第1章　语言的功能

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一、语言的社会功能

（一）语言的信息传递功能

1信息传递功能

语言的社会功能中最基本的是信息传递功能，这一功能体现在语言上就是内容的表达。

2语言之外的其他信息传递形式

（1）身势等非语言的形式，独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息；

（2）文字是建立在语言基础之上的再编码形式；

（3）旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。

由此可知，语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。

（二）语言的人际互动功能

1人际互动功能

语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这可称为语言的人际互动功能。

2互动包括两个方面

（1）说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图；

（2）这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。

语言是说话者和听话者间交际互动的工具。

二、语言的思维功能

（一）语言和思维的关系

1思维功能是语言功能的另一重要方面

语言是社会现象，是社会的交际工具，同时也是心理现象，是人类思维的工具。思维功能是语言功能的另一重要方面。

2无论是思维的形式、思维的过程还是思维的生理机制都和语言密切相关

（1）从思维的形式上看

语言是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所。逻辑学把概念、判断和推理看作思维的基本形式。这些思维的基本形式都要依靠语言。概念表达要依托词语，判断和推理要在话语中实现。即使使用像数学符号那样的表达形式，也是以语言为基础的。

（2）从思维的过程上看

思维是知识的认知、获取和运用的过程，是一个信息加工的过程。客观的现实通过认知转化为主观化的信息必须有一套符号。人类使用的最基本最重要的符号是语言，语言符号帮助人达成对外界的认知，储存认知的成果，并且发展人的认知能力。

（3）从思维的生理机制上看

大脑中有专门控制语言功能的区域，和人的抽象思维能力密切相关。目前新兴的认知神经语言学就是综合了语言学、认知心理学和神经生理学的成果，专门探求语言、思维和大脑神经网络之间关系的一门交叉学科。

（二）语言思维功能的生理基础

大脑有人类特有的语言功能区：

1说话中枢

说话中枢，又称布洛卡区，在大脑左半球前部。这一区域受到损伤就会得失语症，丧失说话能力，但基本能听懂别人的话。

2书写中枢

书写中枢在大脑左半球前部，靠近布洛卡区。这一区域受伤的人，其他运动能力尚好，但失去写字、绘画等精细动作的能力，称作失写症。

3视觉性语言中枢

视觉性语言中枢在大脑左半球的后部，具有阅读理解功能。这一区域受损的人在视觉上并无障碍，但无法理解文字的意思，称作失读症。

4听觉性语言中枢

听觉性语言中枢在大脑左半球的后部，靠近视觉语言中枢。这一区域受损的人可以听到别人说话，但不能理解，同时自己表达也有问题，称为感觉性失语症。

（三）儿童语言习得与思维的发展

1学话的过程实际上是认识世界的过程，思维发展的过程

这体现在以下几方面：

（1）词汇的掌握和词汇量的发展上。词汇的掌握既是语言掌握的重要方面，也是衡量儿童认知发展的重要指标。

（2）语法掌握方面。语法的掌握分为三个阶段：独词句、双词句和实词句，进而掌握表示语言单位之间关系的虚词。这表明孩子在学习语言的道路上就逐步摆脱事物的具体形象的影响而愈来愈注意语言本身的事实。

2儿童语言习得必须具备的条件

（1）先天生理基础，其中最重要的就是大脑的结构和功能。

（2）外界的社会条件。只有生活在正常的语言环境中，大脑的这种语言潜能才能得到开发。

（3）儿童语言能力的开发还有时间的限制，最迟到十二三岁，如果在此之前没有机会学习语言，那么此后就不能像正常人那样自如地运用语言了。

（四）关于聋哑人的语言和思维

聋哑人也是能够思维的，原因有：

1有健全的大脑和发音器官

聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官。他们主要是因为耳聋听不见别人说话，才学不会语言。一旦恢复或获得了听觉，聋哑人也就可以逐渐学会说话。

2通过别的感觉器官传递信息

大脑是人的一切活动的司令部，人的各种感觉器官由它统一指挥，组成一个完整的体系。聋哑人不能利用听觉符号传递信息表达思想，但可以通过别的感觉器官得到补偿。

（五）思维能力的普遍性和思维方式的特殊性

1思维能力的普遍性

思维是大脑的功能。人类大脑的生理构造都是一样的，没有民族性，因而大脑的功能——思维能力也没有民族性，全人类都一样。语言能力和思维能力是密切相关的，人类思维能力的普遍性与语言能力的普遍性是一致的。语言的普遍性质也是语言的最根本的性质。

2思维方式的特殊性

世界上有几千种语言，在不同的社会群体中使用，这些不同的语言既有共同性也有明显的差异性。思维的过程伴随着语言的运用，语言的差异会导致思维方式的差异。

这种差异主要体现在以下几方面：

（1）语言中的词汇反映出该语言社团对现实世界的概念分类。不同的语言反映出不同民族的语言社团对现实世界的概念分类有很大不同。

（2）思维方式的差异更多地体现在不同语言在表达思想时语法方面的特点。