前　言

根据全国高等学校医学高等学历继续教育教材第三轮修订工作原则和基本要求，在总结《基础护理学》第1版教材编写和使用情况的基础上，结合临床护理实践的变化，适应护理工作者对护理新知识、新技术和新方法的挑战，我们组织17所院校的18位教师对本教材进行了完善和修订。

本教材在编写中坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适用性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适应高等学历继续教育教学的需求。语言流畅、简练、规范、准确。注重遵循高等学历继续教育教学规律，体现高等学历继续教育的特点。在编写过程中坚持以人为本的现代护理理念，从理论到实践努力做到与临床接轨，坚持体现整体护理理念，注重教材内容的实用性。

与第1版教材比较，《基础护理学》（第2版）创新之处在于：①为适合在职人员的学习特点，每章节前加“学习目标”这一模块，每章后加上“学习小结”和“复习思考题”两个模块，有利于培养学生自学、创造性思维和解决实际护理问题的能力；②操作步骤细化，有利于学生对操作流程的掌握；③增加了操作过程中护士与患者沟通的内容，体现护理工作的人文关怀，及对护士职业素质、职业情感的培养；④为了提高学习效率增加了融合教材。

尽管在编写过程中各位编委认真负责、团结协作、严谨务实，但由于能力和水平有限，教材也难免有错误和疏漏之处，我们恳请广大读者、教师、学生和临床护理工作者给予批评指正。

在本教材的编写过程中，得到了所有参编院校领导和同仁的帮助与支持，在此表示诚挚的感谢！

杨立群

2018年3月