today's newspaper今天的报纸。

③ 单数名词词尾加“'s”，复数名词词尾没有s，也要加“'s”。

如：the boy's bag男孩的书包the children's toys孩子们的玩具

④ 若名词已加s变为复数，其所有各只加“'”。

如：the workers' struggle工人的斗争

⑤ 两个名词并列分别有’s，则表示“分别有……”；只有一个’s，则表示“共有……”。

如：John's and Mary's room约翰和玛丽各有一间房

John and Mary's room约翰和玛丽共有一间房

⑥ 在复合名词或短语中’s加在最后一个词的词尾。

如：a month or two's absence一两个月的消失

⑦ 作为一个整体的词组，一般在最后一个词的词尾加’s。

如：an hour and a half's walk步行一个半小时的路程

Carol and Charles' boat卡洛和查尔斯两人共有的船

⑧ 不定代词后接else，所有格放在else上。

如：somebody else's bag别人的包

⑨ 下列情况可以将’s所有格修饰的名词省略。

A．名词所有格所修饰的词，如果前面已经提到，往往可以省略，以免重复。

如：This notebook is not mine, nor John's, nor Peter's．这个笔记本不是我的，也不是约翰和比特的。

The dictionary isn't mine, but Jenny's．这本词典不是我的，而是珍妮的。

B．在表示店铺或教堂的名字或某人的家时，名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词。

如：the barber's理发店

⑩ 起修饰作用的名词，如不表示所有关系，通常不用’s。

例：room number

2）of名词所有格的用法：

名词的所有格形式除“'s”外，还可用“of+名词”构成短语修饰前面的名词或表示两个名词间的所属关系。

① “of”所有格多用于无生命的东西，如：the title of the book。

② 表示抽象概念的名词用“of+名词”的所有格形式。如：the cost of livings。

③ 表示同位关系的名词用“of+名词”的所有格形式。如：the city of Pisa。

④ 如果名词后面有一个较长的定语，尽管名词表示有生命的东西，也可以用这种所有格形式。如：the speech of the President Clinton; the support of the people of the developing countries。

⑤ 表示部分或全部的名词所有格用“of+名词”表示。例：the bottom of the sea ; the majority of people。

⑥ 名词本身带有“the+形容词”表示一类人的短语作定语，其所有格用of介词短语。如：the housing problem of the poor。

3）双重所有格：

双重所有格即“ of+名词’s所有格”，表示整体中的一个或部分，用于修饰of前面的名词，但此时of前面的名词一定要有一个a（an）、two、any、some、several、no、few、another或this、that、these、those之类的修饰语（这个修饰语一般不能是one和the）。如：Two classmates of my sister's will come to join us.

双重所有格也可由“of+名词性物主代词”构成，如：a friend of mine我的一位朋友。

注意：在双重所有格中，“of ą后面的名词必须是确定特指的，而且一般指人。如：an old friend of my father's（=one of my father's old friends）我父亲的一个老朋友。

（3）定冠词、不定冠词以及零冠词

冠词是放在名词前帮助说明名词所指的人或事物的词类，它是一种虚词，本身不能独立使用。它也是英语词性中最小的一类，只有三个：a、an、the。其中，a、an是不定冠词，the是定冠词。另外还有一些场合不用冠词，即通常所称的零冠词。在所有词性中，冠词也可以被认为是形容词的一种特殊类型。也有些现代语言学家喜欢把它们归类为一个独立的词性：限定词。

不定冠词（a、an）用来表示这个冠词后面的名词是指某一类特定事物中的一个，但具体是哪一个并不重要。“an”用于以元音开头的词前，“a”用于以辅音开头的词前。但是，一定要注意用“a”还是“an”取决于发音，而不是拼写。比如，很多以“u”开头的词需要用“a”而不是“an”，因为“u”的发音（如useful）有时候并非元音。有些源于法语的词汇，开头的辅音字母h不发音，因此会有“an hour, an honor”这样的搭配。

1）定冠词、不定冠词和零冠词的使用：

① 首次提到一个东西，可以使用a或者an，下次重复这个东西的时候，可以使用the。如：

I ate in a Chinese restaurant. The restaurant was very good.

② 除特殊情况外，“the”不能用于国家、州、省份、城市、县、小镇、街道、湖泊、海湾、山脉、大陆、岛屿等的名称前。如：

Our relationship with China took a further positive step.

③ “the”可以用于水域、河流、海洋、地球上某些位置（如：the Equator, the North Pole）、某个地理区域（如：the Middle East, the West）、沙漠（如：the Sahara）、森林（如：the Black Forest）、海湾（如：the Persian Gulf）和半岛（如：the Iberian Peninsula）之前。如：

My country borders on the Pacific Ocean.

④ 三餐、球类运动、表示人或地点的专有名词、机构、天（如：Sunday）、月份（如：January）、四季、假期、以“s”结尾的名词、游戏、活动、交通方式、疾病等不可以用冠词，即零冠词。如：

I go to university.

He comes to work today.

They are from Germany.

虽然冠词是功能性词汇，但它们的使用频率非常高，据统计，定冠词the在英语词汇中的使用频率最高，不定冠词也是高频词之一，所以学会正确使用冠词至关重要。

2）定冠词和不定冠词的重要区别：

① 不定冠词只能用于单数名词之前，而定冠词用于单数和复数名词前均可。如：

正确：a student

错误：a students

正确：The message

正确：The messages

② 不定冠词表示泛指，如：You need a passport for international travel.（“a”只是表示“护照”这样东西，并非特指）

定冠词表示特指，如：The passport is in the suitcase.（“The”特指一个具体的“护照”）

③ 不定冠词不可以用于不可数名词，定冠词可以放在不可数名词之前表示特指。如：

Milk is a nutritious drink.（milk为不可数名词，泛指“牛奶”，故之前没有用冠词）

The milk in the refrigerator is cold.（此句中milk之前使用了定冠词，因为它特指“冰箱里的奶”）

（4）时态

上述可数、不可数和所有格的概念是名词因数量和所属关系而产生曲折变化的语法种类，这部分要讲的时态是动词因时间（现在、过去、将来）产生的曲折变化的语法种类，它表达了句中所表述的事实与表述时间之间的关系。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。英语常用时态分为12种，包括一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时，以及这四者的进行时、完成时和完成进行时。要写出恰当的英语句子，学生必须掌握不同的时态。

1）一般现在时：

① 概念：经常、反复发生的动作或行为。

② 时间状语：always、usually、often、sometimes、every week（day、year、month）、once a week、on Sundays等。

③ 基本结构：系动词+名词或形容词等

实义动词原形（如主语为第三人称单数，动词上要改为第三人称单数形式，即在动词后加s或es）

④ 否定形式：am/is/are+not+形容词/名词；don't+动词原形，doesn't+动词原形（主语为第三人称单数）

⑤ 一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，谓语动词用原形。

⑥ 例句：

It seldom snows here．这里很少下雪。

He is always ready to help others．他总是乐于帮助别人。

Action speaks louder than words．行动胜于空谈。

It's hot in summer．夏天很热。

Do you go to school on weekends？你们周末去上学吗？

We don't have classes in the afternoons．我们下午没有课。

⑦ 用法：

A．表示经常性动作或状态时，常与often、always、usually、sometimes、every day等时间状语连用。如：

The shop opens at nine every day．这家商店每天九点开门。

B．表示客观存在或普遍真理。如：

Light travels faster than sound．光速比声速快。

Food easily goes bad in hot weather．天气热时食物容易坏。

C．表示主语的特征或状态。如：

The picture looks very beautiful．这幅画看起来很美。

Air contains oxygen and nitrogen．空气含有氧和氮。

D．在时间和条件状语从句中表示将来的动作或状态。如：

I'll tell her about it as soon as I see her．我一看到她就会告诉她。

When does the train arrive？火车几点到？

E．用于图片说明或剧本中的动作提示和背景说明。如：

INSIDE THE SHELTER: Stockton slowly turns to face his wife. The angry screaming cries of the people ring in their ears even as they depart.

防空洞中：斯道克顿慢慢转过身，面对他的妻子。那群人正在离去，而他们愤怒的尖叫声却还回响在他们的耳边。

F．用于电视节目直播解说。如：

It's Carter to serve—he needs just one more point. He serves. And Smith misses. What a great serve! So the championship goes to 19-year-old Harry Carter.

该卡特发球了，他只需再得一分就赢了。他发球了，史密斯接球失误。多漂亮的发球！冠军属于19岁的哈利·卡特。

2）现在进行时：

① 概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。

② 时间状语：now、at this time、nowadays等。

③ 基本结构：be+doing.

④ 否定形式：be+not+doing.

⑤ 一般疑问句：把be动词放于句首。

⑥ 例句：

How are you feeling today？你今天感觉怎么样？

He is doing well in his lessons．他课程表现不错。

⑦ 用法：

A．进行时表示说话时或现阶段正在进行的动作，通常使用表示现阶段的时间状语，如：today、this week、this month、this year、this term、now等。如：

He is writing a novel now．他目前正在写一部小说。

B．进行时表示经常性、重复性或习惯性的动作，与only、merely、simply、really、fast、rapidly、steadily、forever、all the time、always、constantly、continually、repeatedly等频度副词连用。如：

She is always complaining．她总是在抱怨。

C．进行时表示按计划或已安排好要做的事，这一用法只适用于某些动词，如：go、come、leave、start、arrive、return、spend、sail、meet、fly等。如：

The guest is leaving by train tonight．客人今晚坐火车走。

D．在不少情况下，表示正在进行的动作的汉语句子，并没有“正在”这样的字眼，但在译为英语时必须用进行时态。如：

下大雨了。It's raining heavily.

事情进展如何？How is everything going?

注意：有些动词通常不能用进行时，这类动词有：

表示感觉或感情的词，如：hear、see、smell、taste、feel、seem、notice、hate、love、like、want、wish、refuse、prefer、forgive等。

表示存在或所属的词，如：exist、stay、remain、obtain、have、own、form、contain等。

表示认识或理解的词，如：understand、know、remember、forget、believe、think、doubt等。

3）现在完成时：

① 概念：表示过去的动作已经完成，但对现在的情况仍存在一定的影响；也可以表示一直持续到现在的动作或状态。

② 时间状语：since或for引导的时间状语；already、before、ever、just、lately、never、once、recently、yet等一些所指不具体的时间状语；now、today、this morning、this week、this year、until now、so far、in the past few years、up to the present等表示从某时到这段时间的状语。

③ 基本结构：have/has（单数第三人称）+done.

④ 否定形式：have/has+not+done.

