第二部分　人格心理学

第1章　人格的含义

一、单项选择题

1．不属于大五人格因素特质的是（　　）。[统考2016研]

A．开放性

B．精神质

C．神经质

D．宜人性

【答案】B

【解析】大五人格因素包括：①开放性：具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智能等特质；②责任心：显示了胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特质；③外倾性：表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质；④宜人性：具有信任、直率、利他、依从、谦虚、移情等特质；⑤神经质：具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。

2．“人心不同，各如其面”，这句话突出了人格的（　　）。[四川师范大学2015研]

A．稳定性

B．独特性

C．整合性

D．功能性

【答案】B

【解析】独特性是指一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。人与人没有完全一样的人格特点。A项，稳定性是指人格具有稳定性。在行为中偶然发生的、一时性的心理特性，不能称为人格。B项，统合性是指人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。人格的统合性是心理健康的重要指标。D项，功能性人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命运，因而是人生成败的根源之一。

3．下列对性格与气质相互关系的表述，不正确的是（　  ）。[华东师范大学2011研]

A．不同气质类型的人，可形成某些相同的性格特征

B．气质不能够影响性格形成与发展的速度

C．性格在某种程度上可以掩盖和改造气质

D．性格对气质具有明显的影响

【答案】B

【解析】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的稳定的心理特征；性格是人在对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中表现出来的个性心理特征。性格与气质二者相互渗透、相互制约，都是在人的生活实践中逐渐形成的。①气质往往能影响性格的表现方式。②气质对性格的影响还表现在气质可以影响性格的形成和发展的速度。③不同气质类型的人可以形成相同的性格特征。

4．下列正确表述“大五”人格因素的是（　  ）。[华东师范大学2011研]

A．责任心、宣人性、正性情绪、负性情绪、开放性

B．外向性、宜人性、正性情绪、开放性、情绪稳定性

C．宜人性、负性情绪、习俗性、情绪稳定性、开放性

D．开放性、外向性、责任心、宜人性、情绪稳定性

【答案】D

【解析】大五的五个因素及其特质是外向性、情绪稳定性、宜人性、责任心和开放性。

5．小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。他的气质类型是（　　）。[统考2010研]

A．多血质

B．胆汁质

C．抑郁质

D．黏液质

【答案】C

【解析】抑郁质的人情绪体验深刻、细腻持久、情绪抑郁、多愁善感、思维敏锐、想像丰富、不善交际、孤僻离群、踏实稳重、自制力强，但他们的行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。

6．根据奥尔波特的特质理论，个体身上所具有的最典型、最概括的人格特质是（　　）。[统考2010研]

A．共同特质

B．首要特质

C．中心特质

D．次要特质

【答案】B

【解析】共同特质是指在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质；中心特质是指构成个体独特性的几个重要的特质；次要特质是个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊的情况下才会表现出来。

7．诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的（　　）。[统考2008研]

A．性格特征 

B．能力特征 

C．气质特征 

D．认知特征

【答案】A

【解析】①性格是人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征；②气质是个体心理活动的稳定的动力特征；③能力是人们成功完成某种活动所必须具备的个性心理特征；④认知是指个人进行信息加工的过程，属于心理过程，而不是心理特征。

8．与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特征表现为（　  ）。[统考2008研]

A．强、不平衡　 

B．强、平衡、灵活

C．强、平衡、不灵活 

D．弱

【答案】B

【解析】强、平衡、灵活对应的是多血质；强、平衡、不灵活对应的气质类型是黏液质；强、不平衡对应的气质类型是胆汁质；弱型对应的气质类型是抑郁质。

9．人格的核心成分是（　　）。[统考2007研]

A．气质 

B．能力 

C．性格 

D．意志

【答案】C

【解析】人格是构成人的思想、感情和意向特有的整合的独特行为模式，其中包含了一个人区别于他人稳定而统一的心理品质。①气质是一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转移；②性格是与社会道德评价相联系的人格特征，表现为个人的品行道德和行为风格。性格特征表现在人对现实的稳定态度与行为方式中。人对现实的态度和与之相应的行为方式的独特结合，构成了一个人区别于他人的独特性格。性格内涵包含在人格概念中，是人格结构中具有核心意义的心理品质，体现人的本质属性；③意志是个体自觉地确定目的，并据此支配和调节自己的行动，克服内外部困难以实现预定目的的心理过程。④能力是指顺利完成某种活动所必需的主观条件。

