第五节　思维导图绘制法则

1.中心图

上一节我们讲到了绘制思维导图的五个关键点——中心图、线条、关键词、关键图、颜色。

每一幅思维导图都需要一个中心图，而中心图体现的就是整幅导图的中心思想：这幅图究竟画的是什么内容，是围绕什么主题展开的。因此，中心图是绘制思维导图的第一个步骤。

Q：如何解读中心图这三个字呢？

A：首先，我们可以确定的是：它是一张“图”，而不仅仅是几个字，因此我们需要用图像或图形来表示。接着，“中心”二字，可以通过两个不同的层面来解读。第一个层面：它可以代表图的位置，中心图的位置应该画在纸的中心。如何判断一张纸的中心呢？以A4纸为例，第一种方法：我们可以将它平均分成9份，中间的一个方格即是一张纸的中心位置。第二种方法：我们可以沿着纸张的对角线对折，找到中间的交叉点，便是这张纸的中心点，围绕中心点绘制的图即是中心图。第二个层面：“中心”同时可以代表中心思想的意思，因为中心图可以在第一时间引起别人的注意，所以它需要能够凸显主题，因此，我们要求中心图必须和主题相关联，让人读图时对导图的中心思想一目了然。

Q：中心图画多大会比较合适呢？

A：中心图的大小取决于纸张的大小及内容的多少，以A4纸为例，通常我们所绘制的中心图长宽要小于5厘米。如果你依然不能很好地把握中心图的尺寸，不妨找一个参照物——银行卡，绘制的中心图大概有一张银行卡的大小就可以了。

Q：中心图有颜色的要求吗？

A：大家可以切身感受一下，当你看到一张思维导图的一瞬间，你的聚焦点会落在哪里呢？一定是中心图，因此中心图给人的是第一印象，所以在绘制时，我们要求中心图的颜色要在3种以上。在这里要特别强调，我们所要求的颜色一定要是彩色。黑白灰色属于中性色，也被称为无彩色系，这三种颜色不属于彩色。

2.线条

当我们完成一幅思维导图的中心图之后，紧接着就是绘制导图的第二个步骤：线条（分支）。

思维导图的线条又被称为分支。大脑是通过联想来思维的，如果把分支连接起来，会更容易地理解和记住所学的知识。把主要分支连接起来，同时也创建了思维的基本结构。这和自然界中大树的形状极为相似，树枝从主干生出，向四面八方生长，思维导图线条的绘制也可以参考树干与树枝的关系。

思维导图的分支是由中心图出发，向四周发散的线条。按照不同的层级我们将它分成一级分支、二级分支、三级分支等以此类推。一级分支又被称为“主干”，它是离中心图最近的一条分支，因此它一定是和中心图关系最紧密的一条分支，所以一级分支我们用牛角图进行绘制。

牛角图顾名思义就是像牛角一样的图形，靠近中心图的位置宽一些，慢慢延伸，越来越细，直到以“一个点”结束，这就是牛角图的绘制方法。除一级分支外，其他分支只需要用一条曲线表示就可以了，线与线之间一定要紧紧连接。

线条还有另外一个必须遵守的规则：同类同色。同一类别的线条，要使用相同的颜色。相同色彩的分支可以帮助我们快速定位信息，加深印象。而线条的长短只需要做到与字同长度即可。

3.关键词

关键词可以说是思维导图的灵魂所在。导图的内容靠什么来体现呢？中心图吗？不是！线条吗？也不是！想要了解导图的内容，一定要从关键词入手！

Q：关键词究竟是什么词？

A：关键词源于英文“keywords”，它是表达某个重点意思（内容）的最简洁的词语。它可以从文中找出，也可以通过归纳总结来获得。由于意思是有层次结构的，因此关键词也是有层次结构的。

以上对关键词的说明里包含了两个重要的“关键词”，分别是“重点意思”和“层次结构”。我们就按照这两个思路继续延伸。

Q：什么是重点意思呢？

（1）它可能是给我们留下最深刻印象的词语（深刻印象）。

（2）它可能是最具概括性的词语，首选名词，其次选动词（概括性）。

（3）它可能是最能表达句子中心意思的一个词语（中心意思）。

（4）也有可能是我们自己总结或提炼出来的一个词语（总结提炼）。

（5）它们之间有相互说明的关系（相互说明）。

（6）它们之间的联系能让我们回忆起文章的重点（回忆重点）。

符合以上六条的词语即是可以表达重点意思的关键词。

Q：什么是层次结构呢？

A：以一篇文章为例，我们将关键词分为四个不同的层次。无论我们读什么题材什么内容的文章，首先，它都需要有一个“主题关键词”，文章的主题是什么，是围绕什么内容而写的，这便是主题关键词了，也就是我们常说的中心思想，主题关键词通常会在题目中体现。