⑤ 一般疑问句：把have/has放于句首。

⑥ 例句：

The old man has lived here for more than twenty years．老人已在此住了20多年了。

I haven't seen him today．我今天没见过他。

I have not heard from her so far．到目前为止，我没有收到过她的信。

⑦ 用法：

A．通常与由since或for引导的时间状语连用。如：

The old man has lived here for more than twenty years．老人已在此住了20多年了。

B．有时不带时间状语，有时可以和already、before、ever、just、lately、never、once、recently、yet等一些所指不具体的时间状语连用。如：

Have you ever been to Australia？你去过澳大利亚吗？

C．有时完成时和now、today、this morning、this week、this year等时间状语连用。如：

I haven't seen him today．我今天没见过他。

I have seen him only once this year．我只见过他一次。

D．完成时在时间和条件状语从句中表示将来完成的动作。如：

I'll go to the party as soon as（or when）I have finished my homework．我完成作业后就去参加聚会。

E．完成时和until now、so far、in the past few years、up to the present等表示从某时到这段时间的状语连用。如：

I have not heard from her so far．到目前为止，我没有收到过她的信。

We have learned five hundred words up to the present．到目前为止，我们已学了五百个生词。

但要注意：当意义明确时，适用完成时的句子可以不用时间状语。如：

He has done a lot of work．他干了许多工作。

She has told me about her story．她跟我讲过她的故事。

4）现在完成进行时：

① 概念：表示从过去某一时间开始一直延续到现在的动作。这一动作可能刚刚开始，仍在继续，并可能延续到将来。

② 时间状语：since+时间点，for+时间段。

③ 基本结构：have/has+been+doing

④ 否定形式：have/has+not+been+doing

⑤ 一般疑问句：把have/has放于句首。

⑥ 例子：

I have been sitting here for an hour．我一直坐在这里，有一小时了。

The children have been watching TV since six o'clock．孩子们从六点开始一直在看电视。

⑦ 用法：

A．完成进行时表示从过去一直持续到现在的动作或刚刚结束的动作。如：

I've been writing letters all this morning．我写了一上午信。（动作不再继续）

O'Neil is ill. He's been lying in the bed for three weeks．奥尼尔在病中，已卧床3个星期了。（动作会继续下去）

B．完成进行时也可用于表示并不是一直在进行的动作，而是断断续续地反复发生的动作。如：

What have you been doing all this time？你一直都在干什么来着？（动作可能继续下去）

That reporter has been contributing articles to this magazine all these years．这些年那个记者一直为这家杂志撰稿。（断断续续地反复发生的动作）

5）一般过去时：

① 概念：用于表示过去某个时间里发生的动作或状态以及过去习惯性、经常性的动作、行为。

② 时间状语：ago、yesterday、the day before yesterday、last week（year、night、month…）、in 1989、just now、at the age of 5、one day、long long ago、once upon a time等。

③ 基本结构：be动词的过去式；行为动词的过去式。

④ 否定形式：was/were+not；在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。

⑤ 一般疑问句：was或were放于句首；用助动词did提问，同时还原行为动词。

⑥ 例句：

She often came to help us in those days．她那段时间经常来帮我们。

I didn't know you were so busy．我不知道你这么忙。

⑦ 用法：

A．一般过去时表示过去的动作或状态。如：

Lucy turned off all the lights before she went out．出门前露西关了所有的灯。

B．一般过去时也可以与today、this week（month、year）等时间状语连用，但这些时间状语应指过去。如：

Did you see him today？你今天见他了吗？（today指今天已过去的某一时刻）

C．一般过去时还可以和for或since引导的时间状语连用。如：

I stayed there for two months．我在那里待了两个月。

Nothing happened since then．打那以后什么事都没有发生。

D．有时一般过去时的时间状语暗含于上下文之中。如：

Who was that？那人是谁？

I saw Ker in town．我在城里看见了克尔。

E．一般过去时在时间和条件状语从句中表示过去将来的动作或状态。如：

Hans said he would let us know if he got any news．汉斯说要是得到消息就告诉我们。

6）过去进行时：

① 概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。

② 时间状语：at this time yesterday、at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。

③ 基本结构：was/were+doing

④ 否定形式：was/were+not+doing.

⑤ 一般疑问句：把was或were放于句首。

⑥ 例句：

At that time, she was working in a big company．那个时候，她在一家大公司工作。

When he came in, I was reading a newspaper．当他进来的时候，我在读报纸。

⑦ 用法：

A．过去进行时表示过去某时正在进行的动作。如：

We were having dinner when they came．他们来的时候，我们正在吃饭。

B．过去进行时表示过去某段时间内持续的动作。如：

Carlos was staying at home all last week．上周整整一周卡洛斯都在家待着。

They were building a dam last spring．去年春天他们一直在修一个水坝。

C．过去进行时表示与过去某个动作同时发生的动作。如：

I was reading while she was writing．我在读书，她在写字。

D．有时过去进行时用于主句，位于其后的when引导的从句表示意外发生的情况。如：

I was walking in the street when it began to rain．我正在街上走着，突然下起了雨。

E．过去进行时表示过去将来的动作，通常仅限于come、go、leave、depart、start等一些表示移动的动词。如：

He didn't know whether she was coming．他不知道她是否会来。

The delegation was departing three days later．代表团打算三天后动身。

7）过去完成时：

① 概念：表示以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。

② 时间状语：before、by the end of last year（term, month…）、as soon as引导的时间状语等。

③ 基本结构：had+done.

④ 否定形式：had+not+done.

⑤ 一般疑问句：had放于句首。

⑥ 例句：

As soon as we got to the station, the train had left．我们一到火车站，火车就已经出发了。

By the end of last month, we had reviewed four books．到上个月底为止，我们已经复习了四本书。

⑦ 用法：

A．过去完成时表示过去某时之前结束的动作或状态。如：

When he got there, the train had already left．他到了那儿时火车已经离开了。

Ina realized she had made a mistake．艾娜意识到她犯了个错误。

B．过去完成时用于“had+just / barely / hardly / scarcely+done...when..., no sooner...than...” 结构的从句中，表示“刚……就……”或“不等……就……”。如：

No sooner had we left the house than it began to rain．我们刚离开家就开始下雨了。

I had not gone much farther before I caught them up．我没有走多远就赶上他们了。

C．过去完成时表示持续到过去某时之前的动作或状态。如：

We had finished the work by nine o'clock yesterday．昨晚九点前我们已完成了工作。

The company had completed the project by the end of 1999．到1999年底公司已完成了那个项目。

8）过去完成进行时：

① 概念：过去完成进行时表示持续到过去某时的一个动作。

② 时间状语：since+时间点、for+一段时间。

③ 基本结构：had+been+doing.

④ 否定形式：had+not+been+doing.

⑤ 一般疑问句：had放于句首。

⑥ 例句：

I had been looking for it for days before I found it．这个东西，我找了好多天才找着。

The telephone had been ringing for three minutes before it was answered．电话铃响了三分钟才有人接。

He was tired. He'd been working all day．他累了。他工作了一整天。

After he'd been lecturing for half an hour, Professor Brown had a drink of water．布朗教授一直讲了半小时课之后，才喝了一杯水。

⑦ 用法：

A．表示动作从过去某一个时间点开始，一直持续到另一个时间点，并一直还在持续的动作。如：

The war had been going on for two years until they agreed on a cease-fire．战争进行了两年，直到他们达成了一项停火协议。

She had been trying to find a job. She still hadn't found one．她一直在设法找工作，但仍没找到。

B．常用于某些从句中。如：

I didn't know you had been waiting for me．我不知道你一直在等我。

He couldn't guess where she had been hiding．他猜不出她躲在哪里。

Laura told me she had been looking for me．劳拉告诉我她一直在找我。

9）一般将来时：

① 概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。

② 时间状语：tomorrow、next day（week、month…）、soon、in a few minutes、by、the day after tomorrow等。

③ 基本结构：主语+am/is/are+going to+do, will/shall+do.（shall用于第一人称，will用于其他人称）。

④ 否定形式：am/is/are not going to do , will/shall not do.

⑤ 一般疑问句：be放于句首，will/shall提到句首。

⑥ 例句：

They are going to have a competition with us in studies．他们会跟我们在学习方面竞争。

It is going to rain．要下雨了。

⑦ 用法：

A．一般将来时常用来表示将来时间的动作或状况。如：

I am going to study abroad next year．我明年要出国学习。

B．一般将来时用于真实条件句和时间状语从句的主句中表示将来的情况。如：

I'll tell you as soon as he comes．他一来我就告诉你。

C．用于条件状语从句表示愿望或意愿。如：

If you will wait for me, I shall come back soon．如果你愿意等我，我马上就回来。

D．一般将来时可用来表示一种倾向或习惯性动作。如：

The shop won't open until nine．这家商店九点才会开门。

Children will be children．孩子就是孩子。

⑧ 关于一般将来时的特别说明

A.“be going to+动词原形”这一结构表示打算或准备好要做的事或有迹象表明要发生的天气变化等情况。如：

What are you going to do during the summer holiday？你暑假打算做什么？

The train is going to arrive．火车就要到了。

B．有时动词的现在进行时（be+现在分词）可以表示将要发生的动作，表示按计划或安排即将发生的事。这类动词有：go、come、leave、start、arrive、return、spend、sail、meet、fly等。如：

Annie is coming to supper this evening．安妮今晚要来吃饭。

C.“be to+动词原形” 这一结构可表示约定、命令或按计划要做的事。如：

When are they to come？他们什么时候来？

We are to meet at the school gate．我们约好在校门口见。

D.“be about to+动词原形” 这一结构表示“即将做”或“马上做”的意思。如：

He is about to leave．他马上就要动身。

The vacation is about to start．假期即将开始。

10）将来进行时：

① 概念：将来进行时表示将来某一时间正在进行的动作。常表示已安排好的事，给人一种期待感。

② 时间状语：soon、this time tomorrow、this evening、on Sunday、by this time、in two days等。

③ 基本结构：will/shall+be+doing.

④ 否定形式：will/shall+not+be+doing.

⑤ 一般疑问句：will/shall提前到句首。

⑥ 例句：

What will you be doing this time tomorrow？明天这个时候你将做什么？

The train will be leaving in a second．火车马上就开。

⑦ 用法：

用来表示将来某个时间正在发生的动作，或按计划一定会发生的事情。如：

This time next day they will be sitting in the cinema．明天的这个时候他们将会坐在电影院里。

I'll be taking my holiday soon．我不久就去度假了。

11）将来完成时：

① 概念：表示在将来某一时间或另一个将来的动作之前，已经完成的动作。

② 时间状语：by the time of、by the end of+表示将来的时间短语、by the time+表示将来的从句等。

③ 基本结构：be going to/will/shall+have+done.

④ 否定形式：be going to/will/shall+have+not+done.

⑤ 一般疑问句：be/will/shall提前到句首。

⑥ 例句：

By this time tomorrow you will have arrived in Shanghai．到明天的这个时候，你们应该已经到上海了。

By the time we get to the railway station, the train will probably have left．等我们赶到火车站，也许火车都已经开走了。

⑦ 用法：

A．将来完成时表示在将来某一时间之前完成的动作，往往对将来某一时间产生影响。如：

I shall have finished reading the book by the end of this week．我将在本周末前读完这本书。

Before long, he will have forgotten all about the matter．过不久，他很快就会把这件事全然忘记。

B．将来完成时表示持续到将来某时的动作或状态。如：

By the time he graduates, he will have studied French for four years．到他毕业的时候，他学法语就满四年了。

By the time Pierce comes back from the meeting, we will have waited here for three hours．到皮尔斯开会回来的时候，我们已经在这儿等了三个钟头了。

12）过去将来时：

① 概念：表示从过去某一时间来看将要发生的事。

② 时间状语：soon, after等。

③ 基本结构：would+动词原形。

④ 否定形式：would+not+动词原形。

⑤ 一般疑问句：would提前到句首。

⑥ 例句：

I thought she would be willing to join us．我想她会愿意加入到我们中来。

⑦ 用法：

A．过去将来时表示过去某时之后将出现的情况，通常用于宾语从句中。如：

I thought he would come．我以为他会来。

Jenny never imagined that she would become a doctor．詹妮从没想到自己会当医生。

B．表示从过去某时看将要发生的事情。如：

The old lady was fifty-eight then. In two years she would be sixty．老太太当时五十八岁，再过两年就六十了。

I didn't think they would have any objection to it．我想他们不会有什么反对意见。

C．表示过去习惯性动作（不管什么人称都用would）。如：

Whenever he had time, Harris would go to see his grandmother．哈里斯一有时间就去看他奶奶。

Joanna would go for a walk after she had supper．乔安娜吃完晚饭总要去散步。

上述介绍了英语中常用的12种时态，其中有几种时态在一定情况下可以互相转换，以下是几种常见的转换形式：

13）一般过去时与现在完成时的转换：

在现在完成时中，延续性动词能与表示一段时间的状语连用，瞬间动词却不能。但是，可用别的表达方式：①瞬间动词用于“一段时间+ago”的一般过去时的句型中；②瞬间动词可改成与之相对应的延续性动词及短语，与一段时间连用；③瞬间动词用于“It is+一段时间+since+一般过去时”的句型，如：

He joined the League two years ago. → He has been in the League for two years.

It is two years since he joined the League. → Two years has passed since he joined the League.

14）一般现在时与现在进行时的转换：

在一般现在时中，at加上名词表示“处于某种状态”，如at work（在工作）, at school（在上学、上课）等。此短语可与进行时态转换，如：

Peter is at work, but Mike is at play. → Peter is working, but Mike is playing.

