前言

化学源于最古老的炼金术，是人们在观察自然现象和探索规律过程中形成的学科。高中阶段化学学习涉及大量的现象、性质及方程类需要记忆的知识点，通过对本质、规律的学习，学会将课本知识与实际反应环境相结合进行逻辑分析、推导结论、推测现象，进而能够设计出符合科学规范的化学小实验，使之应用于生产实践，是高考考查的重点与难点，却往往是学生在学习过程中的薄弱点。

笔者根据十余年的教学经验，通过对数千名学生在高中化学学习中出现的问题进行的总结与思考，研究出一套行之有效的方法，旨在帮助大家将化学规律与现象有机结合起来，快速摆脱停留于化学表象的学习，从而达到事半功倍的效果。

本书从培养学生科学素养的角度入手，不是一味总结大量表象的知识要点，而是通过对同一个知识点从不同角度的深入挖掘，将化学的由现象到本质、再由本质到实践的探索过程展现于读者面前，并由高中化学的学习推及整个化学学科的学习，授人以思考之“渔”，使读者掌握化学学习的方法，赢在高考，爱上化学。

本书特色

1.观点鲜明，针对性强，一站式解决高中阶段化学学习遇到的主要问题

本书既包含对高中化学学科特点及学习方法的阐述，又不乏对高中学生特点和现状的分析，并能一针见血地提出切实的解决办法。以作者自身经历为切入点，现身说法，深入剖析高中阶段学习容易出现的困难与负面心态，同时强调针对不同原因、不同情况，采取不同措施，重视学生的多样化需求。立足高考，分年级重点突破高中各阶段化学学习的重难点及易错点，指导性、实用性强。

2.技巧独特、新颖，注重效率的提升，又不规避特性问题

本书针对高中学生普遍存在的难点问题，既无知识点的罗列，又无各类经典例题的堆砌，首次提出艾氏学习法，以最基础、最简单的化学知识为切入点，独创了大量技巧，用最简单粗暴的方法解决考试中遇到的问题，不仅使学生能够快速得分，又能帮助其形成知识体系。同时，详细讲述了原创技巧的发现过程与内在逻辑关系，让学生得以通过对过程与方法、逻辑的学习，达到举一反三、触类旁通的效果，切实提高学生学习科学知识的能力，为学生进入高校学习，乃至将来向更高层次深造打下良好的基础。

3.内容翔实，语言生动，逻辑清晰，贴近生活实际

本书在宏观指导方面采用了大量真实的案例，既有对作者本人的剖析，又有在教学实践中总结的典型案例，还有耳熟能详的中外名人故事，多样化的来源有助于拉近与读者的距离，从而使书中观点更易被理解和接受。在讲解知识点时，注重使用生活化的语言，层递性推导知识，启发思路，娓娓道来，使读者在津津有味的阅读中不知不觉地掌握了科学的学习方法，从而摆脱了理科学习固有的枯燥与乏味。

本书内容及结构体系

本书采用“总——分——总”的结构对高中化学学习方法进行分享。每个章节尽量从内容上独立，从层递顺序上又有所关联，并将最终极的艾氏学习法作为暗线贯穿全书，用螺旋式上升的形式详细阐明艾氏学习法的内涵与应用方法。本书内容结构如下。

第一篇 学好化学必须知道的几件事

初中化学并不难，为什么高中的化学突然变得非常难？中考化学可以得到满分，为什么高中就很难及格？历尽艰辛考上大学之后，为什么在就业时并没有足够的优势？学习成绩不好，真的就是因为没有学科兴趣吗？很多事情能不能做好，其主要原因是有没有真的想做。本章节就从学习动机角度来分析如何进行高中化学学习和高考备考。

这部分内容分两个章节来呈现：

第一章 从学渣到化学老师

这部分内容结合笔者自身的成长经历毫不隐讳地进行自我剖析，通过自身成长过程中的挫折引发思考，共同寻找学习中存在的困难和解决办法。

第二章 高中化学“难”的原因

根据多年的一线教学经验及与众多家长、学生的接触，总结出高中化学学科难的原因。并毫不避讳地根据大量实例提出一些家长认为很尽心却对学生毫无帮助的助学行为。

第二篇 艾氏学习法帮你搞定高中化学方程式

化学方程式书写是高中学生的一个痛点。学校老师的教学，当实在束手无策时，就会要求学生大量背方程式。但化学方程式与英语单词不同的是：单词只指向多个意思而已，而化学方程式书写却要受到反应环境的制约，并且化学方程式可变化的程度非常复杂，经常会出现背了大量方程式，在考试中却无法碰到原题的尴尬。

