第1小课　LEO牌错题应对法

步骤一：快速确认为什么会做错题？

知悉错题原因是避免之后再犯的基石，也是彻底摆脱“粗心”这个万能借口的开始。注意：这是先导步骤，不要花太多时间，最多一分钟。可以参考我整理的这份“错题成因自查清单”：

为什么出错了？

错因1　知识疏漏导致的“确实不会做”——跳转步骤二的对策1

错因2　审题不仔细，理解错了题目要问的是什么——跳转对策2

错因3　（错因2延伸）错误认为是之前熟悉的题型，没仔细看完题干、疏忽了题目的变体／陷阱，便想当然解题——跳转对策2

错因4　做题时注意力不集中，解题思路被干扰，导致最终答案出错——跳转对策3

错因5　（多出现在考场）心理素质不过硬；因紧张而发挥失常，原本会做的也错了——跳转对策4

错因6　会做，解题过程也没问题，写答案时笔误导致丢分——跳转对策5

错因7　（错因6延伸）填错答题卡导致失分——跳转对策5

错因8　无法归入上述类别的其他错因——跳转对策6

步骤二：根据诊断，攻坚错题

如果你踏踏实实根据上面的清单确定了错题原因，那么恭喜你——终于不再是把粗心挂嘴边的“想当然党”了！下一步是根据错因诊断，把错题逐一干掉，并尽量不让它们死灰复燃。结合自己在国内外的求学经验，我整理出了下面的“错题攻坚方案指南”，很多做法都是自己这些年养成的习惯，供同学们参考。

对策1　“知识疏漏”有不同类型，可能是理科的公式定理没理解、某种解题方式没学会（比如几何体加辅助线的门道），也可能是文科的记忆类知识点没背熟记牢。总之，这是我认为最有趣的（当然也是解决起来相对痛苦的）一类错因。

我的做法

1．再次确认具体的知识疏漏是什么。

2．不要拖延！立刻翻开课本，找到对相关知识点的讲解，辅以课堂笔记和练习卷等素材里的内容。

3．不要图快！耐心仔细地学一遍。如果实在一头雾水、自己没法搞懂，果断请教老师／同学。一定不要怕丢脸，就算被别人骂“脑子笨”也没事。学会知识是为自己好，没必要顾虑太多。

*如果是文史记忆类知识点，则基本没有捷径，耐心背到滚瓜烂熟为止。

4．学会之后，重新做一遍错题，再次遇到磕绊也别怕，重复第三步或仔细阅读和理解标准答案，然后再做一遍，直到完全会做，且答案正确为止。

对策2　这种错因和智商无关，和心态有关，三个字——太浮躁，四个字——没沉住气。中国高中老师尤其擅长在题干里加变体、埋陷阱，而我们要做的，就是不放过题干里的任何一个字、一个标点、一个符号。精读一遍错题的题干，把自己之前误读或漏读的信息用红笔标记出来，警醒自己。另外，把每次审题的差错都单拎出来，总结一个“常见陷阱／变体大全”，比如数学里的计量单位不统一、英语里的前后时态变化等，最好打印出来夹在错题本（下面会介绍）里，或贴在墙上，每天提醒自己，直到形成条件反射，以后再也不会会错题意。

对策3　因为做题时开小差而出错，是特别“冤大头”的一种情形——并非不会做，只是“不小心做错了”。说到底，还是专注力出了问题。我的建议很简单：使用第14课（148页）介绍的方法，锻造出强大的专注力。在“GMAT复习备考经验”一文（40页）里，我也介绍过自己到嘈杂的咖啡馆做模考的经历，大家不妨一试。

对策4　因为紧张而在考试中错误频出、发挥失常是很普遍的现象。这些年我的观察是，相比于“学酥”，很多“学霸”反而更容易出现紧张情绪。坦率地讲，我一直是个比较心大的人，从全市小升初择优考试到留学考试托福、SAT、GMAT，再到后来在耶鲁和哈佛的每一次难度颇高的期末考，我几乎一次都没紧张过——算是个怪胎吧！

我这种不紧张的情绪，多半源于调整得比较从容的心态。首先，我从很小的时候就懂得告诉自己：考试真没什么特别的，只不过是对前阶段学习的一次总结而已。进考场前，我很少思忖考完以后会发生什么，不论好与坏。另一个心态更关键，那就是（此处划重点）——我会告诉自己：第一，考试时一定有很简单的题，也会碰上可能让我苦思冥想、抓耳挠腮的“变态题”，对于后者，结果要么是幸运做对，要么是出错丢分，但即使丢分，我依然有机会取得好成绩：第二，“我难人也难”，折腾自己的题同样不会让别的同学好过，所谓“We’re all in this together”，大家都在面对一样的试卷，都有一样的忐忑，所以没什么好怕的。

试着照我上面说的去调整心态，也许你下次考试时就不会再因为紧张而出错了。

对策5　因为笔误／填错答题卡而出现错题，实在非常不应该！建议老出这种状况的同学赏自己一巴掌。我没什么妙招，唯有这个笨办法分享：首先是静下心，多检查一遍刚写的答案。除了言不由衷之外，“笔不由脑”确实也会发生。要想规避，只能耐心检查校对。其次，针对答题卡涂错、涂串行的问题，我的做法是，首先在答题卡上用铅笔在整数序号旁画几条横杠，比如在第5、10、15、20……道题的位置画横杠，作为参照标。这样，即使前面出现了涂错，也有很大的机会发现问题、及时止损。

对策6　在学习过程中，如果发现了其他做错题的原因，也不要忽视，应该及时复盘、改正和总结，避免同样的错误再次发生。

步骤三：整理错题、时时复习

清楚了错因、订正了答案还没完，我从初中起就有的另一个习惯是建立和更新错题本／错题集锦，将所有错题整理归档，便于随时翻看、复习。

有人会说，都21世纪20年代了，“错题本”这种旧办法早该过时了吧？

我不赞同这个观点，因为“流水的时代更迭，铁打的学习方法”。整理归纳错题，就是永远可以让我们获益的好方法。

试想，如果不把错题分类整理到同一个地方（“错题本”）上，而是让它们四散在不同教材、教辅、试卷里，也许在刚订正时，你还知道某道错题的“坐标”，但过了一段时间之后就可能遗忘，甚至找不到。

而错题本相当于错题的集散地，集结了不同性质和时期的错题，用英文说就是非常“systematic”（系统性的）、“comprehensive”（综合全面的）。