15）现在进行时与一般将来时的转换：

在现在进行时态中，go、come、leave、start、arrive等动词常与表示将来的时间状语连用表示将要发生的动作。如：

I am coming, Mum! → I will come, Mum!

The train is leaving soon. → The train will leave soon.

（5）语态

英语句子中谓语动词的形式除了会因时态不同产生变化以外，还会因语态不同而产生变化。英语的语态有两种：主动语态和被动语态。主动语态中，主语是动作的执行者，而被动语态中，主语是动作的承受者。在被动语态的句子中，动作的执行者一般由介词“by” 引导的短语来表示。如：

My parents always encourage me.（主动语态）

I am always encouraged by my parents.（被动语态）

被动语态的谓语动词由“助动词be+过去分词”构成，其中be有时态、人称和数的变化。被动语态的各种时态变化如下表：

例句：

We are given a lot of homework to do．我们有很多作业要做。（被动式的一般现在时）

They were given a warm send-off．他们受到热烈的欢送。（被动式的一般过去时）

I think we are being followed．我想有人在跟踪我们。（被动式的现在进行时）

They told me that the case was being investigated．他们告诉我案子正在调查。（被动式的过去进行时）

The documents for which they were searching have been recovered．他们找寻的文件已找到了。（被动式的现在完成时）

He asked if Mary had been sent to hospital．他问玛丽是否已被送进医院。（被动式的过去完成时）

Check carefully, so any mistakes will be caught．仔细检查一遍，把所有错误都找出来。（被动式的一般将来时）

He knew he would be punished for it．他知道他会为此受到惩罚。（被动式的过去将来时）

被动语态可用于什么样的情况和什么样的动词？什么样的动词不能使用被动语态？主动语态和被动语态之间该如何转换？被动含义一定要用被动语态来表示吗？

1）被动语态的用法：

① 强调动作的承受者。如：

If you break the school rules, you will be punished.

He was promoted to be the new manager of the company.

② 不知道或不必说出动作的执行者。如：

My son said the glass was broken.

After the earthquake, everything was destroyed.

③ 动作的执行者不是人，而是无生命的事物。如：

The bridge was washed away by the flood.

Many accidents were caused by careless driving.

④ 为了表示委婉或礼貌，避免提及动作执行者或说话者自己。如：

Everyone is supposed to obey the following rules.

⑤ 有些动词常用被动语态。如：

The mountain is surrounded by water.

2）主动语态变被动语态：

① 基本方法。

将主动语态的宾语变为被动语态的主语，将主动谓语变为被动谓语（be+过去分词），将主动语态的主语变为“by”引导的短语（在被动句中用作状语）。

He stole our money. → Our money was stolen by him.

注意：

A．若不强调动作的执行者，被动语态中的by短语通常可以省略。

The house was built in 1978．这座房子是1978年建的。

B．在转变语态时，要注意保持两种语态时态的一致性。

The students will study the problem. →The problem will be studied by the students.

A friend of ours is repairing the roof. →The roof is being repaired by a friend of ours.

② 双宾动词的主动语态变为被动语态。

双宾动词即指带双宾语的动词，它们在变为被动语态时，有以下两种情形值得注意：

A．有些双宾动词（如award、buy、give、leave、lend、offer、pay、show、teach、tell等）在变为被动语态时，既可把间接宾语（指人）变为被动语态的主语，而把直接宾语（指事物）保留下来，也可把直接宾语变为被动语态的主语，而把间接宾语改为介词to或for引导的状语（到底用to还是for，与所搭配的动词有关）。比较：

He gave her some money．他给她一些钱。

→ She was given some money. / Some money was given to him.

He bought her a watch．他给她买了一块表。

→ A watch was bought for her. / She was bought a watch.

B．有些双宾动词（如bring、do、make、pass、sell、send、sing、write等）通常用直接宾语作被动语态的主语，而将间接宾语用作保留宾语（在它的前面需要根据情况用介词to或for）。

Father made me a doll. → A doll was made for me.

He wrote her a letter. → A letter was written to her.

C．有些双宾动词（如answer、deny、envy、refuse、save、spare等）通常用间接宾语（指人）作被动语态的主语，而将直接宾语用作保留宾语。

He answered me that question. → I was answered that question by him.

③ 含有情态动词的主动语态变为被动语态。

如果主动语态中谓语含有情态动词，在相应的被动语态中通常应保留该情态动词，其结构为“情态动词+be（或be的适当形式）+过去分词”。

Everyone must know this. →This must be known by everyone.

请看以下带情态动词的被动句实例：

She may have been sent to work elsewhere．她可能被派到别处工作去了。

The environment should be improved．环境应当改善。

The second point needn't be discussed today．第二点今天不必讨论。

④ 短语动词的被动语态。

“动词+介词或副词”构成的短语动词，以及“动词+名词+介词”构成的短语动词，在被动语态中不要漏掉后面的介词或副词。

Good use is made of the library．这图书馆的利用率很高。

A man who is much talked about is always very attractive．被人谈论多的人经常是很有吸引力的人。

Many interesting experiments are carried out in our laboratory．我们实验室做了许多有趣的实验。

3）动词用主动表被动的五种情形：

① 某些系动词（如look、sound、smell、feel、taste、prove等）要用主动表被动，因为系动词为不及物动词，它们没有被动语态形式。

Your idea sounds a good one．你的想法听起来很好。

My advice proved to be wrong．我的意见证实是错的。

② 当open、shut、lock、move等用作不及物动词且表示主语的某种属性时，通常用主动形式表示被动意义。

The door won't shut．这门关不上。

The supermarket doors shut automatically．超级市场的门是自动关的。

注意：该用法的不及物动词通常与can't、won't等连用，它们作及物动词用于被动语态时具有不同含义。

The window won't shut．这窗户关不上。（说明主语的属性——窗户有问题了）

The window won't be shut．这窗户将不用关上。（窗户本身没问题，只是不用关）

有时可能用主动和被动形式均可，只是强调重点稍有不同。

Suddenly the door opened．突然门开了。（不强调动作执行者）

The door was suddenly opened．门突然被打开了。（强调动作执行者）

③ 当read、wash、clean、cook、cut、wear、carry等用作不及物动词且表示主语的某种属性时，通常要用主动形式表示被动意义。

The cloth washes well．这种布料好洗。

The book sells quickly．这书销售得快。

This cheese doesn't cut easily. It's too soft．这乳酪不容易切，太软了。

This shirt will wear very long．这衬衫可以穿很久。

注意：该用法通常与well、easily、slowly、quickly等副词连用，并且在用于以上意思时通常不宜直接使用被动语态形式。不过在某些特殊情况下也可用被动语态，只是含义稍有不同（用主动形式表示主语的属性，用被动形式表示动作执行者所执行的动作）。

The sentences read clearly．这些句子读起来很清楚。（这句子语意清晰）

The sentences are read clearly．这些句子被读得很清楚。（指读的人读得好）

另外，以上用法有时也可能用于进行时态。

The vegetables are cooking．蔬菜正在煮着。

Is the book selling well？这书销售情况如何？

④ 某些表示“开始”和“结束”的动词（begin, start, finish, end等），如果它们的主语为事物且不强调动作的执行者时，可用主动语态表示被动意义。

When does the concert begin？音乐会什么时候开始？

The play ended at ten o'clock．戏10点钟结束的。

⑤ 有的动词本身含有被动意味，通常用主动形式来表示被动含义。

Where is the new film showing？这部电影在哪里放映？

My skirt caught on a nail．我的裙子被钉子钩住了。

Soon the house filled with people．很快房子就挤满了人。

4）不用于被动语态的情形：

① 不及物动词没有被动语态。

因为不及物动词没有宾语，若将其用于被动语态则没有主语，所以不能用于被动语态。

A fire broke out during the night．夜间发生了火灾。

Use this money when the need arises．有需要时就使用这笔钱。

值得注意的是，有些英语中的不及物动词，译成汉语时却可能是“及物”的，很容易出错，这类动词有：take place（发生）、happen（发生）、come about（发生）、break out（爆发）、appear（出现）、disappear（消失）、last（持续）、arise（出现，发生）等。

② 某些静态动词不用于被动语态

英语有些静态动词（如：have、lack、fit、hold、suit、resemble等）通常不用于被动语态，比如以下各句均不能变为被动语态：

My shoes don't fit me．我的鞋不合适。

The young man lacks experience．这个年轻人缺乏经验。

The hall holds 1000 people．大厅可容纳1000人。

③ 宾语为相互代词和反身代词时不用于被动语态。

由于相互代词和反身代词通常不能用作主语，所以当它们用作动词宾语时，句子不能转换成被动语态。

We should help each other．我们应该互相帮助。

He could see himself in the mirror．他在镜子中可以看到自己。

（6）比较级

以上我们已经了解了名词和动词在句中可能会发生的曲折变化，下面我们将介绍的是形容词和副词在句中会发生的曲折变化。

形容词和副词属于描述性和修饰性词类，形容词用于描述某一事物或人的特征，副词则用于描述某一动作的特征或状态。在英语中，大多数形容词和副词均有三种形式：原级（即原形），比较级和最高级。一般来讲，比较级用于两个人物或事物之间的比较，最高级用于三个或以上人物或事物之间的比较。如：

These chocolate cookies are less sweet than those cookies．这些巧克力饼干没有那些饼干甜。

She is the best student in her class．她是他们班最优秀的学生。

Usually, boys run faster than girls of the same age．一般来讲，男孩比同年龄的女孩跑得快。

He likes the novel best in all the books he has read．在他所读过的所有书里，他最喜欢这部小说。

1）形容词和副词比较级和最高级的变化规则：

当两个或以上人物或事物进行比较时，用于描述它/他们的形容词或副词需要变为比较级或最高级，形容词的最高级前面要加定冠词the，副词最高级前的the可以省略。比较级和最高级的变化规则如下：

① 符合规则的：

② 几个不规则的形容词和副词的比较级和最高级如下表：

2）比较级和最高级的用法：

上述我们了解了在使用比较级和最高级时词形的变化规则，以下将介绍的是比较级和最高级的一般用法、句型结构及特殊用法等。

① 形容词和副词比较级的用法。

形容词和副词的一般用法如下图所示：

注意：

A．多音节形容词和副词变比较级和最高级会在相应的词前加more, most或less、least，前组表示正向比较，后组表示负向比较。如：

The furniture in this shop is less beautiful than that in that shop．这家商店的家具没有那家商店的漂亮。

B．比较级涉及两个比较对象，一定要清楚地表述出这两个对象。如：

错误：Individuals with a lust for power make better CEOs．对权力有欲望的人会成为更好的CEO。（缺乏比较对象）

正确：Individuals with a lust for power make better CEOs than people with a democratic impulse．与民主的人相比，对权力有欲望的人会成为更好的CEO。

错误：These chocolate cookies are less sweet．这些巧克力饼干不太甜。（缺乏比较对象）

正确：These chocolate cookies are less sweet than those cookies．这些巧克力饼干与那些饼干相比不太甜。

错误：The equipment in my lab is more expensive than in his lab．我实验室的设备比他实验室贵。（比较对象不对称，把“The equipment in my lab”与“in his lab”进行比较。）

正确：The equipment in my lab is more expensive than that in his lab.（that指的是the equipment）

C．在表达最高级的句型中通常会在最高级后使用“of/in/among…” 表示比较的范围。

如：He is the tallest of the three children/ among them/ in his class．他是三个孩子里/他们中/他们班最高的。

D．此外，有些形容词在逻辑上无法用于比较级，这样的词有：complete、equal、infinite、perfect、impossible、unique等，它们的含义本身很绝对，无法做出比较。以complete（完整的）为例，如果一个东西是“完整的”，它就是“完整的”，没有“更完整”这一说。这些词可以被almost、nearly这样的副词修饰，但不能被more或most修饰。

② 形容词和副词原级、比较级、最高级的其他特殊用法：

A．和冠词连用

the+形容词原级，指一类人或物。如：the rich富裕的人

the+形容词比较级，指两者中“较……的”的那一个。如：the younger of the country这个国家较年轻的人

a/an+形容词比较级，泛指“较……的”的那一个。如：The pen is expensive. I want a cheaper one．这支笔有些贵，我想要便宜点的那支。

a+most+形容词最高级“非常……”如：a most beautiful city一座非常美丽的城市。

B．与比较级和最高级相关的句型结构

a．原级比较：肯定句用“as…as…”结构，否定句用“not so/as…as…”结构。

如：Art is as interesting as music．美术和音乐一样有趣。

Play as well as you can．尽情地玩（能玩多好玩多好）。

English is not so difficult as science．英语没有科学难。

She does not study so well as I do．她学习没有我好。

b．单音节形容词或副词的比较级+and+单音节形容词或副词的比较级或more and more+多音节形容词或副词的比较级，表示“越来越…… ”。

如：Various activities will make your college life more and more interesting．各种各样的活动会让你的大学生活越来越有趣。

She run faster and faster when she heard people's encouragement to her．在她听到人们对她的鼓励的时候，她跑得越来越快。

c. The more…, the more…表示“越……，越……”

如：The more you look at the picture, the better you will like it．你越看这幅画就会越喜欢。

d．比较级+than any other+n.（单）（适用于范围一致时）

比较级+than（all）other+n.（复）（适用于范围一致时）

比较级+than any+n.（单）（适用于范围不一致时）

如：He is taller than any other student in his class．他比他班里任何一个同学都高。

He is taller than all other students in his class．他比他班里所有同学都高。

He is taller than any student in my class．他比我们班任何同学都高。

e．倍数表达法。

A is three（four, etc.）times the size（height, length, etc.）of B.

