踏入教途，便喜欢到班级中去，到学生中去，到年青欢快的、单纯的心灵里去。一方面是刚从教，未脱童心，且才出校门，缺失同伴的补偿心理的表现，有意无意将朝夕相处共同成长的学生纳入自己的生活范围，纳入伙伴与...