10．“大五”人格结构模型中的五个因素是外倾性、开放性、情绪稳定性、宜人性和（　  ）。[统考2007研]

A．习俗性 

B．自制性 

C．责任心 

D．特异性

【答案】C

【解析】“大五”人格结构模型采用“神经质、外向性和开放性人格调查表”，通过因素分析揭示出在人格特质中存在着五对相对稳定的因素：①开放性，具有想像、情感丰富、求异、创造、审美和智能等特质；②责任心，具有胜任、公正、有条理、克制、谨慎、自律、成就、尽责等特质；③外倾性，具有热情、社交、果断、活跃、冒险和乐观等特质；④宜人性，具有利他、信任、依从、直率、谦虚、移情等特质；⑤情绪稳定性（神经质），具有焦虑、敌对、压抑自我意识、冲动和脆弱等特质。

11．“江山易改，本性难移”说明了人格的（　  ）。

A．独特性 

B．稳定性 

C．综合性 

D．复杂性

【答案】B

【解析】人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。人格具有稳定性，在行为中偶然发生的、一时性的心理特性，不能称为人格，只有在各种不同的场合都会表现出的特点才能称之为人格。

二、多项选择题

1．性格结构包括的特征有（　　）。[统考2010研]

A．性格的态度特征

B．性格的理智特征

C．性格的情绪特征

D．性格的意志特征

【答案】ABCD

【解析】性格结构包括的特征有：①态度特征：一个人如何处理社会各方面的关系的性格特征；②意志特征：一个人对自己的行为自觉的进行调节的特征，包括自觉性、果断性、坚毅性、自制力；③情绪特征：一个人的情绪对他的活动的影响，以及他对自己情绪控制的能力，包括情绪的强度、稳定性、持久性等；④理智特征：一个人在认知活动中的性格特征。

2．认知风格包括（　　）。

A．场独立性 

B．外向 

C．场依存性 

D．内向

【答案】AC

【解析】认知风格是指个体在认知活动中表现出来的人格倾向和人格特征上的差异，最典型的是场独立性和场依存性。①场独立性是指内部信息加工较少受外界参照物影响的认知方式；②场依存性是指倾向于以外界的参照作为内部信息加工依据的认知方式。此外还有冲动—沉思、同时性—继时性等分类。内向与外向属于性格的分类。

三、名词解释

1．人格心理学[河南大学2016研]

答：人格心理学是心理学的一门分支学科。它是一种以现实的人为研究对象，对个人的思想、情绪及行为的独特模式进行探求、描述和解释，并综合诸多足以影响个人的各种与环境交互作用的过程，包括与生物学的、发展的、认知的、情绪的、动机的和社会的种种交互作用，进而对现实生活中的个人做出整体性解释的心理学分支学科。

2．集体潜意识[浙江师范大学2013、2012研]

答：荣格提出集体潜意识，与个性心理相反，集体潜意识具备了所有地方和所有个人皆有的大体相似的内容和行为方式，储存的是祖先在漫长的生物演化过程中世代积累的经验，这些经验以原始意象的形式保持下来，原始意象是指人类对某些事件作出特定反应的先天遗传倾向，或潜在的可能性，即采取与自己祖先同样的方式来把握世界和作出反应。其表现形式就是原型，原型是指那些尚未经过意识加工的心理内容。主要的原型包括人格面具、阴影、阿尼玛与阿尼姆斯、自性等。

3．人格/大五人格[天津师范大学2012研]

相关试题：人格[首都师范大学2012研；苏州大学2011研；首都师范大学2005研；华东师范大学2004研，上海师范大学2002研]

答：人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调控等方面，具有独特性、稳定性、统合性、功能性等本质特征。

塔佩斯等运用词汇学的方法对卡特尔的特质变量进行了再分析，发现了五个相对稳定的因素。以后许多学者进一步验证了“五种特质”的模型，形成了著名的大五因素模型。这五个因素包括：外倾性、宜人性、责任心、神经质、开放性。即大五人格。

四、简答题

1．简述大五人格特征。[西南大学2016研]

塔佩斯等运用词汇学的方法对卡特尔的特质变量进行了再分析，发现了五个相对稳定的因素。之后许多学者进一步验证了“五种特质”的模型，众多研究者在人格究竟有多少个特质上逐渐达成了比较一致的共识，形成了著名的五因素模型，又称大五模型。高德伯格将其称之为人格心理学中的“一场静悄悄的革命”。这五个因素是：