A is three（four, etc.）times as big（high, long, etc.）as B.

A is three（four, etc.）times bigger（higher, longer, etc.）than B.

用times表倍数通常用于三倍以上，两倍可以用twice或double.

如：The new building is four times the size（the height）of the old one.

这座新楼的大小/高度是那座老楼的四倍

Asia is four times as large as Europe.

亚洲是欧洲的四倍。

Your school is three times bigger than ours.

你们学校比我们学校大三倍。

（7）词缀

词缀是黏附在词根，构成新词的语素，它本身不能单独构成词。词缀的添加会改变词根的词性，因此也可以将词缀的添加看作词根的曲折变化。黏附在词根前面的词缀称为前缀，黏附在词根后面的词缀为后缀。在英语中，词缀可以让学习者在具体中找到普遍性。例如，经过长期的英语学习，学习者不难发现，“im-、in-、un-、ir-、il-”是表示否定的前缀，因此，当他们看到“impossible、incomplete、unlikely、illegal”这几个词的时候，只要他们了解其中词根的含义，就能准确地说出这几个词的含义。再如：长期的学习也会让学习者发现“-ment、-tion、-sion”是名词的后缀，“-ible、-able、-ful”是形容词的后缀，“-en”是动词的后缀，“-ly”是副词的后缀。可见，词缀的学习有利于学习者掌握词汇的各种词性间相互转换时的曲折变化规律，也可以帮助学习者根据词缀含义推测词义。以下将介绍一些常见的前缀和后缀。

1）前缀：

a- ① 无，不，非：amoral非道德性

② 含有in、on、at、by、with、to等意义：asleep在熟睡中

③ 加强意义：aloud高声地。

ab-离去，相反，不：absorb吸取，吸收

ac-含有at, to之意；或表示加强意义：accompany陪伴

ad-含有at, to之意；或表示加强意义：adventure冒险

an- ① 无，不：anelectric不起电的

② [加强或引申意义]:announce宣布

ante-前，先：antecedent先例，前例

anti-反对；相反；防止：antiwar反战的

auto-自己，自动：autobiography自传

be- ① 使……；使成为……:befool欺骗，愚弄

② 加以……，饰以……，用……（做某事）:becloud遮暗，遮蔽

③ 在：beside在……旁边

④ 加强及引申意义：befall降临；发生

bene-善，好：benefit恩惠，利益

bi-两，二：bicolour两色的；bicycle自行车（两轮车）

by-旁，侧，非正式，副：byroad小路

circum-周围，环绕：circumplanetary环绕行星的

co-共同：coaction共同行动

col-共同：collocate并列；并置

com- ① 共同：combine联合；结合

② 加强或引申意义：commix混合

con- ① 共同：concolorous同色的

② 加强或引申意义：conclude结束，终结

contra-反对，相反：contraposition对照；针对

cor- ① 共同；互相：correlation相互关系

② 加强或引申意义：correct纠正

counter-反对，相反：countermarch反方向行进

de- ① 否定；非；相反：denationalize非国有化

② 除去，取消，毁：desalt除去盐分

③ 离开：detrain下火车

④ 向下，降低，减少：depress压低，压下

⑤ 使成……，做成……

⑥ 或仅作加强意义：design计划；设计

deca-十：decametre 10米

deci-十分之一：decimetre 1/10米，分米

demi-半：demigod半神半人

di-二，双：disyllable双音节词

dia-贯通；对穿；透过；二者之间：dialogue对话

dif-分开；否定，不：differ不同，相异

dis- ① 不，无；相反：dislike不喜欢

② 取消，除去；毁：discolour（使）褪色

③ 加在含有“分开”，“否定”等意义的单词之前作加强意义：dispart分离，裂开

④ 分开，离散：dissect切开

e- ① 加强或引申意义：estop阻止，禁止

② 出，外：elect选出

em- ① 置于……之内，上……:embus装入车中：上车

② 用……做某事；饰以……；配以……:embank筑堤防护

③ 使成某种状态；致使；使之如……；做成……:embrown使成褐色

en- ① 置于……之中；登上……；使上……:entrain上火车

② 用……来做某事；饰以……；配以……:encloud阴云遮蔽

③ 使成某种状态；致使……，使之如……:enlarge使扩大，放大

④ 加在动词之前，表示in；或只做加强意义：enclose围入，关进

ex- ① 出，外，由……中弄出：export出口

② 前任的；以前的；ex-soldier退伍军人

③ 表示“使……”；“做……”，或作加强意义：expurgate使纯洁

extra-以外，超过：extraordinary格外的

fore-前，先；预先：foretell预言

hecto-百：hectometer 100米

hemi-半：hemisphere半球

hepta-在元音前作“七”:heptagon七角形

il-（用在l之前） ① 不；无；非：illogical不合逻辑的

② 加强或引申意义：illustrate说明，表明

im-（用在b, m, p之前） ① 不；无；非：impossible不可能的

② 内向，入：import输入，入口

③ 使成……；饰以……；加以……:impulse冲动

in- ① 不；无；非：informal非正式的

② 内，入：inside内部，里面

③ 使……之间；……际：international国际的

④ 互相：interview会见

intra-在内，内部：intraday一天之内的

intro-向内，入内：introduce引入，介绍

ir-（用在r之前） ① 不；无：irregular不规则的

② 向内，入：irruption闯入，冲入

kilo-千：kilometer千米，公里

macro-大；宏；长：macroworld宏观世界

micro-微：microworld微观世界

milli-（也作mille-或mill-） ① 千分之一，毫：millimeter毫米

② 千：millennial 1000年的

mini-小：miniskirt超短裙，迷你裙

mis-误，错；恶；不：misunderstand误解

multi-多：multiparty多党的

non- ① 不：nonsmoker不抽烟的人

② 非：nonnatural非天然的

③ nonparty无党派的

out- ① 过度，超过：outdo胜过，战胜

② 过度，太甚：outsit坐得太久

③ 外，出：outdoor户外的

④ 除去：outgas除去气体

over- ① 过度，太甚：overstudy用功过度

② 在上；在外；从上；越过：overcoat外套，外衣

③ 颠倒，反转：overturn倾倒，倾覆

pan-全；泛：Pan-American全美洲的，泛美的

per- ① 贯穿，通，透；全，遍；自始至终：perfect完全的，全然的

② （加强意义）:persuade劝说

③ （用于化学名词）过；高：peroxide过氧化物

peri-周围，外层；靠近：period周期（-od=way）

post-后：postwar战后的；postgraduate研究生

pre- ① 前：prewar战前的

② 预先：preexamination预试

pro- ① 向前，在前：progress向前进，进步

② 代理，代替：pronoun代名词，代词

③ 拥护，亲，赞成：pro-American亲美的

re- ① 回，向后：return回来，返回；regress倒退，退步

② 再，重复；重新：rebuild重建，再建

③ 相反；反对：reaction反动；反应

retro-向后；回；反：retrogress倒退，退步

se-离开分，分开：select选出

semi-半：semicircle半圆

Sino-中国（的）:Sino-American中美的；Sino-Tibetan汉藏语系

step-后，继：stepmother后母，继母；stepbrother异父（或异母）兄弟

sub- ① 下：subway地铁

② 次，亚，准：subtropics亚热带

③ 稍，略，微：subacid略酸的

④ 副；分支；下级：subhead副标题

⑤ 接近：subteen接近13岁的小孩

⑥ 更进一层，再：subdivide再分，细分

⑦ （用于化学名词，表示化合物成分少的）:suboxide低氧化物

super- ① 超，超级：superspeed超高速的；supermarket超级市场

② 上：superstructure上层建筑

③ 过度，过多：superheat过热

sym-（用在p, b, m前）共同，相同：sympathy同情；symphony交响乐，和音

syn-共同，相同：synonym同义词；syntony共振，谐振

tele- ① 远：telescope望远镜

② 电视：teletext利用电脑提供的电视信息服务

trans- ① 越过，横过；超：transnational超越国界的

② 转移，变换：translate翻译；transplant移植

tri-三：triangle三角形；tricar三轮车

twi-二，两：twifold两部，双重twiforked两叉状的

un- ① 不：unhappy不快乐的

② 无：unmanned无人驾驶的

③ 非：unjust非正义的

④ 未：unfinished未完成的

⑤ 相反动作；取消；除去：unlock开锁；uncap脱帽；uncovered揭开盖子

⑥ 由……中弄出：unhouse把……赶出屋外

Under- ① 下：underground地下的

② 用于衣服内：underwear（总称）内衣

③ 不足，少：underdress穿衣太少

④ 副，次：under-king小王

vice-副：vice-chairman副主席

with-向后；相反：withdraw撤回，撤退；withstand抵抗，反抗

2）后缀

-ability 表示“可……性”“易……性”“可……”:readability可读性

-able 附在动词、名词后构成形容词，表示“可……的”“能……的”:knowable可知的；usable能用的

-ably把由-able构成的形容词变为副词时使用，表示“可……地”“……地”:peaceably和平地

-acle 构成实物名词及抽象名词：manacle手铐；miracle奇迹；spectacle景物

-age 构成名词①表示集合名词、总称：wordage文字，词汇量

② 表示“场所”“地点”:village村庄

③ 表示“……费用”:postage邮资；railage铁路运费

④ 表示行为或行为的结果：marriage结婚；stoppage阻止；阻塞

⑤ 表示“状态”“情况”“身份”等：shortage短缺；pupilage学生身份；language预言

⑥ 表示“……物”:package包裹；carriage马车，客车厢

-ain表示“……人”:riverain住在河边的人；captain船长

-aire表示“……人”:millionaire百万富翁

-al ① 构成形容词，表示“属于……的”“具有……性质的”“如……的”national国家的

② 构成名词，表示“行为”“状况”“事物”；“……人”:arrival到达；到达者；hospital医院

-ality由-al+-ly而成，构成抽象名词，表示“状态”“情况”“性质”:nationality国籍

-ally 由-al+-ly而成，构成副词，表示方式、程度、状态，……地：continually连续地

-an ① 构成形容词，表示“属于……的”；“属于某地方的”:republican共和国的

② 构成名词，表示“……的人”:artisan手艺人

-ance与（-ancy）相同，构成抽象名词，表示“状态”“情况”“性质”“行为”:assistance援助；expectance期待，期望；expectancy期待，期望

