概述

本课程的主要任务是面向水利水电工程技术专业、工业与民用建筑专业职业院校学生，普及土木建筑类工程图识读与绘制知识，加强其动手操作技能，学习感受并传播土木工程文化，激发学生的专业兴趣，提高学生对建筑的理解能力。通过学习，使学生了解行业概况，培养职业道德，促进职业意识形成，为学生日后择业提供基本素养条件。本课程的教学方法，主要通过任务驱动下的项目教学方式，目的是使教学过程更加适应社会，适应学情。通过学习，学生在土木工程图形方面的业务能力，应能达到绘图员的要求。

1.工程图与绘图员

工程技术中，根据投影原理及国家标准规定表示工程对象的形状、大小以及技术要求的图，称为工程图。

在工程技术中，工程图不仅是指导生产的重要技术文件，也是进行技术交流的重要工具，所以工程图样有“工程界的语言”之称。图样的绘制和阅读是工程技术人员必须掌握的一种技能。

作为建设行业的绘图员岗位，其职责主要是辅助设计工程师绘制图纸，涉及的图纸包括三维图和二维图。所以，对于绘图员的要求，其既要具备相关的专业基础知识，能理解领会设计思想和要求，还要有熟练的软件操作能力，熟悉相关的国家和行业规范，能准确、细致、美观地完成图纸的绘制工作。

2.基础理论、工具软件和专业图形

工程图识读与绘制所依据的基础理论是画法几何，画法几何是研究在平面上用图形表示实际形体，同时解决空间几何问题的方法理论。在工程和科学技术方面，经常需要在平面上表现空间的形体。例如，我们需要在纸上画出房屋或建筑物的图样，以便根据这些图样施工建造。但是平面是二维的，而空间形体是三维的，为了使三维形体能在二维的平面上得到正确的显示，就必须规定和采用一些方法，这些方法就是画法几何包含的内容。所有的专业工程图形，其识读与绘制，都是基于画法几何的理论，所以，本书将在学习项目1进行工程制图之画法几何的基础学习。

依据基础画法几何理论进行实际工程形体图样的绘制，传统的手工绘制已经逐渐淘汰，现在普遍采用计算机CAD软件进行绘制，其最大的优点是易于修改、易于保存、易于传递、易于管理、易于统一规范，CAD软件极大地提高了工程图领域的应用效率。所以，本书将在学习项目2学习利用Autodesk AutoCAD软件进行工程图绘制的基本操作。CAD软件的学习，将基于画法几何和计算机基础操作。

纯粹的传统校内学习，因为过度侧重理论，偏离实践太远，已经不适合现代职业教育。现代职业教育对职业院校的学生在职业道德、专业素养、职业技能方面提出了更全面的要求，要求学生在学校，既要接受基础理论教育，还要有结合实践的教育，即“工学结合”教育，具体方法体现在以实际项目作为驱动的教学特点。所以，本书的学习项目3和学习项目4，以大量实际项目中应用的工程图为背景素材，充分地让学生理解掌握水利水电工程和工业与民用建筑领域所用工程图形知识，同时构建较强的实践动手能力。这部分内容，其基础为画法几何、CAD软件、国家制图规范、行业制图规范，水利水电工程与房屋建筑结构组成的相关专业知识，是综合性最强、难度最大的内容，需要认真掌握。

3.教学目标

通过本课程的学习，学生应掌握投影和视图的基本知识，具备基于视图的形体分析与基于形体的视图表达能力。

在教学中注重理解并遵循水利制图规范标准与建筑制图规范标准，用CAD软件绘制形体平面视图、立面视图、剖视图、剖面图等基本的专业水工与建筑图样，能熟练识别与运用水工与建筑制图的常见表达手段。

通过专业图形的实训教学，能够了解常见水工建筑物与普通房屋建筑的特征与构造，并能依据施工图指导施工。

通过有组织的实训过程，拥有一定的资料整理能力与文字表达能力。

学习完本课程后，学生应能够按照水利工程制图标准的要求，独立完成一般水利工程图的房屋建筑图的识读与绘制，以及图形修改工作。

通过分组教学的模式，注重培养学生良好的人际交往、团队合作能力和服务意识。

教学中应引导学生培养严谨的职业道德和科学态度精神。

4.实训重点

根据工学结合的教学内容要求与现代职业教育的目标，本教材确定以学习项目3——水工专业图形、学习项目4——房屋建筑施工图为实训的内容重点。

5.教学建议

本教材学习项目1和学习项目2采用教师讲解演示、学生跟随练习的教学方法，安排36学时。

本教材学习项目3和学习项目4采用教师引导，学生以团队形式协作解决问题的教学方法，安排54学时。

6.实训条件及注意事项

（1）实训场地。配有投影讲课设施的多媒体机房。

（2）实训工具。以配备绘图软件的计算机为主，个别课时可准备手工绘图设备与打印设备。

（3）实训材料准备。教材与实训指导书，纸质或电子版习题，个别课时可准备实体模型或电子模型，以帮助认识形体。

（4）实训注意事项。用电安全，设备保护，卫生环境。

（5）学生操作纪律与安全注意事项。严格遵守教学纪律，严格遵守机房规章制度，保护好场地卫生。

7.实训组织安排

课程教学实训，任课老师制定实训时间表，系部汇总调整，制定学期专业实训课表，下发由任课教师执行。

综合实训项目时间编排，根据专业教学标准、实训条件、实训任务书、考核标准及内容由系部制定实训计划。各任课教师具体负责，系部协助进行实训前教育、动员，任课教师负责分组，实训中心管理人员负责现场设备、工具、材料准备，任课教师协助学生进行设备、工具的检查，按实训计划表进行训练。

（1）班级分组，每组6人。

（2）学生进入实训中心，先在实训中心整理队伍，按小组站好，在实训记录册签字，安排实训工位（机位）。

（3）实训指导教师讲解实训过程安排和安全纪律注意事项。

（4）各小组按实训项目领取实训材料堆放到相应工位。

（5）由实训指导教师协调设备运行，并负责安全。

（6）按四步法进行实训教学。

（7）全部实训分项操作结束，实训指导老师进行点评、成绩评定。