第16章 让孩子再次努力尝试

孩子刚刚学会走路时，父母会站在孩子对面，伸出双手迎接孩子，鼓励孩子大胆地迈开步伐走向父母。孩子摔倒时，父母就会鼓励孩子：“爬起来，再试一次。”

在家长一次次“再试一次”的激励下，孩子终于学会了走路。孩子在成长过程中会遇到无数次类似的经历，这些经历同样需要父母一次次“再试一次”的鼓励。

刘冬梅今年读初三了，参加中考时有“体育加试”这一项内容，坐位体前屈、800米跑都是冬梅的强项，可立定跳远却难倒了冬梅。

记得第一次参加跳远时，冬梅只跳了1.50米，距离标准1.93米还差很远。第一次失败了，使得冬梅对立定跳远丧失了信心，刚想转身离开，老师就在身后叫住了她：“张冬梅，再试一次吧，要知道，跳出好成绩可不是一朝一夕的事，只有不断尝试，才能不断进步。”张冬梅听到老师的鼓励，点了点头，咬紧牙关试了一次又一次，等到中考之时，冬梅跳出了1.95米的好成绩。

如果刘冬梅的老师没有叫住她，鼓励她“再试一次”，那么很可能从今往后当她再看到立定跳远这个项目的时候会两腿发软，说什么也不肯再试，没准等到中考的时候只能维持之前1.50米的成绩，甚至倒退。

生活中，很多人都看到过这样一个现象：石头坚硬无比，水非常柔软，可放在滴水檐下的石头却被常年累月的水滴滴穿了。正是因为水滴一次次滴在石头上，才攻破了石头的坚硬。可能第一次失败了，但第二次、第三次，甚至第七次、第八次……却不一定会失败，甚至会让你获得意想不到的成功。

那么家长在鼓励孩子再次尝试的过程中应当注意哪些问题呢？

一、鼓励孩子“爬”起来，而不是“扶”孩子起来

孩子练习走路的过程中坏跌倒无数次，如果家长每次只是扶孩子起来，而不是让孩子自己爬起来，孩子就会以为摔倒了没关系，爸爸妈妈会扶我起来，再次尝试时就不会抱着“必须学会走路、不摔倒”的心态，而是抱着“摔倒了也没关系，爸爸妈妈会扶我”的心态，有悖于鼓励孩子“再试一次”的初衷。

套入生活中的其他事中也是如此。孩子第一次折纸鹤失败了，家长可以鼓励孩子“再次努力尝试，一定会折好的。”孩子受挫的心就会重新获得信心，更加努力地去折纸鹤；可如果孩子折纸鹤失败后，家长对孩子说“纸鹤不好折，妈妈和你一起折一次，一定能折好。”的确，妈妈和孩子一起折好了纸鹤，可孩子却误以为自己已经会折纸鹤了，已经成功了，并不能激发出孩子努力尝试的信心和抗挫能力。

二、“再试一次”适用于孩子制定的正确目标

如果孩子制定的目标不切合实际，或者根本就是错误的，那么家长则不应当鼓励孩子“再试一次”。比如，邻居家的孩子天生骨头软，将手指背过去能够贴到手腕，自己家的孩子看到了，尝试了几次都失败了，面对这种根本不可能有结果的尝试，家长则不应当鼓励，孩子自己玩几次就能发现自己根本做不到，也就放弃了。

再比如，孩子在学校中的成绩一直中等偏下，突然制定了要考“全校第一”的目标，这次失败了，成绩仍然在中等偏下的位置，家长也不应当鼓励孩子再次努力成为全校第一，应当为孩子制定实际的、更小一点的目标，鼓励孩子努力学习，争取在下一次考试取得中等偏上的好成绩。

“再试一次”对应的目标不是“天方夜谭”，也不是可望不可即的“空中楼阁”，而是孩子本能达到，但却由于缺乏锻炼、勇气、信心、努力等与成功“擦肩而过”，经过一番努力，再次尝试取得成功的几率很大。

三、鼓励孩子“再试一次”时态度要坚定、诚恳

孩子已经经历过一次失败了，如果家长鼓励孩子“再试一次”的态度不坚定、不诚恳，孩子很难在下一次尝试的时候有信心。

比如，孩子在玩搭纸牌的游戏，目标是搭两层，但搭到第二层的时候失败了，纸牌坍塌，家长觉得孩子玩的这种游戏非常无聊，但是看着孩子一脸的气馁，又想着鼓励孩子一下，于是说道：“你再搭一次，也许可以搭到第二层。”孩子听到家长的话没有多少激情，很可能会放弃再次尝试的机会。

此时孩子最需要的是鼓励和肯定，你首先要肯定他终究会成功，虽然不一定是在哪次尝试中成功；其次，鼓励孩子的态度要诚恳，孩子对家长的态度、表情极为敏感，你的态度究竟诚不诚恳，他很容易察觉到。