-ant ① 大部分与-ance或-ancy相对应，构成形容词，表示“属于……的”;“具有……性质的”:expectant期待的；assistant辅助的

② 构成名词，表示“……人”“……物”:examinant主考人；

servant仆人；dependant依附物

-ar ① 构成形容词，表示“属于……的”“如……的”“具有……性质的”:linear线的；线性的；familiar熟知的

② 构成名词，表示“……人”“……物”:beggar乞丐；liar说谎的人；scholar学者

-ard 构成名词，大多含有贬义，表示“……人”:drunkard醉鬼，酒徒

-arian ① 构成名词，表示“……人”:fruitarian主要靠吃水果过日子的人

② 表示“……的”；“……主义的”:humanitarian人道主义的，人道主义者

-ary ① 作形容词词尾，表示“有……性质的”；“属于……的”；“关于……的”:secondary第二的，次要的；questionary询问的

② [作名词词尾]表示“从事……的人”“与……有关的事物”:library图书馆；secretary书记，秘书；dictionary字典

-ast 表示“……人”:gymnast体操家

-ate ① 构成动词，表示“做”“造成”“使之成……”“做……事”:differentiate区别

② 构成形容词表示“有……性质的”“如……形状的”“具有……的”:fortunate幸运的；considerate考虑周到的

③ 构成名词，表示“……的人”:graduate毕业生

④ 构成名词，表示“职位”“职权”“总称”等：doctorate博士衔

⑤ 构成化学名词，大多数表示有酸而成的盐类：carbonate碳酸盐

-atic 构成形容词，表示“有……性质的”“属于……的”“具有……的”:idiomatic惯用语的

-ation ① 构成名词，表示“行为”“情况”“状态”:invitation邀请

② 表示“行为的过程”“结果”；或由行为而产生的事物：information通知，消息

-ative 构成形容词，有的可兼做名词，表示“有……性质的”“属于……的”“有……倾向的”“有……作用的”:talkative健谈的，多嘴的

-ator 构成名词，表示“做……工作的人货物”:valuator评价者

-atory ① 构成形容词，有的可兼做名词，表示“有……性质的”；“属于……的”；“具有……的”:explanatory解释的

② 构成名词，表示“场所”“地点”:laboratory实验室

-ce表示“……次”“自……”“从……”:once一次；twice两次；thence自那里，从那时起；whence从何处，由此

-cy表示“性质”“状态”“职权”“官衔”:captaincy船长的职位

-dom ① 构成名词，表示“情况”“状态”“性质”“身份”:freedom自由；chiefdom首领身份、地位

② 表示“领域”“……界”“集体”“总称”:kingdom王国，领域filmdom电影界

-ed ① 加在名词之后，表示“有……的”“如……的”“……的”:colored有色的；kind-hearted好心的

② 加在动词之后，表示“已……的”“被……的”“……了的”:returned已归来的

-ee ① 表示“主动者”:meetee参加会议者；returnee归来者

② 表示“被动者”:testee被测验者

③ 表示“与……有关的人（物）”:townee城里人，市民；goatee山羊胡子

-eer ① 表示“专做某种工作或从事某种职业的人”:engineer工程师

② 表示“进行某个动作或从事某项活动”:mountaineer登山者

-el ① 表示“小”:model模型

② 表示“人”；“集体”:personnel全体人员

③ 表示“物”:novel小说

④ 表示“场所”“地点”:hotel旅馆

-en ① 构成动词，表示“做”“使”“成为……”“使变成”:darken使黑，变黑

② 构成形容词，表示“有……制成的”“含有……的”“似……的”:golden金质的，似金的

③ 构成名词，表示“人”:citizen公民；也表示“小”:chicken小鸡

-ence 构成抽象名词，与形容词后缀-ent相对应，义同-ency；有些词具有-ence和-ency两种后缀形式，表示“性质”；“状态”；“行为”:innocence无罪，天真；difference不同，区别

-ent ① 构成形容词，与名词后缀-ence或-ency相对应，表示“具有……性质的”，“关于……的”:different不同的；urgent紧急的；innocent无罪的，天真的

② 构成名词，表示“……人”:student学生；表示“……剂”“……药”:corrigent矫正药

-eous 与后缀ous相同，表示“有……性质的”“关于……的”“如……的”“具有……的”:righteous正直的

-er ① 构成名词，表示“行为的主动者”；“做某事的人”:worker工人；表示“与某事有关的人”:weekender度周末假者；表示“属于某国，某地区的人”:villager村民；表示“与某事物有关之物或能做某事之物”；也能表示“能做某事的动物”:washer洗衣机；加在方位此后，表示“……风”:norther强北风

② 构成动词和象声动词，表示“反复动作、连续动作及拟声动作”:whisper低语，作沙沙声

③ 附在一些形容词和副词之后构成比较级，表示“更……”:taller更高

-ern ① 加在方位词后，表示“……方向的”:eastern东方的

② 表示“场所”“地点”:cavern洞穴

-ery 构成名词，①表示“场所”“地点”“工作处”:nursery托儿所

② 表示“行为”“状态”“情况”“性质”:bravery勇敢

③ 表示“行业”“法”“术”“身份”等：cookery烹调法

-ese ① 表示“某国的”；“某地的”；兼表示“某国或某地的人及语言”：

Chinese中国的，中国人，汉语

② 表示“某派（或某种）的文体、文风或语言”:childrenese儿童语言

-ess表示“女性（人）或雌性（动物）”:manageress女经理/lioness母狮

-est 附在一些形容词和副词之后构成最高级，表示“最……”:smallest最小

-et 表示“小”:packet小包，小捆

-eth表示“第……十”“……十分之一”:sixtieth第六十，六十分之一

-etic表示“属于……的”“有……性质的”“关于……的”:energetic精力旺盛的

-ette ① 表示“小”:cigarette香烟（比cigar“雪茄”小）

② 表示“女性”:sailorette女水手

③ （在商业上）表示“仿造物”；“代用品”:leatherette人造革

④ 其他：serviette餐巾

-ety 构成抽象名词，表示“性质”“状态”“情况”:anxiety焦虑

-faction 构成抽象名词，与动词后缀-fy相对应，表示“情况”；“状态”；“行为或行为的结果”:satisfaction满足

-fic或-ific表示“致……的”“令……的”“产生……的”“具有某种性质的”:pacific太平的；scientific科学的

-fication构成抽象名词，与动词后缀-fy相对应，表示“……化”“做……”“使成为……”:beautification美化

-fier由-fy+-er而成，表示“做……的人或物”“使成……的人或物”:beautifier美化者

-fold 附在数词之后，表示“……倍”“……重”twofold两倍，双重

-form表示“有……形状的”“似……形状的”:gasiform气态的；uniform形状一样的

-ful ① 加在名词后面，表示“充满时的量”:handful一把的量

② 构成形容词，表示“富有……的”“充满……的”“具有……性质的”“易于……的”“可……的”:hopeful富有希望的

-fy表示“……化”“使成为……”“变成……”“做……”:beautify美化

-hood 构成抽象名词，表示“时期”“情况”“状态”“性质”“身份”“资格”等：childhood童年；motherhood母性，母亲身份

-i表示“属于某国的或某区域的”；兼表示“某国的或某区域的人或语言”:Iraqi伊拉克的，伊拉克人

-ia表示“情况”“状态”“总称”等：differentia差异

-ie 构成名词，①表示“小称及爱称”:dearie亲爱的，宝贝儿

② 表示“与……有关的人或物”:movie电影

-ier ① 表示“专做某种工作或从事某种职业的人”:hotelier旅馆老板

② 表示“物”:frontier边境

-ile ① 构成形容词，表示“属于……的”“有……性质的”“易于……的”

“可……的”:fragile易碎的

② [构成名词]表示“物”:automobile汽车

-illty 由-il（e）+-ity而成，表示“性质”“状态”“情况”:mobility易动性，可动性

-ine ① 构成形容词，表示“属于……的”“具有……的”“如……的”“有……性质的”:riverine河流的，河边的

② 构成名词，表示抽象名词：discipline纪律；表示“人（多数表示女性）”:heroine女英雄；表示“药物名称或化学名称”:caffeine咖啡因

-ing ① 构成动名词或名词，构成抽象名词，表示“行为”“状态”“情况”等：shopping买东西；表示“……行业”“……学”“……术”“……法”：shoemaking制鞋业；表示“与……有关之物”“制……所用的材料”:clothing衣服（总称）；表示“某种行为的产物”“为某种行为而用之物”“与某种行为有关之物”:building建筑物

② 构成动词的现在分词，构成现在分词形式的形容词：exciting使人兴奋的

-ion 构成名词①表示“行为”“行为的过程或结果”“情况”“状态”:action活动，作用，行为

② 表示“物”:cushion坐垫，靠垫

-ior ① 与-iour相同，构成名词，表示“人”:junior年少者，晚辈；senior年长的，前辈

② 构成形容词，表示“较……的”“属于……的”:interior内部的；junior年少的

-ious 与-ous相同，构成形容词，表示“属于……的”“有……性质的”“……的”:anxious焦急的

-ise ① 与-ize相同，许多词具有-ise和-ize两种后缀形式]，构成动词：memorise（=memorize）

② 构成名词，表示“性质”；“状态”:exercise练习

-ish ① 构成形容词，加在名词之后表示“如……的”“似……的”“有……性质的”:foolish愚蠢的，笨的；加在形容词之后，表示（含有某种程度的）“略……的”；“稍……的”:oldish略老的，稍旧的；表示“某国的或某民族的”；兼表示“某国的语言”:English英国的，英语

② 构成动词，表示“做……”“致使……”“造成……”“成为……”:publish公布；finish结束

-ism ① 表示“……主义”:realism现实主义

② 表示“宗教”:Buddhism佛教

③ 表示“语言”“语风”:Americanism美国用语；Londonism伦敦语调

④ 表示“风格”“特征”:Asiaticism亚洲风格

⑤ 表示“行为”“现象”:tourism旅游，观光

⑥ 表示“……学”“……术”“……论”“……法”:knownothingism不可知论

⑦ （学术、文艺方面）表示“……派”:modernism现代派

⑧ 表示“某种特性”:humanism人性

⑨ 表示“情况”；“状态”:barbarism野蛮状态

⑩ 表示“制度”:socialism社会主义

⑪ 表示“疾病名称”:deaf-mutism聋哑症

⑫ 其他：progressivism进步人士的政见

-ist ① 构成名词，表示“某种主义者或者某种信仰者”:communist共产主义者

② 表示“从事某种职业的人”“从事某种研究的人”“与某事物有关的人”:artist艺术家

③ 构成形容词，表示“……主义的”:communist共产主义的

-istic 由-ist+-ic而成，表示“关于……的”“属于……的”“由……性质的”“……主义的”“……论的”:artistic艺术的/realistic现实主义的

-istical 由-ist+-ic+-al而成，有些词兼有-istic和-istical两种后缀形式，表示“……的”:artistical艺术的

-it ① 表示“人”:bandit匪徒

② 表示抽象名词：unit单位，单元

-ite ① 构成名词，表示“人”:favorite喜爱的人

② 构成形容词，表示“具有……性质的”:polite文雅的

③ 构成动词，表示“做……”“做成……”:unite联合，统一

-ition 构成名词，①表示“行为”“行为的过程或结果”“由行为而产生的事物”:competition比赛，竞争

② 表示“情况”；“状态”；audition听觉，听力

-itious 与-ous相同，表示“有……性质的”；“属于……的”“具有……的”:suppositious想象的，假定的

-itive 与-ive相同，表示“……的”:sensitive敏感的

-itor表示“人”:competitor比赛者，竞争者

-itude 构成抽象名词，表示“情况”“性质”“状态”“事物”:longitude经度；latitude纬度

-ity 与-ty同，构成抽象名词，表示“性质”“情况”“状态”及其他：reality现实，真实

-ive ① 构成形容词，表示“有……性质的”“有……作用的”“有……倾向的”“属于……的”:active有活动里的，积极的

② 构成名词，表示“人”:native本地人，土人；表示“物”:directive指令

-ivity 由-iv（e）+-ity而成，构成抽象名词，表示“……性”“……力”:activity活动性，活动

-ization 由-iz（e）+-ation而成，与-ize相对应，表示“……化”:modernization现代化；organization组织

-ize 与-ization相对应，表示“……化”“照……的样子做”“按……的方式处理”“变成……状态”“使成为……”:modernize（使）现代化；organize组织