（1）外倾性（extraversion）：表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质；

（2）宜人性（agreeableness）：具有信任、直率、利他、依从、谦虚、移情等特质；

（3）责任心（conscientiousness）：显示了胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特质。

（4）神经质或情绪稳定性（neuroticism）：具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质；

（5）开放性（openness）：具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智能等特质。

这五个特质的头一个字母构成了“OCEAN”一词，代表了“人格的海洋”。

2．简述大五人格因素[华中师范大学2014研]

答：构成人格的大五因素由麦克拉和科斯塔命名，它们是外倾性、宜人性、责任心、神经质和开放性。

（1）外倾性表示热情、自信和有活力，还有具有幸福感和善社交的特性，而内倾者则相反，但不等于自我中心和缺乏精力。

（2）宜人性表示利他、友好、富有爱心。得分高的人乐于助人、可信赖和富于同情心，注重合作而不强调竞争。得分低的人多抱有敌意，为人多疑，喜欢为了利益和信念而争斗。

（3）责任心表示克制和严谨，与成就动机和组织计划有关，也称其为“成就意志”或“工作纬度”。高分端的人做事有条理和有计划，并能持之以恒，而低分端的人则马虎大意、见异思迁和不可靠。

（4）神经质纬度主要依据人们情绪的稳定性和调节情况而将其置于一个连续统一体的某处。那些经常感到忧伤、情绪容易波动的人在神经质性的测量上会得到高分。而低分的人多表现为心境平和，自我调试良好，不易于出现极端的和不良的情绪反应。

（5）开放性是指对经验持开放的和探求的态度，而不仅仅是一种人际意义上的开放。构成这一纬度的特征包括活跃的想象力、对新观念的自发接受、发散性思维和智力上的好奇。

3．简述性格的特征。[南开大学2012研]

答：性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。从组成性格的方面来分析，可以把性格分解为态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征四个组成成分。

（1）性格的态度特征

性格的态度特征指的是一个人如何处理社会各方面的关系的性格特征，即他对社会、对集体、对工作、对劳动、对他人以及对待自己的态度的性格特征。

（2）性格的意志特征

性格的意志特征是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。

（3）性格的情绪特征

性格的情绪特征是指人在情绪活动时在强度、稳定性、持续性和主导心境等方面表现出来的性格特征。

（4）性格的理智特征

性格的理智特征是指人在认知过程中的性格特征。人的认知水平的差异称为能力特征，人的认知活动特点与风格称为性格的理智特征。

五、论述题

1．人格文化决定论。[河南大学2016研]

答：文化人类学从文化的角度出发，对人格的形成与发展作出了独特的解释。其代表人物有马林诺夫斯基、鲍亚士以及本尼迪克特和米德等人，他们主张人格是由文化塑造的，其理论就是文化决定论。

（1）马林诺夫斯基的观点与评价

①主要观点

他通过对罗布里恩德群岛的居民进行跨文化的研究，以检验弗洛伊德的俄狄浦斯情结的普遍性。他的研究结果指出儿童对其管教者怀有敌意的情绪可能是普遍存在的，影响亲子关系及儿童人格发展的不是“性”这样的本能因素，而是家庭制度、家庭组织以及教养方式等文化因素。

②评价

这种思想启发人们重视文化对人格的作用。

（2）鲍亚士的观点与评价

①主要观点

他指出人的心理特征受到文化条件变化的塑造，比如人们的风俗习惯便是由文化决定的。人格只有在理解了个体对文化环境进行反应的基础上才具有意义。

②评价

鲍亚士对人格心理学的影响不仅仅限于他的理论观点，更重要的是通过他的两位学生本尼迪克特和米德，对人格心理学中社会文化论的形成产生了影响。

（3）本尼迪克特和米德的观点与评价

①主要观点

a．两人都强调文化对人格的决定性作用。

b．都认为文化同时还为男女两性规定了适当的行为和人格，所以，男性所扮演的角色、行为和人格特质与女性就有着明显的差异。

c．两人都认为不能仅仅从心理学，还必须从历史的角度去理解文化类型和习惯行为。

d．环境因素和社会因素对人格及其类型具有十分重要的影响。

②评价

本尼迪克特和米德的研究与文化决定论直接推动了精神分析的发展，新精神分析体系中的社会文化论就是在他们的影响下形成的。之后，林顿和卡丁纳等人把他们的文化决定论改造成为文化与人格相互作用论，并对当代国民性研究、人格与文化变迁的研究产生了影响。

2．五因素模型（大五人格理论）是当代重要的人格理论，请回答下列问题：

（1）五因素模型属于哪种类型的人格理论？[统考2015研]

