孩子性格形成于童年早期

美国遗传学家摩尔根在给儿子的一封信中这样写道：“你应该有这样的志向：世界上没有任何东西可以引诱你去做一个人所不应该做的事，坚决不要为了金钱而放弃你的人格与自尊，去为他人做种种不正当的工作！不管将来从事何种职业，你应该尊重你的人格，保持你的操守。”

无论身处顺境或逆境，好的性格会让孩子坦然面对生活，并不懈努力；而不良性格则会让孩子走弯路，受挫折，甚至一辈子碌碌无为，那么孩子的性格是天生的还是后天形成的呢？又是何时形成的呢？

儿童心理学家认为，人的性格不是一朝一夕形成的，那么，什么时候开始形成不同的性格呢？研究人员表示，六七岁可预测成年后行为，人的性格主要形成于童年早期。此时塑造他们具备好的性格和气质，是家长的首要任务。

在中国，有这样一句古话：“三岁看大，七岁看老。”这句话是有一定根据的。

曾有这样一项研究，研究方是美国加利福尼亚大学里弗赛德分校、俄勒冈大学和俄勒冈研究所的研究人员。研究的对象是20世纪60年代夏威夷州大约2400名不同种族的一至六年级小学生，在这一调查中，这些孩子的老师根据他们在日常生活中的表现进行打分，进而对他们的性格做出一个评价。时隔40年，研究人员找来了其中的144名学生，对他们进行深层次调查，并给研究对象接受调查时的情况录像。

研究人员主要对比四项性格特征：是否健谈，又称语言流利度；适应性，即能否很好地适应新情况；是否易冲动、感情用事；自我贬低程度，主要看是否弱化自身的重要特质。

通过对比，研究人员发现：40年前被老师认为健谈的学生，成年后依然有善于动脑、语言流利且喜欢掌控全局的智慧；反之，曾被认为不健谈的学生，成年后表现为能动性差、缺乏主见、遇事容易放弃、人际关系不如意等。

40年前被老师认为适应性强的学生，成年后乐观开朗，善于动脑，讲话流利；适应性打分低的孩子，成年后态度消极，缺少主见，不善于处理人际关系。

40年前被认为易冲动的学生，成年后倾向于大声说话，兴趣广泛，健谈；不易冲动的孩子，成年后多表现得胆小害羞，与人保持一定距离，缺乏安全感。

40年前被认为自我贬低度高的学生，成年后易内疚，喜欢寻求安慰，爱讲自己的消极面，爱表达不安全感；自我贬低程度低的孩子，成年后倾向于大声说话，善于动脑，表现出优越感。

研究报告的主要作者加州大学里弗赛德分校博士生克里斯托弗·内夫说，研究结论令人吃惊。“我们仍可辨认为同一个人”，他说，“这正好说明了了解性格的重要性，因为它可以跨越时间和环境，追随你一生。”

先前研究显示，虽然人的性格可以改变，但这并不容易。内夫说：“生活中发生的事件仍对人的行为构成影响，但我们必须承认未来行为中性格所起的作用。”

从这一调查研究中，可以看出，童年早期的烙印对一个人的一生都具有持久深远的意义，不论是对童年、青年还是中年都是如此。等一个孩子长成了青年，再要他改变自己性格的许多方面，那将是非常困难的。虽然在关爱他的人们的努力帮助下，他仍有可能改变自己性格的某些方面，但那需要时间，需要他本人和他周围环境的努力。

因此，童年早期正是人一生中培养真正的人性品质、态度和行为的阶段。在此期间，人要培养积极的情感和态度，建立良好的人际关系，学会分辨好坏，培育良知，懂得善良与公正。

孩子的性格多数是由家庭来建立的，父母不要错误地以为孩子的性格是天生的，还有，也不要错误地认为孩子的性格是由学校、老师来培养的。家庭对孩子的性格影响是十分大的，父母如果想要一个性格好的孩子，就得从各个细微处入手。