-kin表示“小”:napkin餐巾，擦嘴布

-le ① 表示“反复、连续及拟声动作”:jingle作叮当响

② 将形容词或名词变成动词：handle拿，搬弄，操纵

③ 表示做某种动作时所使用的东西：handle柄，把手

-less 构成形容词，有时构成副词，表示“无……的”“不……的”:homeless无家可归的

-let表示“小”:booklet小册子

-like 构成形容词，表示“如……的”“有……性质的”:manlike有男子气概的；warlike好战的，军事的

-logist，偶作-loger，由-log（y）+-st而成，表示“……学家”“……研究专家”:biologist生物学家；

-logy 与-logical, -logist相对应，表示“……学”“……研究”“……论”“……法”:biology生物学

-ly ① 加在名词之后构成形容词，表示“如……的”“有……特征的”“属于……的”:friendly友好的

② 加在时间名词之后，表示“每……的”“每……时间一次的”，有的还可兼作名词：weekly每周的，周报

③ 加在时间名词之后构成副词，表示“每……地”“每……时间一次地”:weekly每周地

④ 加在其他名词之后：namely也就是，即

⑤ 加在形容词之后，表示“……地”:newly最新地，最近地

-ment ① 构成名词，表示“行为”“行为的过程或结果”:movement运动，移动

② 表示“物”:equipment装备，设备

③ 表示“组织”“机构”:government政府

-most 构成最高级形容词，表示“最……的”:in（ner）most最里面的；easternmost最东的；lowermost最低的

-ness 加在形容词之后构成抽象名词，表示“性质”“情况”“状态”:goodness善良，优良

-o ① 表示“音乐术语或乐器名称”:solo独唱，独奏（曲）; piano钢琴

② 表示“人”:Negro黑人；politico政客

③ 表示“物”:studio工作室

④ 表示抽象名词及其他：motto格言，座右铭；ratio比率，比

-on ① 表示“人”:Briton英国人

② 表示“物”:wagon运货车

③ 构成物理学名词，表示物质结构成分：electron电子

-oon表示“物”:balloon气球；cartoon动画片

-or 构成名词，①表示“人”:actor行动者，男演员

② 表示“物”:conductor导体

-orium表示“场所”“地点”:auditorium礼堂，讲堂

-ory ① 构成形容词，表示“有……性质的”“属于……的”“与……有关的”:sensory感觉的

② 构成名词，表示“场所”“地点”:factory工厂；表示“物”:directory姓名地址录

-ose 构成形容词，表示“……的”:globose地球的；verbose啰嗦的；grandiose宏大的，雄伟的

-osity 构成抽象名词，与形容词后缀-ous及-ose相对应，表示“性质”“状态”“情况”:curiosity好奇心；verbosity啰嗦，冗长

-ot ① 表示“人”:pilot飞行员

② 表示“物”:ballot选票

-ous 构成形容词，表示“有……性质的”“属于……的”“如……的”“有……的”“多……的”:curious好奇的；famous著名的

-proof表示“防……的”“不透……的”:water-proof防水的

-ress 与-ess同，表示“女性”:actress女演员

-ry ① 表示“行为”“状态”“情况”“性质”:artistry艺术性

② 表示“……学”“……术”“……行业”:chemistry化学

③ 表示集合名词（总称）:poetry（总称）诗

④ 表示“场所”“地点”“工作处”:laundry洗衣房

-s表示“时间”“地点”“方式”“状态”:nowadays当今；indoors在屋内；besides此外，而且；sometimes有时

-ship ① 表示“情况”“状态”“性质”“关系”:friendship友谊

② 表示“身份”“职位”“资格”“权限”:membership成员资格

③ 表示“技艺”“技能”“……法”“……术”:horsemanship骑马术

-sion 与-ion同，他所构成的名词大多由以-d, -de, -t为结尾的动词派生而来，表示“行为”；“行为的过程或结果”；“情况”；“性质”:expand→expansion扩张，扩展；decide→decision决定；convert→conversion转变，变换

-some 构成形容词，表示“充满……的”“易于……的”“产生……的”“有……倾向的”“具有……的”“令人……的”:darksome阴暗的；quarrelsome好争吵的；troublesome令人烦恼的

-ster表示“人”:youngster年轻人，小孩；penster作者（有些词含有贱称、卑称意义）; gamester赌徒，赌棍

-teen表示“十……”:sixteen十六

-th ① 构成抽象名词，表示“行为”“性质”“状态”“情况”:truth真理；warmth温暖，热情

② 加在基数词之后，构成序数词，表示“第……”“……分之一”:sixth第六，六分之一，（……月的）第六日

-tic 与-ic相同，表示“属于……的”“有……性质的”“与……有关的”:Asiatic（属于）亚洲的；romantic浪漫的，传奇的

-tion 与-ion相同，构成名词，表示“行为”“行为的过程或结果”“情况”“状态”:attention注意；introduction介绍，引进

-ture 也作-ature，表示“行为”“行为的结果以及与行为有关之物”:mixture混合，混合物；signature签名

-ty ① 构成抽象名词，表示“性质”“情况”“状态”:safety安全

② 表示“……十”:sixty六十

-ual 与-al同，构成形容词，表示“……的”:actual实际的，现实的；gradual逐渐的

-ure 构成抽象名词，表示“行为”“行为的结果”“状态”“情况”:failure失败

-ward表示“向……的”“向……”“朝……”:sunward向阳的，向阳；northward向北的，朝北

-wards构成副词，表示“向……”“朝……:sunwards向阳，朝阳；northwards向北，朝北

-ways 构成副词，常与-wise通用，表示“方向”“方式”“状态”:crossways交叉地

-wise 构成副词①常与-ways通用，表示“方向”“方式”“状态”:crosswise交叉地

② 不与-ways通用：clockwise顺时针方向；otherwise要不然，否则

-y ① 构成形容词，①大多加在单音节名词之后，表示“多……的”“有……的”“如……的”“属于……的”:windy有风的（注：在以y或o为结尾的词之后，拼作-ey:skyey天空的，天蓝色的；mosquitoey蚊子多的

② 构成抽象名词，表示“性质”“状态”“情况”“行为”:difficulty困难

③ 表示“人或物”:lefty用左手的人，左撇子；sweety糖果，蜜饯

④ 在一部分词中与-ie通用，表示“小称及爱称”:daddy爸爸，爹爹

-yer 表示“人”:lawyer律师，法律家

3．用词偏好

（1）名词主导

英语词汇可以分为两大类：功能词汇和内容词汇。功能词汇包括助动词、限定词、代词、介词、连词和感叹词。内容词汇包括名词、实义动词、形容词以及副词。

英语是以名词为导向的语言，讲英语的人以及英语写作者都倾向于使用名词。英语中的名词能充当除谓语外的任何语法成分，比如主语、宾语、状语、补足语等，大多数非人称主语都是抽象名词。20卷的《牛津英语辞典》第二版收录了正在使用的171476个词条，超过一半的词汇是名词，四分之一为形容词，七分之一为动词，剩下的则由感叹词、连词、介词和词缀等组成。

（2）具象词和抽象词主导

为了写出恰当的英文，学生需要了解广义词和具象词，具体词和抽象词之间的区别。

广义词表述的是一类观点、物质或地区，具象词表述的是一个观点、物体、行为或特征。英语中的具象词比广义词更受欢迎。比如，要评价一篇作文写得好，我们会用到很多明确的表示正面意义的词汇，如：clear、suggestive、vigorous、careful、earnest、humorous、to the point、specific、smooth、comprehensive、easy、compact、coherent、straightforward、simple、direct、timely等。相反，如果评价不够好，我们不会使用像“bad、poor、uninteresting”这样的广义词，而可以用含义更加具体的词，如：abrupt、dry、general、careless、confusing、vague、incoherent、wordy、tame、weak、bookish等。

具体名词指的是可以用感观察觉到的一切，如：dog、clerk、judge、chair、apple、Janet、atom等。抽象名词指的是抽象的物质，包括情感（如：love、hate、anger、peace、pride、sympathy等），品质或状态（如：bravery、loyalty、honesty、integrity、compassion、charity、success、courage、deceit、skill、beauty、brilliance、pain、misery等），概念、理想或观点（如：belief、dream、justice、truth、faith、liberty、knowledge、thought、information、culture、trust、dedication等）。在很多情况下，抽象名词都是通过在词根上加词缀而形成的，比如，“child”是一个具体词汇，但是“childhood”是一种摸不到的状态，所以它是抽象的。有以下词缀的名词都是抽象名词：-tion、-ism、-ity、-ment、-ness、-age、-ance（或-ence）、-ship、-ability、-acy。英语中抽象名词占很大比例，是语言交流中很重要的部分。抽象名词的优势在于清楚地表达复杂的观点，使写作更加严谨。比如，在短语“Survival of the fittest”中，就使用了一个抽象名词和一个普通名词，这四个词有效总结了达尔文的物竞天择说。

（3）介词主导

英语的另一大特征在于介词使用的广泛性，英语中的介词属于封闭类（closed classes）词汇，即数量有限，仅有100多个，但是可以通过其他方式形成不同含义的表达，比如通过将两个或更多介词合并为一个更长的介词短语（如：in front of、in terms of、in addition to、in back of、in case of、in spite of、in place of等）。因此，新的介词短语随时可能形成，介词的学习不仅仅是这100多个词的习得。

（4）追求简练

英语表达注重简练，在省略不会造成误解的前提下，通常会略去句子中之前提到的内容。如：“Reading makes full man; conference a ready man; writing an exact man.”

在这个例子中，只有第一个分句有动词，其他分句的动词因为与第一个动词相同均被省略了，但是意思完全没有受影响。将省略的动词恢复，句子如下：“Reading makes full man; conference makes a ready man; writing makes an exact man.”显然，恢复省略掉的动词，句子会显得啰嗦一些。

4．英语修饰语的位置

英语中的修饰语主要指用于修饰动词和名词的成分。相对来讲，英语修饰语的位置非常灵活。它们可以放在被修饰的词之前或之后。修饰名词的可以是名词，一个或多个形容词、短语、句子等。修饰动词的可以是一个或多个副词、短语、句子等。关于修饰词该放在哪个位置，多个修饰词同时出现如何排序，也有一些需要遵循的规则。

（1）名词的修饰词

修饰名词的主要方式是使用形容词或像形容词一样的词（名词、分词）、副词、短语（介词短语、分词短语）或从句。一般来讲，形容词、名词和分词修饰名词时，放在被修饰的词之前，副词、短语和从句修饰名词时需要后置。如：

A small round table（形容词small和round作前置修饰词，修饰table）

Her smiling face（形容词性物主代词her和现在分词smiling作前置修饰词，修饰face）

The book bought yesterday（过去分词短语bought yesterday作后置定语，修饰the book）

The girl I saw this morning（定语从句I saw this morning作后置定语，修饰the girl）

The boy in glasses（介词短语in glasses作后置定语，修饰the boy）

The man upstairs（副词upstairs作后置定语，修饰the man）

几个形容词共同修饰同一名词时，它们在不同意义层次上对该名词进行修饰，其中与该名词在意义上联系越紧密的形容词越应被置于离该名词较近的位置。一般来讲，表示感受的形容词位于最前面（离被修饰的词最远），表示大小、形状的形容词排在表示颜色的形容词之前，表示颜色的形容词排在表示来源或出处的形容词之前，表示性质或用途的形容词离被修饰词最近。如：

A beautiful long white French silk wedding gown

这个例子中多个形容词同时修饰“gown”, beautiful为感受类形容词，所以放在最前面，接着是表示长短的long，然后是表示颜色的white，之后是表示来源的French，再后面是表示材质的silk，离“gown”最近的表示用途的wedding。

当然，这只是一个比较极端的例子，实际中一个名词很少有这么多修饰词。

（2）动词的修饰词

英文中修饰动词的词通常为频度副词（如：always、almost、just、rarely、nearly、already、ever、never、still等）、方式副词（如：carefully、beautifully、efficiently、frankly、neatly、politely、rapidly、quickly等）、程度副词（very、extremely、absolutely、almost、nearly、really、well等）等。

频度副词可放在实义动词的前面，be动词、情态动词和助动词的后面。如：

She always complains.

They are still working.

在指示性和警示性祈使句中，always和never有时也会放在句首。如：

Always keep medicine away from children.