答：五因素模型属于人格特质理论。

（2）简要概述五因素模型的形成过程。

答：塔佩斯等运用词汇学的方法对卡特尔的特质变量进行了再分析，发现了五个相对稳定的因素。以后许多学者进一步验证了“五种特质”的模型，形成了著名的大五因素模型。

（3）说明五因素模型的具体内容。

答：五因素模型的五个因素包括：

①外倾性（extraversion），表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质；

②宜人性（agreeableness），具有信任、直率、利他、依从、谦虚、移情等特质；

③尽责性（conscientiousness），显示了胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特质；

④神经质或情绪稳定性（neuroticism），具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质；

⑤开放性（openness），具有想像、审美、情感丰富、求异、创造、智能等特质。

（4）下图是一项关于五因素模型的纵向研究结果，试分析该图并据此说明人格的稳定性与可变性。

答：人格具有稳定性和可变性。人格的稳定性是指，人格的特征具有跨时间的持续性和跨情景的一致性；人格的变化不同于行为的变化。行为的变化是由情境引起的、暂时的变化，而人格的变化是内在的特质的变化，具有永久性。在该图中N指神经质水平，C指尽责性。人格的稳定性与可变性体现在神经质水平随年龄的增长而下降，尽责性随年龄的增加而增加，到50岁左右时趋于稳定，人格不再发生显著的变化。

3．试述人格的结构及影响人格形成的因素。[首都师范大学2015研]

答：人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。人格的本质特征包括独特性、稳定性、统合性、功能性等。

（1）人格的结构

①气质

气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。气质是人的天性，无好坏之分。气质不能决定一个人的成就，任何气质的人只要经过自己的努力都能在不同实践领域中取得成就，也可能成为平庸无为的人。

②性格

性格是一种与社会相关最密切的人格特征，主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。性格表现了一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。它是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。性格有好、坏之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。性格是在社会生活中逐渐形成的，同时也受个体的生物学因素的影响，如大脑皮层的额叶与人的性格有关等。

③认知风格

认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，又称认知方式。个体在认知风格上的差异具有一定的稳定性，儿童时期所表现出来的某种认知风格可能会保持到成年。认知加工方式有许多种，主要有：场独立性和场依存性、冲动和沉思、同时性和继时性等。

a．场独立性和场依存性

场独立性的人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微。

场依存性的人在加工信息时，对外在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较低，处理问题时往往依赖于“场”，与别人交往时较能考虑对方的感受。

b．冲动和沉思

冲动的特点是，反应快，但精确性差。具有这种认知风格的人面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，有时甚至没有弄清楚问题的要求，就开始解答问题。

沉思的特点是，反应慢，但精确性高。具有这种认知风格的人，总是把问题考虑周全以后再做反应，他们看重解决问题的质量，而不是速度。但是当他们回答熟悉的、比较简单的问题时，反应也比较快。

c．同时性和继时性

继时性认知风格的特点是，在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的前后顺序，第一个假设成立后再检验第二个假设，解决问题的过程像链条一样，一环扣一环，直到找到问题的答案。

同时性认知风格的特点是，在解决问题时，采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能性。其解决问题的方式是发散式的。

④自我调控

自我调控系统是人格中的内控系统或自控系统，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统，其作用是对人格的各种成分进行调控，保证人格的完整、统一和谐。

a．自我认知

自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思想和意向等方面的觉察；自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估，这是自我调节的重要条件。

b．自我体验

自我体验是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。当一个人对自己作积极的评价时，就会产生自尊感；作消极的评价时，会产生自卑感。自我体验可以使自我认识转化为信念，进而指导一个人的言行；自我体验还能伴随自我评价，激励适当的行为，抑制不适当的行为。

c．自我控制

自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节。自我控制包括自我监控、自我激励、自我教育等成分。

（2）影响人格形成的因素

①生物遗传因素

遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传因素对人格的作用随人格特质的不同而异。通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特质上，遗传因素的作用较重要，人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。

②社会文化因素

每个人都处在特定的社会文化环境中，文化对人格的影响是极为重要的。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”在整个文化形态里。

a．社会文化对人格的影响力因文化而异，这种影响力与社会对顺应的要求是否严格有关。越严格，其影响力越大。影响力的强弱也要看行为的社会意义，对于社会意义不大的行为，社会允许较大的变异；而对社会意义十分重要的行为，就不允许有太大的变异。

b．社会文化对人格具有塑造功能，表现为不同文化的民族有其固有的民族性格。

③家庭环境因素

家庭是社会的细胞，家庭成员间有社会的“遗传”因素，这种社会遗传因素主要表现为家庭对子女的教育作用上。父母按照自己的意愿和方式教育孩子，使他们逐渐形成某些人格特质。不同的家庭教养方式对人格差异和人格发展有影响。

