撷英荟萃

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。

——阿·爱因斯坦

教育不是首先着眼于实用性，不是首先要去传授知识与技能，而是要去唤醒学生的力量，培养他们的自我性、主动性、抽象的归纳力与理解力，以便使他们能在目前还无法预料的未来局势中，自主做出有意义的选择。

——费希特

人不应被作为手段，不应被看做一部机器上的齿轮。人是有自我目的的，他是自主、自律、自决、自立的，是由他自己来引导内心，是出于他自身的理智，并按自身的意志来行动的。而教育的实质，就在于如何使人们能去理智地引导内心，理智地采取行动。

——康德

知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

——培根

没有疑问就等于没有学问。

——托·富勒

“自卑”固然不好，“自负”也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。

——鲁迅

一个人失败的最大原因，是对自己的能力缺乏充分的信心，甚至以为自己必将失败无疑。

——富兰克林

成功的秘诀，在永不改变既定的目的。

——卢梭

最不会利用时间的人，最会抱怨时间不够。

——拉布吕耶尔

天下最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时日。

——莫扎特

只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。

——罗曼·罗兰

人一看重机会，就难免被机会支配。

——周国平