Never look directly at the sun through a telescope.

程度副词和方式副词可以放在动词的后面，如果动词带有宾语，副词就放在宾语后面或动词之前。如：

He closed the door quietly．他轻轻地关上了门。

I strongly object to his idea．我强烈反对他的观点。

注意：副词修饰动词时一定要避免以下几个问题：

A．副词和副词短语不应该放在动词和宾语之间。

正确：I like Japanese food very much.

错误：I like very much Japanese food.

B．副词和副词短语不应该放在核心动词和-ing分词之间或者被修饰动词和不定式之间。

正确：Tomorrow we'll go sightseeing.

错误：We'll go tomorrow sightseeing.

C．副词和副词短语不应该放在情态动词和核心动词之间。

正确：I can speak Spanish quite well.

错误：I can quite well speak Spanish.

5．与汉语词汇的比较以及汉语对英语的负迁移

以上四点讲解了英语词汇分类、各种词类会发生的曲折变化、用词偏好以及修饰词的位置。这些与汉语词汇的相关方面有何差异，以下将分别进行论述。

（1）英汉词类句法功能的差异

汉语的词汇类型与英语大致相同，但名词、动词、形容词和介词在使用方面有些差距。

1）汉语中的名词可以作谓语，但在英语中是万万不可以的，它只能作主语、表语、宾语等。如：他20岁。（20岁这个名词短语在句中作谓语）

He is 20 years old.（名词短语20 years old在句中作表语）

这一差别使很多中国学生在翻译上面句子的时候会忽略系动词“is”，错译为“He 20 years old.”

2）汉语中的动词与英语一样，在句子当中作谓语，但英语中的动词会有时态和语态的变化，而汉语则没有，汉语只会通过使用表示过去的时间状语或助词“了、着、过”表达动作进行的状态。如：①昨天晚上这个时候我正看着电视。（“昨天晚上这个时候…正”表达过去进行时，动词词形没有变化）

I was watching TV at this time last night.（动词使用了过去进行时的形式“was watching”）

② 我的作业已经完成。（“已经”表示现在完成时，动词词形没有变化）

I have finished my homework.（动词使用了现在完成时“have finished”）

另外，在汉语中，动词名词化以后的形式不变，而英语则不同。以“成功”为例，它的动词和名词形式都如此，可在英语中，它的动词词形为“succeed”，名词词形为“success”。很多中国学生受汉语习惯的影响，会错用这两个词。

3）汉语形容词大多与其相对应的名词词形不变，例如：美丽、热情、善良等，但有时为了区分与名词的差异或者为了表达需要，可以在这些词后加上“的”字，如：美丽的、诚实的。汉语形容词在句子中可以充当任何成分，而英语中的形容词在句子中只能充当定语、表语，或者在形容词前加“the”表示一类人或物。正因为英汉名词之间有这样的差异，中国学生极容易犯如下错误：

No man will not be attracted by her beautiful.

这个句子中“beautiful”应改为名词“beauty”，作介词“by”的宾语。

4）英语中的介词需要放在名词、代词等前面，在句子中作状语、表语或后置定语，而汉语中的介词兼有动词的句法功能。如：

他在家里。（“在”有动词的功能）

He is at home.（at home作表语）

正因为汉语中的介词兼有动词的功能，很多中国学生在翻译上面句子的时候会忽略系动词“is”，错译为“He at home.”

（2）屈折语言与非屈折语言

英语是一种屈折语言，而汉语是一种非屈折语言，动词不会因时态、语态等产生形态上的变化，名词也不会通过变形表现出格、人称或者数量的变化，而这些语法信息会通过增加某些词或改变词的顺序来传达。汉语的这些特征会对学生的英文写作产生负迁移。

1）可数性的差异。

汉语通过量词表达复数概念，没有可数名词和不可数名词的区分。因此，以汉语为母语的学生在英语写作中倾向于忽略给可数名词变复数或者滥用复数形式（如：将不可数名词或集体名词变复数）。如：

错误：You should listen to his advices.

正确：You should listen to his advice.（advice为不可数名词，不可变复数）

错误：She bought some book.

正确：She bought some books.（book是可数名词，前面有量词some，所以要变复数）

错误：Chinese peoples are very hard-working.

正确：Chinese people are very hard-working.（people是集体名词，不可变复数）

相对来讲，当名词前面有量词时，学生能意识到将名词变为复数形式，而在名词前没有限定形容词的情况下，学生将名词变为复数的意识会变弱。如：

错误：I like reading book.

正确：I like reading books.

错误：I like reading interesting book.

正确：I like reading interesting books.

在第一个例子中，可数名词book之前没有限定词，第二个例子中的book被形容词interesting修饰，两个句子中的book前都没有出现表示数量的词，学生就忽略了将它变为复数形式的需要。

2）所有格的差异。

汉语中所属关系的表达通常直接在所有者的后面跟“的”即可，比如“我的书”“群众的眼睛”。因此，中国学生在写作的时候往往会将“'s”作为“的”的对应翻译用于表达任何场合的所属关系。比如，无生命的词的所属关系他们也用“'s”。如：

房间的窗户

错误：the room's windows

正确：the windows of the room

此外，英语中双重所属关系的顺序不能随机改变，由于中国学生不知道如何合理安排它们的顺序，所以往往会按汉语的顺序来表达。如：

① 我的这本书

错误：my this book

正确：this book of mine

② 约翰的一些朋友

错误：John's some friends

正确：some friends of John's

③ 老师的那些参考书

错误：teachers' those reference books

正确：those reference books of the teachers'

3）冠词的差异。

汉语没有冠词语法体系，所以要将三个英文冠词正确运用，表达层出不穷的汉语，对中国学生来讲是非常困难的，因此，中国学生写作中出现的与冠词有关的错误数量非常多。中国学生最易犯的两类冠词错误为：①没有冠词；②难以区分“a”和“the”的用法。以下面句子为例：

老师不错，是吧？

错误：Teacher is very good, isn't he?

错误：A teacher is very good, isn't he?

正确：The teacher is very good, isn't he?

因为汉语中没有冠词，所以第一个翻译就出现了汉语负迁移导致的冠词缺失。从前后文我们可以判断说话人评论的是他知道的某一位老师，是具体的、特指的，所以要用定冠词“the”而不是不定冠词“a”。再如：

我想去青岛过周末。

错误：I want to go to the Qingdao for the weekend.

正确：I want to go to Qingdao for the weekend.

学生对于什么时候用定冠词“the”，什么时候该省略感到很迷惑，所以经常会错误地将定冠词用于专有名词之前。

4）时态的差异。

汉语中的动词形式没有时态变化，这与英语完全不同，比如，在英语中，我们会通过将do变为did来表示一般过去时，而汉语动词不会这样变，我们只是通过加时间状语来表达动作发生的时间，而动词本身的形式没有任何变化，如：“他们今天来学校了”“他们昨天来学校了”。因此，中国学生一个普遍的问题就是他们对不同时态的使用有些迷惑。如：学生在翻译“我在这儿住了十年”这个句子时会出现以下错误译文：

错误：I am living here for 10 years.

错误：I live here for 10 years.

在英语中，应该用现在完成时表达一件过去开始发生一直持续到现在的动作。正确译文如下：

I have lived here for 10 years.

5）比较级的差异。

在汉语中，形容词或副词既没有比较级也没有最高级。当比较两个事物或人的时候，一个“比”字（than）就可以表明这种比较关系。因此，在写含有比较级或最高级的句子的时候，学生总能记得用“than”这个词，却往往会忘了将形容词或副词变为比较级或最高级（加词缀“er”或“est”或在形容词或副词之前加“more”或“most”）。学生容易犯的另一个错误就是忽略被比较的对象之间的平行结构。如：

① 我的收入比我妻子少。

错误：My income is small than my wife.

错误：My income is smaller than my wife.

正确：My income is smaller than my wife's.

② 北京的天气比海南凉爽。

错误：The climate in Beijing is cool than Hainan.

错误：The climate in Beijing is cooler than Hainan.

正确：The climate in Beijing is cooler than that in Hainan.

在以上两组例子中，第一个错误在于形容词没有使用比较级且比较对象的结构不平等，第二个错误在于句子虽将形容词变为比较级，但两个比较对象的结构不平行。

此外，有些英语词汇在逻辑上没有比较级，但是，如果它们对应的汉语词汇有比较级，错误也会发生。如：

这份报告比那份报告完整。

错误：This report is more complete than that one.

这个翻译是错误的，因为如果一份报告是不完整的，它就是不完整的，说它是更完整的逻辑不通。

6）词缀的差异。

汉语是没有屈折变化的语言，因此，不会通过加词缀表现不同的词性。汉语中某个词是名词、动词、形容词还是其他词性取决于它在句子中的位置。如：

① 幸福是我们的目标。

② 幸福的生活是我们的目标。

③ 我们生活得很幸福。

在这三个中文句子中，“幸福”分别是名词、形容词和副词，但是它的形式没有任何变化。因此，中国学生在英语写作中，特别容易出现不管需要什么词性，只用“happy”这一个词形来表达“幸福”的错误，他们往往缺乏根据语法功能决定所需词性的意识。如：

① 错误：Happy is our goal.

正确：Happiness is our goal.

② 正确：Happy lives are our goal.

正确：A happy life is our goal.

③ 错误：We live happy.

正确：We live happily.

这里需要注意的是第二个例句的翻译，“幸福的生活”可以译为“A happy life”，也可以译为“Happy lives”，系动词也会相应地用“is”和“are”。

（3）用词偏好的差异

1）汉语偏爱范畴名词，鲜用抽象名词。

汉语表达中会使用很多范畴词，如“任务、工作、情况、状态、问题、形势、局面、事业、现象、领域、做法、情景、行为、态度、方式、性（如科学性）、度（如关注度）”等。这些词经常被称为没有具体含义的空白词，只用于结构需要。中国学生在英语写作中倾向于保留这些可以被省略的范畴词，因此，他们写的句子更加冗长。如：

① 肥胖问题已经成为美国一个严重的社会问题。

冗长：Obesity problem has become a very serious social problem in America.

简练：Obesity has become a very serious social problem in America.

② 多年来那个国家一直有严重的失业现象。

冗长：For many years unemployment situation has been rampant in that country.

简练：For many years unemployment has been rampant in that country.

③ 促进和平统一事业

冗长：promoting the cause of peaceful reunification

简练：promoting peaceful reunification

不管这些范畴词在汉语中起什么样的作用，在英语中它们一般都是没有用的。因此，在写作中，学生应该省略这些词，这样就使得句子更加简练。

相对来讲，抽象名词在汉语中用得要比英语中少，所以中国学生在翻译以下句子时常常喜用形容词，而很少使用抽象名词。如：

① 我们发现解决这个问题很困难。

We encountered difficulty in solving this problem.

We encountered it very difficult to solve this problem.

② 秦国食品即使在10年前还很少见，但现在在很多酒吧都可以看到。

Thai food, a rarity in Thailand even ten years ago, is available in many pubs and bars.

Thai food was rare in Thailand even ten years ago and now is available in many pubs and bars.

在这两组例子中，学生非常有可能翻译出每一组的第二个句子，虽然这种翻译没有错误，但它说明学生不习惯在英语写作中使用能使作文更加紧凑简洁的抽象名词。

2）汉语偏爱动词。

现代汉语有12种词性：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、感叹词和拟声词。其中，动词使用频率最高，可以说汉语是一种动词丰富的语言，如：

① 非公莫入！

② 现在急需想出新法子为补救。

③ 不准拍照。

④ 绝对不许违反这个原则。

在这些例子中，每个句子中都有动词。因此，中国学生在翻译以上几个句子时，很可能翻出下列版本：

① It's not allowed to enter except on business!

② Now a new way is needed to solve the problem.

③ Taking photos is forbidden.

④ This principle must not be violated.

这几个译文均使用了被动语态，体现了中国学生在英语写作中喜用动词的习惯。其实，更地道、简洁的译法如下：

① No admittance except on business!

② There is a need for a new remedy.

③ No cameras allowed!

④ violation of the rules will not be tolerated.