④早期童年经验

人格发展受到童年经验的影响，幸福的童年有利于儿童发展健康的人格，不幸的童年也会使儿童形成不良的人格。但二者不存在一一对应的关系，溺爱也可能使孩子形成不良的人格特点，逆境也可能磨炼出孩子坚强的性格。早期经验不能单独对人格起决定作用，它与其他因素共同决定着人格的形成与发展。

⑤学校教育因素

学校是一种有目的、有计划地向学生施加影响的教育场所。教师、学生班集体、同学与同伴等都是学校教育的元素。其中，教师对学生人格的发展具有指导定向的作用；班集体的特点、要求、舆论和评价对于学生人格的发展具有“弃恶扬善”的作用。

⑥自然物理因素

自然环境对人格不起决定性的作用，但在不同的物理环境中，人可以表现出不同的行为特点。

a．生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响到人格的形成和发展。

b．气温会提高人的某些人格特征的出现频率。

⑦自我调控因素

人格的自我调控系统就是人格发展的内部因素。人格调控系统是以自我意识为核心的。自我调控系统的主要作用是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整统一与和谐。

综上所述，人格形成受到先天和后天的综合影响，是遗传与环境交互作用的结果。在人格的形成过程中，各个因素对人格的形成与发展起到了不同的作用。遗传决定了人格发展的可能性，环境决定了人格发展的现实性，其中教育起到了关键性作用，自我调控系统是人格发展的内部决定因素。

4．人格结构包含了哪些成分?人格的核心成分是什么?[首都师范大学2003研]

答：人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，这个模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。人格是一个复杂的结构系统，包含很多成分，其中主要是气质、性格、认知风格、自我调控等方面。

（1）气质是指表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即人们平时说的脾气、秉性。人的气质是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。气质本身无好坏之分。气质也不能决定一个人的成就。

自我调控系统是人格中的内控或自控系统，具有自我认知、自我体验和自我控制三个子系统，其作用是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整、统一与和谐。自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我体验则是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节。

（2）性格是一种与社会相关最密切的人格特征，表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。人格的核心成分是性格，它表现了一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。态度是个体对社会、对自己和对他人的一种心理倾向，它包括对事物的评价、好恶和趋避等方面。行为方式上主要是在面临不同的环境时人们采取的行为反应。性格是在后天环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。性格有好坏之分，能直接地反映一个人的道德风貌。

5．以实际生活为例子说明人的性格的形成。[苏州大学2006研；南开大学2004研]

答：性格的发展、形成及变化，和人的遗传、环境等因素有着密切的关系。

（1）遗传因素通过什么途径来影响人的性格，这是一个非常复杂而争议颇大的问题。一般理论都倾向认为，遗传因素通过气质和智力而影响人的性格。在遗传因素的作用下，形成的气质按照自己的活动方式，使性格具有独特的色彩。例如同样是助人为乐的性格特征，多血质的人在帮助人时动作敏捷、热情溢于言表，而黏液质的人则沉着冷静，情感蕴含在心。气质为人的高级神经活动类型所决定，所以，一开始气质就影响性格形成和发展速度。

智力和性格都受高级神经活动的特性和类型的影响，而智力对性格形成是有作用的，这在人的发展过程中显示出来。人们运用自己的聪明才智，掌握相应的知识和技能，冷静地审时度势，使自己的行为符合客观规律，这样就会促使自己勇于克服困难，在艰难险阻中表现出自觉、大胆、果断和坚毅等良好的性格特征。因此大凡政治家、发明家、作家、艺术家，虽然从事不同的职业，但他们都兼有高度发达的智力、创造力和优良的性格特征。

（2）性格不但受遗传因素的影响，更为重要的是，环境是性格发展形成的一个决定性因素。环境的作用主要是通过家庭、学校、社会活动圈子以及工作实践来实现的。

性格的成熟是相对的，绝对的成熟是不存在的。从人所处环境的变化不定来讲，性格也有一定变化，但是，除非较大刺激（比如失恋、对自己重要的人发生意外、重大失败或挫折等），一个人的性格一旦形成也就基本稳定不变。