第18章 让孩子学会自我鼓励

现在的孩子遇到问题，稍微有些棘手就忙着退缩，很难深入研究，或者急着向周围的人求助，其实，这就是孩子不自信的表现。家长应当让孩子学会自我鼓励，相信自己拥有无限的潜力，一定能够走向成功。

陈双今年读初一，可学习成绩一直不怎么理想，爸爸妈妈常常为此烦恼，为了激发出陈双的斗志，爸爸许诺陈双，只要他的考试成绩能够上升一大截，爸爸就会给他个意外惊醒。陈双为了得到爸爸许诺给他的意外惊醒，每天鼓励自己、给自己打气，认真学习，坚持预习、复习，下次考试时，成绩果真提升了一大截。

爸爸知道陈双喜欢山地车，就给他买了一辆最新款式的，陈双非常开心。没过几天，同班同学张文来到陈双家中，骑着一辆和陈双一样的山地车，炫耀到：“我跟爸爸说给我买一辆最新款式的山地车，爸爸二话没说就答应了。”

陈双的爸爸担心陈双会因此有怨言，可没想到陈双走到爸爸面前，趴在爸爸耳边低声说道：“爸爸，我的山地车是我经过努力后得到，我非常开心。”爸爸欣慰地笑了。

那么家长应当怎么做才能让孩子学会自我鼓励呢？

一、激励和提升孩子的上进心

每个孩子身上都有优缺点，家长应当细心地观察孩子的言行举止，找出孩子身上的闪光之处，让孩子感受到父母的肯定，产生自我良好的感觉，这样就能够激发孩子前进的动力。家长应当为孩子提供宽松的环境，让孩子去做各种尝试，等到孩子取得点滴进步时，不断鼓励孩子，让孩子突破自身不足。

等到孩子由于自己的短处遭受打击时，父母应当及时调整孩子的心态，鼓励孩子全面看待自己，看到自身优点，这样孩子才可以从打击中迅速恢复过来，以免在负面评价中变得低沉，利于孩子自我激励。

二、引导孩子制定目标

家长应当辅助孩子制定个明确目标，同时鼓励孩子付诸于行动，告诉孩子“光说不练”是不会成功的。比如，孩子的英语成绩不理想，家长让孩子为自己制定个目标——每天背诵10个单词。

孩子可以自觉地为背诵单词而努力，但是，为孩子制定的目标应当注意其可行性。如果孩子制定的是不切实可行的目标，这个目标则难以实现，很容易落空，让孩子丧失积极性、自信心。就比如你想让孩子一天背诵100个单词一样，显然不切实际，可能第一天努努力背了下来，但是到了第二天呢？这背诵下来的一百个单词还记得多少？第三天、第四天呢？显然这个目标制定的太高，执行起来效率太低。

三、提升孩子的自我激励意识

自我鼓励的目的是让孩子肯定、鼓励、表扬自己，不过这个自我鼓励的过程需要父母对孩子进行潜移默化的激励。对孩子进行表扬时，可以有意识地把主语“我”改为“你”。比如，家长可以对孩子说“你的成绩又一次进步了”、“你最近付出了很多努力”、“你应该为自己感到骄傲”等。时间一久，孩子就会从内心深处成人自己，同时领悟到努力后获得成功的滋味。

四、给目标设定实现的期限

每次为孩子设定一个目标，都应当督促孩子在规定的时间内完成，有了时间约束，孩子在实现目标的过程中才能产生紧迫感。

仅仅有目标是不够的，自我激烈是让孩子确定好目标后，拥有靠近目标的动力，孩子的自我约束力比较差，可能一开始制定好目标的时候激情澎湃，过不了三天，那股热情褪去，做起事来也就不那么认真了。

家长教育孩子进行自我激励时，应当让孩子产生一种紧迫感，可以建议孩子大声朗读自己的目标，能够在无形之中提升孩子对目标的认识。当然了，仅仅有认识是不够的，还应当让孩子明白，这世上没有不劳而获的事情，只有付出才能有回报，付出的多回报的就多，付出的少回报也少。