“欧阳教授，您好，冒昧打扰您，实在不好意思。”莫思沐微微一笑：“我本来想向您打听一个人，不过看样子，今天不太合适。”
“小姑娘，你想打听谁呀，坐，坐下说话！”
欧阳儒拍了拍沙发，助理给莫思沐搬来了一张椅子。
莫思沐并没有坐下来的意思，她冲着孙大勇笑笑，解释说：“这个人是您的一个学生，我想了解一些他的事情。”
孙大勇从头大脚把莫思沐打量了好几遍，现在又听她要打听欧阳儒的“学生”，暗暗的想：“这个姑娘不错，不知道她要打听的学生是谁，要是我们陆舟就好了。”
陆舟也在心里琢磨：“她来打听谁，我吗？不会吧，在国外待了几年，思沐的变化怎么这么大！”
“他们来找我是为了公事，你找我是为了私事，公大于私，看来今天确实不合适，呵呵。”欧阳儒温和笑笑，指着助理说：“小姑娘，以后找我提前给他打个电话，省的你白跑一趟。”
“好的，多谢欧阳教授。”
莫思沐点点头，冲着陆舟摆了摆手：“老同学，再见了！”
说完，助理陪着她走出了办公室。
“当老师可不容易啊，学生们不管在社会上有没有做出成绩，出了事，人家肯定会先来找他的老师的，呵呵。”
欧阳儒端起白瓷杯子，喝了一口水，看向陆舟：“说说你的想法吧，老师替你把把关。”
陆舟的视线还停留在房门方向，听到老师的话，愣了愣。
孙大勇赶忙笑着说：“欧阳大师说笑话呐，您培养出的学生，哪一个不是社会栋梁，怎么会让您跟着受累呢，是吧？”
“根据我在刑警队这两年多的工作经验，我对痕检工作，有了一些不成熟的思考……”
陆舟整理了一下思绪，首先谈了谈自己对痕检的看法。
欧阳儒说完，望向孙大勇：“大勇，他说的这些都是你们刑侦专业领域的事情，你判断一下，他的认识和你理解的有没有偏差？”
“差不多，基本上就是这个样子，只不过我们整天被案子牵着走，根本没时间做这么系统的反思。”孙大勇自嘲的笑笑，下意识把手伸进口袋去摸烟和打火机，不过他很快又把手抽了回来。
欧阳儒点点头问：“小舟，你这些思考，有没有和别人交流过？”
陆舟摇了摇头。
欧阳儒笑笑，语重心长的说：“理论源自于实践，以后不管你思考什么，还是多和同事们聊聊吧，虽然大家不一定能完全理解你的想法，但是，多去碰撞几次总能碰出火花的。”
老师很清楚他的个性，能这么劝他，显然表达了对陆舟的担忧。
陆舟望了一眼老师满头的白发，点了点头：“我明白了，我会和同事们多交流的。”
“嗯，继续。”欧阳儒放下茶杯，神情十分专注。
陆舟看看孙大勇，接着说：“基于以上反思，我觉得痕检工作其实可以换一个思路去做。首先我们对痕检的认识……”
陆舟指出现有痕检最多可以认为是在“时空二元”坐标体系里进行，同时也介绍了一下自己心目中的“时间、空间、动机”三维坐标体系，以及在这个体系中，对“痕迹”、以及“痕检”的重新界定。最后，他重点谈了谈基于三维坐标体系构建的完痕迹模型，还说明了这个模型的价值和未来应用前景。
欧阳儒听完，看向孙大勇。
“陆舟说的这些，早就超出了我的理解范围。”孙大勇想了想说：“不过，他的这些设想如果真的能成为现实，确实是对刑侦工作的一项重大改进，甚至可以颠覆我们以往的破案思路。”
欧阳儒点点头问：“陆舟，你做这个设想的出发点是什么？”
陆舟不假思索的说：“提升现有痕检工作的效率，对疑难案件提供侦破思路。”
“嗯，圣人抱一为天下式，你的想法没错，也不枉我教了你两年。”欧阳儒收起笑，用他那特有的低沉嗓音说：“可是，就像大勇说的那样，你这个步子迈的有些大，我不知道其他人怎么看，作为你的老师，我觉得要把你这个设想应用于实际，还需要一个实践检验的过程。”
“欧阳大师说的没错，我们手上正好有个案子，我也在考虑是不是可以用这个案子检验一下陆舟的设想，只是，哎……”
孙大勇叹息一声，不再说话。
听到孙大勇的叹息，陆舟的心头顿时蒙上了一层阴影，他抬起头，向老师欧阳儒投去了求助的目光。
欧阳儒见他还是一副沉不住气的样子，无奈的摇了摇头。
“大勇，你说的是海湾机场那个案子吧？前几天有人也和我谈过这件案子，听说在案发现场找不出一点犯罪痕迹。”
“是啊，我们对出事的波音787做了全年检查，始终没有什么发现，就连那个机长是怎么死的，也理出个头绪。”
“有没有想过787根本不是案发的第一现场？”欧阳儒随口说了一句。
孙大勇心里一动，下意识望向陆舟。
“老师，这个可能性我也考虑过，我这两天一直围绕作案动机在做调查，并且广泛接触了一些和死者关系比较密切的人。”陆舟眉头微蹙，若有所思的说：“我之所以这么做，就是想搜集到所有可能的作案动机，并且以此来推测案件可能的发生场所，也就是您说的第一现场。”
“这个是不是你说的掌握案件的基本框架？”孙大勇恍然大悟，有些激动的说：“小陆，我现在才大概理解了你说的！”
陆舟有些无语，在心里嘀咕：“队长啊队长，你就对我这么信任啊，自己还没怎么理解的东西，就敢拿来让我的老师评估，真是够猛的！”
“案子是一种客观存在，只要你们不在案子面前迷失自己，我相信用不了多久就可以破案了。”欧阳儒微微一笑问：“还需要我说什么吗？”
“您对小陆的那个模型怎么看，能给个整体评价吗？”孙大勇有些着急。
“如果没有更好的办法，可以试一试。”
说话的同时欧阳儒想起了另一个学生，他很想听听那个学生对这个模型的看法。