文章是由很多段落组合而成的，因此关键词的第二个层次就是“段落核心词”，语文课上老师经常会提问的一个问题就是：“谁来说一说这一段的段落大意啊？”段落大意和段落核心词的区别就在于前者是一句话，后者是一个词。段落关键词通常会出现在每段的开头或结尾，可在原文中提取，有时也需要自己总结。

段落又是由什么组成的呢？那便是句子了。句子里的关键词我们称之为“句子中心词”。有时，一句话很长，我们还可以提取到句子里的“下级关键词”。

提取出不同层次的关键词后写在相应的位置上即可。文章的主题关键词即是整篇文章的关键词，要转化成相关联的图像，按照中心图的要求绘制。段落核心词要写在主干的位置，句子中心词即是分支上的关键词，句子里的下级关键词罗列在次级分支上即可。

最后要强调的一点就是关键词的位置。在绘制思维导图时，我们要求文字必须写在线上。大家可以想象一下，如果在一大段的文字信息里面，其中有几个字底下是画了线的。我们的大脑很容易倾向于判断，这几个画线的字是什么呢？对，是重点。这就是制定规则的原因了。

想要准确提取出恰当的关键词，离不开大量的训练，而训练提取关键词的能力也是有步骤的。学习要循序渐进，从简单的入手，因此我们在训练提取关键词时可以从最简单的句子开始，慢慢过渡到段落，接着找一些小的短文，然后到长篇文章，最后再来提取整本书的关键词并绘制成思维导图。

4、关键图

关键图是绘制思维导图的第四个步骤，按照前后顺序的排列来说，其实它并不是特别重要。正因为现在很多人放大了关键图的作用，因此也将一批导图爱好者拒之门外。在我看来，思维导图的“图”更侧重于一种图形化、网络化的表现形式，而不是里面的配图。当然，你如果是一名绘图高手，无疑这一优势将会使你的导图脱颖而出，因此，大家不妨利用一些空余的时间学习点绘画技巧，提升一下导图的颜值。

Q：添加关键图有哪些要求呢？

A：（1）思维导图的关键图要更多地使用符号或者简图。这一要求训练的是大家的图形转化能力，如果你擅长使用软件制图，平时可以多搜集类似的素材，如果你是一名手绘爱好者，这种图标（形）简单易学，可以增加绘图的趣味性，又可以让导图与众不同，一举多得！

（2）对于关键图的位置，可以选择画在线上，也可以画在线的旁边，如果关键图是为了强调某一个关键词，那么一定要画在离它较近的地方，方便他人进行阅读。

（3）关键图的数量一定不要过多。我们首先要理解为什么画关键图，画关键图其实是为了突出某个非常重要的关键词，如果每个关键词都配上图片，反而失去了关键图的意义。

（4）关键图的颜色要有别于线条，这样才能让我们在整幅思维导图里迅速捕捉到极其重要的信息。

我们日常所绘制的思维导图可以简单分成两个不同的种类，一类是需要拿出去给别人展示，用来讲解或者分享的，这时关键图就可以起到锦上添花的作用，为你赢得无数的掌声与喝彩，为你的导图之路增加信心。还有一类导图只需要留给自己看，对于这一类导图，是否使用关键图就可以根据个人的喜好和心情了。

5、颜色

思维导图之所以拥有强烈的视觉冲击力，最重要的便是对色彩的使用了。而导图对颜色的使用只有两个要求：冷暖搭配；一类一色。

（1）冷暖搭配。

我们所说的冷暖指的是颜色的属性。色彩的冷暖感觉是人们在长期生活实践中由于联想而形成的。红、橙、黄色常使人联想起东方旭日和燃烧的火焰，因此有温暖的感觉，所以称为“暖色”；蓝色常使人联想起高空的蓝天、阴影处的冰雪，因此有寒冷的感觉，所以称为“冷色”。色彩的冷暖是相对的。在同类色彩中，含暖意成分多的较暖，反之较冷。使用何种颜色，也可按照个人喜好选择，突出个性化，但同时也应符合大众审美观。

（2）一类一色。

思维导图中所强调的一类一色，实指一条主干及其所包含的所有分支颜色须一致，代表它们属于同一部分的内容。这一种色彩使用规则不仅可以提升整幅导图的美观程度，最主要的是可以让我们快速且准确地定位信息，而且不同的色块可以刺激大脑感官体验，提升注意力，同时可以强化我们对内容的理解程度，对提升记忆力也会有所帮助。

接下来，我将会把每一篇初中必背的古诗文配上思维导图，各位伙伴在学习时可以按照以下步骤：

1.熟读古诗文，理解文章意思。

2.提取关键词（先自己提取再与导图中的关键词进行对照）。

3.临摹导图，回忆内容。

4.默写导图，背诵原文。

希望各位伙伴能够通过“下篇”中的77张思维导图，找到学习语文的乐趣，发现绘制导图的乐趣。如有疑问请扫描二维码添加我的微信随时交流。