第6章 成长过程中，没有什么大得过生死

作为两个娃的母亲，每天下了班都在跟娃幼儿园班上的其他家长拼时间、拼晒照。在这个主张增加陪伴时间和陪伴效率的年代，每天都坚持的亲子阅读让我感受到跟孩子们在一起时的快乐与幸福。但是当幼儿园老师开始布置作业，当俩娃写出来的效果跟我所强调的效果不一样，一种无法抑制的洪荒之力便轰然爆发，第一次爆发的时候，孩子被吓呆了，我解释说是为了引起他们的注意，不合适的地方进行修改；第二次爆发的时候，我感觉自己太过分了，想着去抑制，但是后来，这种洪荒脾气的爆发，成了一种常态，直到经历了两次让我难忘的事情。

第一件事，大宝用笔圈答案的时候圈错了，我顺口说了一句“完了完了完了……”大宝一脸茫然，“妈妈，为什么完了，我要死了吗？”听到儿子这么说，我当时想笑，但是当儿子的话再次回响在我脑海中时，才知道，我的态度是多么的错误，跟孩子一起阅读，本来就是为了让他们积累，让他们开心的一个举动，现在我却用如此消极的言语来“打击”他们，而且只是圈错而已，根本就不需要大惊小怪，而我，却用“完了”这样的词汇对其夸大。忽然觉得，在一个对所有事物充满好奇的年纪，听到这样一句话，是一件多么受打击的事情呀，突然，心里酸酸的。

“完了”，这个词儿，是多么地荒谬与不恰当，我暗下决心，此类词语绝不能出自我口。

第二件事，幼儿园老师布置了写数字，写之前我千叮咛万嘱咐起笔位置，用力程度以及收笔位置，孩子写错一次，我给擦一次。可是到了第三次要擦的时候，孩子反抗了：“妈妈，擦去的你自己写，我不写了”接着摆出要罢工的样子。我很无奈，但是又要让他们赶紧写。一股怒火就冲上来了，“你们写不写？写成老师每个都画横线标记有问题还是写成’优+’？”快点写，不写出去！孩子被“震慑”住了，大宝一手捂着自己写过的数字，一边不时抬头呆滞地看看墙壁，这一幕我没有注意到，孩子父亲拍下了当时孩子的表情。

当我看到孩子的照片，孩子的目光充满着无奈、没有神采，透过眼神，心里自责极了，我知道，那一刻，我的孩子非常不快乐。事实上，反过来一想，孩子们是在用心写的，正如他们老师之前讲过的，对于5岁的孩子来说，现在的数字、汉字，实际上都是图画，一个从涂鸦到图画的孩子，不论怎样都是需要一个过程的，而这个过程，需要我们的鼓励和帮助。

是呀，老师说的是对的。回想，我的两个孩子本来都是在认真写着每个字的，我却如此苛刻要求他们，更恶劣的是我的言语，非但不鼓励，反而深刻地打击，他们还这么小……

晚上睡觉前，大宝大概已经消气，但是他铿锵地跟我说，妈妈，我正在写着字，你一直给我们擦，一直让我们改，这样好烦人呀。当“烦人”这个词儿从孩子口中说出时，我的心咯噔一下，他这么小，就说出了这样的话，一方面确实是我的所作所为已经让孩子忍耐到了极限，另一方面，自己白费的功夫和心力反而得到了相反的效果。我回应说，那妈妈以后改改，咱们拉钩，等你们写完咱们一起检查、修改，可以吗？孩子很开心的答应了，我们勾了手指表示达成一致。

反省之余，确实感受到，孩子能够向着正确的方向快乐成长、进步，而且他们一直在认真努力着，我有什么资格给他们做这样消极的评价呢？只要孩子品德没问题，能健康成长、快快乐乐、追究进步，不就是我的初衷吗？更何况，孩子也是想要变得更好的呀？而我意识到的，确实，严苛与打击反而会成了他们成长进步的障碍。

善待儿女，只要他们正直、善良，只要他们积极向上，他们快乐，就是对我自己心灵最大的慰藉，给他们鼓励、支持，然后静待他们成长。