前言

在2008年“美国梦”还很热的时候，我与托福结下缘分。那一年iBT还很“变态” （业内戏称） ，考试官方还未开始偷懒在每场考试中“复制题目”或“重复出题” 。尤其记得第一次做托福阅读题目的时候，文章长度、内容题材、题目类型带给我的冲击——“太难了，毫无规律可循” ！

其中最难的部分莫过于单词，现在许多孩子从小就能接触到的Academic Words（学术常用词）并未出现在过去年代的英文教材中，至于“国外学术场合常用词汇”这样的认知更无从谈起！然而时代在改变，在中国不断地反思和更新英语教育使之更“接地气”的过程中，现在的孩子无论是从教材、教学还是学习理念方面都有了革命性的成长，孩子们也越来越容易接受“常用词” “高频使用词汇”这样的认知，并在实际教学中，我们看到了学生在应用层面的逐步加强。

然而，在本土化的英文教学中，仍然有一点是与国外有着较大差异的，即通识教育。对于宇宙史、地质史常识的普及，对于生物进化、动物学、植物学的基本概念认知，甚至是对于人类文明起源、经济发展的了解——这些仍然是中国孩子所缺乏的，以至于在进行英语语言考试备考的过程中，学生们首先就可能被托福众多的学科分类基础用词吓坏了。所幸的是，托福出题官在文章内容题材方面仍然是“温柔的” ，同样一个核心话题，例如“苏美尔文明”值得从农业发展、手工业发展、宗教与城市发展、文字发展等角度，书写当时文明兴起的面貌。那么，对于备考托福的“福娃”们来说，学科分类词汇就有迹可循，且种种话题中出现的“高频词汇”更是能够通过在词汇书提前预习、再到阅读文章中发现的方式形成牢固的认知回路与记忆点，使得词汇记忆效率大大提高！

是的，本书的设计即使用了托福目前所能提供给学生进行练习的所有阅读文章（TPO） ，进行学科筛选分类后，通过词频统计工具将“高频/应记”词汇进行整理，最后给广大“福娃”们一本能在课前预习、课后复习，结合文章理解加深记忆的词汇工具书，希望能在备考路上助大家一臂之力！

感谢美联出国考试产品中心的吴艳女士、美联英语中山区域校长贠菲女士、美联英语江门区域潘应杰先生对本书的大力支持！感谢美联出国考试总部，成都、中山、江门区域所有同事对个人成长的帮助！感谢曾经以及现在在美联就读的所有学员，你们的需求和成长是我源源不断的动力！