初一的学习对毕征来说非常紧张，因为越州中学的节奏明显比东方红小学要快。虽然是电脑派位后很多成绩一般的同学来了越州中学，但是由于提前录取有一部分人，加上电脑派位也会派到一部分学习成绩好的学生，所以包括越州中学在内的几所顶级中学，其新入学学生的总体成绩比起越州市其他一般的中学要高出不少，加上师资的优势以及市里的期望，所以越州中学的教学水平会更高一些，内容讲解的节奏更快一些，对一些学习成绩不太好的学生来说压力就很大了，而毕征依靠青苗计划的政策进入越州中学，语文科他游刃有余，而数学、英语则在平均水平附近，所以要花很多功夫才能跟上进度。幸好他不懂就问，加上语文课的优势他能够帮助金小晨等同学，所以金小晨也乐于给他讲解比较难的数学题目，两个人很快成了非常要好的同学。
对毕征来说，上语文课是他的最爱，他也能在语文课当中找到自信。语文课上了快一周了，周五语文课有两节，陈林涛老师在第一节讲完课文之后，在第二节课给大家布置了一道作文题，题目是：请以《我拥有，我快乐》为题写一篇600字左右的文章，要求当节课完成。
陈林涛老师用幻灯片把题目打在讲台上后，三言两语把要求讲完后，教室里一下子就安静下来，同学们开始各显神通完成这篇课文。最痛苦的是金小晨了，他在草稿纸上列提纲，列了后不满意又划掉重新来，足足花了十分钟才把提纲列好，然后开始写，胖小子写得很费劲，思路断断续续，有时候还东张西望，显得烦躁不安。
其他同学会好一些，不过写起来也觉得不太好写，迫于形势只好有什么写什么吧。陈林涛老师看到大家的表现，隐约知道同学们的作文水平并不理想。不过他往中间几排看的时候，发现毕征正在奋笔疾书，神情显得非常轻松，和其他同学焦虑的表情形成了鲜明的对比。陈老师就从讲台往后排走，经过金小晨的座位时看到他只是写了个开头两段，而此时已经过去了半节课的时间。毕征坐在金小晨的后面，只见毕征的卷子已经写了八九段文字，写了大半，再看其他同学，基本上是写了五六段，大概是一半左右的篇幅。
陈老师心想，虽然还没有具体看同学们作文的详细内容，但从完成的速度看无疑毕征高出一筹，而金小晨确实是个困难户了。陈老师又走回讲台坐下，安静地看着学生们继续写。
又过了二十多分钟，学校的下课铃响了，陈老师宣布同学们一律停笔，然后让每一个小组长把作文卷子收上来。金小晨没有写完，他满脸愁容，转头问毕征，“毕征，你写完了吗”？毕征点点头说道，“写完了，这种题目，还是有很多东西可以写的”。