学习，永远都自是自己的事情。任何的理由，比如为国家之崛起而读书，为了到外面的世界去看看，或为了妈妈不再受苦受累，等等，只有自己坚信，并将之转变成坚定的信仰，才能产生自己奋勇向前的源动力。因此，学习，在适当的时候，得自己明白，自己是为什么而学习？找到学习的动力，不因老师对学科、对自己的喜恶，而特别喜欢某一学科，或更可怕的，直接放弃某一学科。
基础教育的学习，首要在平衡，语数外是必修课，其余的是各种组合的选修课，另外，测评的项目一般还包括体育课。素质教育的改革在不断深入，各种考试政策在逐年变化。如果偏科严重，有可能因政策的变化，而得到较低的评分，可能最终即使总分达到，但基础分达不到对方的要求，而无缘自己的理想的学校。因此，在保证不偏科的情况下，在突出自己的优势科目，在学习的同时，也不放弃自身的体育锻炼，维持好自身的健康状态，才有能力，有力气，在人生路上做出各种必要的冲刺。该出手时就出手，一出手时就知道自己是几斤几两。
学习，最重要的是专注力。在听课的时间段内，如果注意力不集中，对于课业繁重的学子们来说，可能会出现知识链的断裂或脱节，再想补上这个链条，要花费更多的时间。如不接上，后续的课业将被落下越来越多，成为不可承受的负担。自身自学的过程中，注意力不集中，效率也无法提升上去，到时，玩的时候在想着学习，而学习的时候有羡慕别人有大把的时间在玩耍。
集中注意力的培养要循序渐进。从开始的5分钟、10分钟，逐步增加到45分钟，1小时，2小时。如果刚开始对外界的环境比较敏感，可以找相对安静的地方进行学习，如图书馆等。在家中学习时，可以关闭干扰学习的手机（或设置为静音，或放在远离学习地点的地方）、电视、平板等，借此来提高专注力。一次只做一件事，完成一件事之后再进行下一个任务。在整个专注力集中的时间段，一个学科的学习感觉疲惫时，可以换另一个关联度相应较小的学科来继续学习。不同的学科，大脑的活动区间相对不同，来回切换，可以使相应区域的大脑得到适当的休息。持之以恒的培养专注力，进而适应各种不同的场景，越学越活的大脑，也因此能从单一事情的处理上，发展到对多个线程的协同处理，总整体上，高屋建瓴地综合各个学科所学的知识，融会贯通之后，学习就不再是一种负担。
08232020142928UTC+8:00