该部分内容通过两个章节进行阐述。通过方程式书写的技巧解放学生的思考力，帮助学生节省大量死记方程式的精力。

第三章 三招破解无机方程式

笔者认为：“化学方程式不是背出来的，是学出来、推出来、玩出来的。”本章通过“交叉配平法”“水的俗名是氢氧化氢”及“归纳演绎法”帮助学生避免大量背方程式的低效行为，让掌握的方程式数目以几何倍数增长。笔者曾经创造过让学文科的录课人员在两小时内跟随课程掌握600多个方程式的奇迹。

第四章 有机方程式的快速突破

同样有机方程式尽管每一个参与反应的分子结构都比较大，但反应过程仍然有迹可循。因为印刷体无法体现笔者独创的“描红法”有机方程式的书写，经过数次修改终于又创造出“电性吸引法”书写有机方程式，结合文中提到的有机反应特点，足以将必须记忆的有机反应方程式压缩到个位数。同样，有机方程式也可以玩出来。

第三篇 艾氏学习法帮你扫除高一难点

高一的化学知识繁杂。很多与初中接触的化学内容表面相似但深度不同。因此高一无论从知识的广度还是深度，都是远超初中的。本章节主要从高一化学学习中几个重难点知识入手，利用方法和技巧去解决学习当中的困难。

第五章 化学计算

化学计算是公认的高一化学初期最大的难点，也是考试的热点。但这部分内容的难度不在于知识本身。尽管标题落位在高一化学，但文中提到的“单位为核心、摩尔为桥梁、定位要准确”的技巧更加适合考试的需求。

第六章 物质分类的方法难点是标准

高一化学教材不够详细会造成对氧化物分类的混乱；没有高一下学期的电子式与化学键知识的良好铺垫就无法学透电解质，而电解质部分的内容又会影响高二很多知识的学习。本章采用最直接的方式从分类标准角度进行研究，帮助学生消除分类上的混乱。

第四篇 艾氏学习法帮你扫除高二难点

高二学习当中，最困难的知识在于反应原理。这部分内容方程式并不多，新内容也不多，但考查的是对化学反应机理的研究。整个原理部分都存在着大量做题不一定有效果的诡异现象，其根源在于对知识的分析没有找准核心点。

第七章 化学反应速率与平衡

急于计算速率、刷平衡的典型题这种行为往往欲速则不达。速率的核心影响因素是活化分子，并且反应速率的改变应该从正逆两个角度分析。而平衡问题的解决必须依赖浓度熵公式而不是所谓的快速判断技巧。

第八章 溶液中的离子关系

第九章 公式化、标准化离子守恒关系

这一部分是学生疑问最集中的一部分，学起来困难、考题又不少，感觉超级烦。第八、第九章可通过寻找来源的“定位”技巧，一次性解决水电离的氢离子浓度计算、溶液中离子浓度大小比较及溶液中三个守恒关系。

第十章 电化学

以氧化还原反应作为电化学的核心，以标准模型为记忆要点只会越学越乱。本章节通过“起于失电子，经过导线移动，止于得电子的全面分析”技巧，通过最简单的方式通关电化学问题。

第十一章 有机化学

同分异构体、大分子性质判断不仅烦琐而且频繁出现在考试中。本章节从“等效氢”及独创的“定位法”帮助学生学会同分异构体的书写方法，并通过多种技巧帮助学生在大考中快速且准确地解决大分子有机物的性质分析问题。

第五篇 艾氏学习法帮你高三有效备考

考试中答不完和不会是没有区别的，因为在得分上都显示为零。本章节不仅解决实际学习中有关实验问题的难点，也从学习及考试过程中的时间规划、得分规划等角度对高三的学习进行规划指导。

第十二章 三轮复习的主要任务

本章节详细说明了三轮复习如何合理安排、主要任务及学习方法。

第十三章 实验综合

本章节通过气体成套实验、工业流程实验、探究实验三类实验及典型实验热点不仅利用各种原创技巧解决实际问题，也通过分析过程强化艾氏学习法的内涵及应用。

第六篇 艾氏学习法综述

工欲善其事，必先利其器。如何能够创造对自己学习最有利的环境？如何通过有效的规划提升学习效率？本章节就谈一谈从如何与老师进行交流、如何听课记笔记、如何利用网络等教学资源助力学习。

第十四章 不同阶段、不同层次考生如何学习高中化学

真正的失败者是放弃自己的人。只要高考没有结束就没有资格轻言放弃，不同时期无论成绩如何都可以找到努力并提升的方向和办法。

第十五章 非知识性因素提升学习法

规划、执行、坚韧。多年后所有学过的知识都有可能会遗忘，但学习过程中培养的学习能力与坚韧的品质却能终身受益。

本书的读者对象

·初三毕业生及高一入学新生

·对高中阶段学习与生活始终难以适应的学生

·将化学作为高考选考科目的学生

·广大初高中学生家长

·有志于从事高中化学教育及辅导的年轻老师

·各中小学课外辅导机构的同行朋友