在英语中，一个单句只能有一个谓语动词，如果句子中有多个谓语动词，这些动词在结构上应该是平行并列关系，而在汉语中，可以使用一连串动词而在结构上没有要求。当中国学生将这一汉语表达习惯运用于英语写作时，就会出现流水句，即一个句子中连续使用多个动词的句子。比如：学生在翻译“到家后，打开行李，冲了个澡，然后吃了饭，我们就去睡觉了”这个句子时就会出现如下错误译文：

When we arrived home, we unpacked our suitcases, took showers, we went to sleep after eating our lunch.

这个译文的问题在于“We went to sleep”是一个主谓结构的句子，没有与前面的连续动词形成并列结构。正确译文如下：

When we arrived home, we unpacked our suitcases, took showers, ate our lunch and then went to sleep.

3）汉语介词数量有限。

上文已经提过，英语中的介词在译为中文的时候会被译为动词。如：

The boys ran across the open field, through a creek and into the forest, where they began to climb up the trees.

译文：孩子们跑过空地，趟过小溪，冲进树林，在那开始抓树。

在这个汉语译文中，介词“through”和“into”分别被译为动词“趟过”和“冲进”。

汉语也有介词，但是许多都由动词转换而来，而且数量上非常有限，如“被、让、由、把、靠、通过、为着、朝着、至于、按照、根据、自从、离、到、往、同、对于”。在英语写作实践中，有些汉语动词就是用介词来表达的。如：

① 她把窗户打开，让新鲜空气进来。

She opened the window to let fresh air in.

② 他跑出去时，忘记了穿鞋子。

As he ran out, he forgot to put his shoes on.

这两个句子中的动词“进来”和“穿”被分别翻译为介词“in”和“on”。

再举两个例子：

① 他用钥匙打开了门。

② 他去商店买牛奶和面包。

中国学生非常有可能将它们译为：

① He used a key to open the door.

② He went to the store to buy milk and bread.

学生译出这样的句子一方面是因为“用”和“买”在汉语中是动词，另一方面，汉语中动词的使用频率很高。事实上，用介词“with”和“for”就可以有效表达这两个汉语动词的含义，同时还可以使译文更简练。如：

He opened the door with a key.

He went to the store for milk and bread.

由于名词和介词在英语中有非常高的使用频率，而汉语中动词使用频率很高，有些语言学家将英语称为静态语言，将汉语称为动态语言。因此，在写英语句子的时候，学生应该记住，汉语中用动词表达的意思在英语中可以用名词、介词、副词或其他非动词结构表达。

4）汉语偏爱重复。

汉语非常重视结构平衡或节奏，这些往往需要通过重复、近义词或反义词来实现。如：

① 重建家园、保卫家园是我们的职责。

② 他看了看抽屉，又看了看床底下。

③ 美国人以“权益”看待关系，中国人则以“义务”看待关系——对家庭的义务、对长辈的义务、对国家的义务。

在这些例子中，我们可以看到有几处使用了重复。在翻译以上句子的时候，中国学生倾向于将它们译为：

① It is our duty to rebuild our homeland and defend our homeland.

② He looked in the drawers and then looked under the bed.

③ Americans view relationships in terms of “rights”; Chinese view relationships in terms of “obligations”——the obligations to family, the obligations to one's elders, the obligations to the country.

虽然这些译文在语法上没有错误，可是有点啰嗦，因为有些不必要的重复，简洁的译文如下：

① It is our duty to rebuild and defend our homeland.

② He looked in the drawers and under the bed.

③ Americans view relationships in terms of rights; Chinese in terms of “obligations”—to family, to one's elders, to the country.

汉语句子通过重复动词或名词达到强调效果的这一特征还体现在大量的四字成语，如：“流言蜚语、忘恩负义、忐忑不安、骄傲自大、铜墙铁壁、天摇地动、丰功伟绩、能说会道、谈天说地、目瞪口呆”等。当它们被译为英文的时候，出于简洁的考虑会省略掉一部分。因此，以上汉语成语可以分别译为：rumors、ingratitude、anxious、self-conceited、bastion of iron、earth-shaking、great accomplishments、to have the gift of the gab、to have a casual chat、and dumb founded。

更多类似的例子还有很多：

称心如意content, satisfactory

摩拳擦掌roll up one's sleeves

奇装异服outlandish clothes

发号施令issue orders

循规蹈矩observe the rules

粗制滥造crudely made

游手好闲fool round/remain idle

胡言乱语talk nonsense

忍气吞声swallow the insults

街谈巷议street gossip

高瞻远瞩visionary

言听计从obedient

伶牙俐齿a ready tongue

汉语“好重复”的特征会对学生的英文写作产生负迁移。汉式英语的一个显著特征就是重复使用两个意思非常相近的短语。如：

① 这是通向富足繁荣的唯一道路。

啰嗦：This is the only road leading to affluence and prosperity.

简洁：This is the only road to prosperity.

Affluence和prosperity是同义词，两个同时用就有些啰嗦，留一个即可。

② 社论号召进一步建设和加强我党。

模糊：The editorial calls for further building and strengthening of the party.

清晰：The editorial calls for further expanding and strengthening of the party.

在第一个译文中，两个词都比较模糊、概括，很难看到含义上的差别。根据汉语“建设”的深层意思，我们选择了一个更合适且明确的词来替换它，即“expanding”。

③ 我们应该加强和改进体系……

We should strengthen and improve the system…

We should strengthen the system…

“strengthen”和“improve”都不是具体的行为，它们含义雷同，但“to strengthen a system”是“to improve”的一种具体方式，所以“improve”可以略去，句子更加简洁。

这种重复在汉语中是可以接受的，甚至是必要的，因为这样可以避免模棱两可，加强含义，保持平衡与韵律。但是，由于英语强调简洁，所以这种重复会使写作更加冗长。简单点来讲，英语中的省略是为了简练，而汉语中的重复是为了明了。

（4）汉语中修饰词的优先位置

英语和汉语修饰词位置的最显著差异在于汉语中名词的修饰词不论是名词、形容词、副词、短语还是句子都可以放在被修饰词之前。比如：

16（昨天买来）15（放在房里）3（最前面的）2（这）4（两张）11（法国产的）13（打牌用的）10（刻了花的）7（古老的）6（硕大的）9（深红色的）5（漂亮的）8（圆的）12（木头的）14（桌子）1（都）是我父亲的。

1（Both）2（the）3（first）4（two）5（nice）6（big）7（old）8（round）9（red）10（carved）11（French）12（wooden）13（card）14（tables）15（in the room）16（that were bought yesterday）belong to my father.

这是现实生活中很少出现的极端的例子，但它可以让我们明白汉语和英语修饰词位置的一般原则。

此外，汉语中，修饰词一般不会太长或太复杂，比如：

① 我的书my book

② 我在书店买的书the book I bought at the bookstore

在第二个例子中，汉语句子中的名词“书”放在了修饰它的成分后面，但是在英语中，“book”放在了较短的修饰它的词“the”后面，放在较长的修饰它的定语从句之前。

汉语中关于名词前置修饰词的顺序，有些人认为在并列结构中没有严格的顺序，位置相对随意，颠倒过来也不会影响它的基本意思及语法结构，但这不完全正确。比如，“一本有趣的、有教育意义的书”和“一本有教育意义的、有趣的书”之间没有太大差异；可是，“一张小圆木桌”要比“一张圆小木桌”更加地道，且更易让人接受。总的来讲，汉语的描述遵循空间顺序，即从大到小，从总体到具体，从模糊到细节，从远到近。

英语和汉语前置修饰词位置之间另一重要的差异就是表示国家的修饰词位置，英语中，它出现在描述性的前置修饰词之后，而汉语中它出现在其之前。如：“中国古代民间故事”翻译为“ancient Chinese folklore”，而不是“Chinese ancient folklore”。

此外，正如上文所强调的一样，英语注重语言的简洁，而汉语往往偏爱重复。因此，学生在英语写作中会不可避免地保留汉语中习惯使用的重复的词。如：

不幸的悲剧an unfortunate tragedy

严重的自然灾害a serious natural disaster

提前预测advance forecast

居民住房residential apartment

以上例子中英文翻译的修饰词都是多余的，“tragedy”本身就是“unfortunate（不幸的）”“disaster”这个词包含了“serious（巨大的、严重的）”等含义，“forecast”本身就是需要“advance（提前）”做的，而“apartment”就是供“residential（人们居住的）”。因此，上述例子中的修饰词虽然在汉语里是可以接受的，但在英语里是不必要的。

汉语中动词的修饰词，也只能放在动词之前。因此，有些中国学生在英语写作时将这一原则运用其中，所以就出现了如下错误：

① 我非常喜欢英语。

错误：I very much like English.

正确：I like English very much.

② 我今天来学校。

错误：I today come to school.

正确：I come to school today.

关于动词的修饰词，汉语对学生的负迁移还体现在学生在写作中易使用不必要的副词作修饰成分。如：

① 应该彻底废除这些做法。

冗长：These practices should be totally abolished.

简洁：These practices should be abolished.

“Abolish”这个词已经包含了“彻底”的概念，我们不能部分“abolish”某个东西。

② 我们应该积极推广……

冗长：We should actively promote…

简洁：We should promote…

这个句子中使用“Actively”有点啰嗦，因为我们不会“消极地促进……”。如果需要强调，可以用“vigorously promote”“make every effort to promote”“use all means available/necessary to promote”“do everything possible to promote”等。

二、搭配

搭配即词语经常一起使用的方式，或者是以这样的方式使用的词的特别组合。可以是动词和名词的搭配，如：operate an operation；也可以是形容词和名词的搭配，如：a high probability；或者是形容词与介词的搭配，如：good at。总之，英语中的搭配可以出现在各种词性之间。

1．英语搭配习惯

在英语中，词汇搭配具有精密性、精确性及含义的固定性。比如：“a big house”“a large house”以及“a great house”有同样的意思，但是“a great man”和“a big man”或者“a large man”的含义却不一样。我们可以“make a big mistake”或者“make a great mistake”，但是我们不可能“make a large mistake”。我们可以说“powerful computers”却不可以说“strong computers”。“Commit a crime”显然比“make a crime”更符合英语表达习惯。可见，搭配即动词、名词、形容词、介词等不同词类之间形成的固定的组合，一旦搭配中的一个词被替换为另一个词，意思就会改变或者让人迷惑不解。英语中有些词的搭配能力超强，以“make”这个高频词为例，它常与以下名词搭配：friends、progress、effort、tea、noise、contribution、money、faces、trouble、sense、difference、one's way、dinner、preparations、excuse、experiment、mistake、speech、decision、complaint等。

搭配的准确使用可以使我们的语言更加地道、易懂，因此，英语学习者必须在学习过程中不断积累常用搭配，方能使语言能力有所提升。

2．与汉语搭配的比较以及汉语对英语的负迁移

现代汉语最显著的特征就是双音节词和四音节词占主导地位，数量明显超过单音节词和三音节词。也就是说一个汉字可以灵活地与大量的其他词搭配。以“生”为例，它在汉语中有两个含义，分别指人的生命以及不熟悉或者食物未做熟。因此，“生”字常见的搭配有“生育（give birth to）”“生长（grow up）”“生肉（uncooked meat）”“生字（new words）”。再以“打”为例，它意指动手打人或者用手击打某物，因此有“打人”“打球”这样的搭配，可是它也有与它本意无关的一些搭配，如“打水（get some water）”“打喷嚏（sneeze）”“打分（give a score）”等。

与英语词汇相比，汉字数量虽然不多，但因为有很强的搭配能力，所以仅用一些简短、准确的表达就丰富了汉语词汇。但是，汉语词汇与相应的英语翻译却不总是有同样的语域，如：

中国学生学习英语搭配最大的困难在于它不像语法一样有可遵循的规则。以英语为母语的人通过母语环境中的听与读本能地表达出正确的搭配，而中国学生的英语输入量有限，极有可能以汉语中可接受的方式对词汇进行搭配使用。因此，中国学生在英语学习过程中要养成比较英汉搭配的习惯，要特别关注那些汉语中可接受但在英语中不能接受的搭配，因为它们往往会成为写作和口语中的常犯错误。