“一贯制学校首先避免了小升初、初升高等决定命运的升学考试。让这些困难家庭的学生们，避免了升学考试压力，也减少了很多选择学校的时间和精力，最大限度规避原生家庭的干扰。”
更木剑八和高仓健不知不觉，在一贯制学校建立的话题上面，聊了两个多小时。
“这有利于教学更加系统，合理利用慈善学校，稀缺的教学资源最大化。”高仓健喝了一杯清酒，赞同道。
江利智惠美在写着一贯制慈善寄宿学校的企画草案，山口百惠在旁边添茶倒酒，她第一次觉得更木剑八这个荒唐無稽的混蛋，有着一种神奇的魅力。
“寄宿生，一日三餐都在学校解决。餐食涵盖中餐、西餐不同类型的食物，采购釜崎食物，最大程度降低运管成本。用现场烹饪膳食的方式，干净又卫生。”
江利智惠美在餐厅要来的纸张上面，不断记录和完善，更木剑八和高仓健的构思。
“1至9年级采用日本课程，9至12年级采用国际IBDP课程。”高仓健想了想，说道：“那些成绩不足的学生怎么办？如果中途辍学，在釜崎地区的环境，很快就会堕落吧。”
更木剑八点了一根哈瓦那雪茄，吐了口烟雾，边上的山口百惠捂住口鼻，忍不住咳嗽，他默默把雪茄按掉，说道：
“我们可以采用二元制教育方式。成绩不足的，进行职业技术学习，采用德国职业预科教材、德意志联邦共和国的《职业培训条例》、BBS项目课程、跟国内的制造业株式会社，进行合作教学。”
江利智惠美停下手中的笔，疑惑的看向更木剑八：“二元制教育？”
“对的，学习差的学生，我们可以提供职业教育，借鉴德国二元制职业教育方式。”更木剑八介绍说道。
………………
德国职业教育被喻为“经济腾飞的秘密武器”。
所谓的二元制教育。体现在“两个学习地点——职业学校与企业”、受训者的双重身份――“学生与学徒”、两类教师――“理论教师与生产车间工长”。
二元制职业教育期间，学生的学费由政府和企业共同承担，其中主要由企业承担。
学生不需要支付学费，企业支付学员工资，相当于超市职员的工资水平。
………………
培训一般由企业决定，两至三年时间不等。
模式主要有两种，一种是企业工作三个月，在校上课三个月，周而复始；
第二种是周一至周四企业工作，周五周六在校上课。
学习的内容是和工作内容非常接近的实用性科目。学生能较早地接触新技术、新工艺、新设备、新材料。
双元制教育对学生而言，企业在跟学生签订合同后就开始付给学生工资直至毕业。
同时，学生也不必担心就业问题。
通常毕业后都回到签订培训合同的企业工作与德国公民同工同酬，享受同等福利待遇。
对企业而言，企业既能节省招聘和培训员工上岗的时间，还能得到高素质、经过学历教育的员工，对于学生和企业而言，是一个双赢的过程。
德国的双元制教育一般没有传统学校的寒暑假，但是会有一个10-24天的带薪天年假，再加上德国本身假期就多，所以假期还是比较多的。
需要特别注意的是，随意中断学业是需要向企业赔偿的。
至于花费，值得一提的是在双元制培训读书不需要支付学费，企业反而需要支付学生工资。做学徒期间可以享受交通、门票等各种优惠。
而且，学校和企业负担住宿和伙食，也就是说上完学，不仅没有付出高昂花费，还能存下一笔钱。
………………
更木剑八的提出给不擅长念书的釜崎孩子，进行德式二元制职业教育的机会，一下子打开了众人的思路。
毕竟，对于大多数的孩子们来说，上学的希望就是，可以找到一份正经工作，摆脱原生家庭的罪恶沼泽，突破釜崎的穷人铁幕。
慈善学校的目的还是应该以就业为导向。
高仓健提议道：“我们可以结合日本国内的情况，每学期组织一些热门职业资格证考试课程。现在国内的资格证书种类非常多，电工类、机械维修类、采购类、护工类的证书，很容易找到工作。”
更木剑八拨弄着手里的蛛纹陶瓷名片，说道：“新選组可以和行业协会交涉，进行职业培训。”
…………
日本是执业证书最多的国家。
联合国经济及社会理事会，按国际标准职业分类，把职业由粗至细分为四个层次。
即8个大类、83个小类、284个细类、1506个职业项目，一共列出职业1881个。
但是，日本在21世纪，居然有2万1100种证书，甚至有很多看起来很“奇葩”的资格，比如巧克力鉴定师、映画鉴定资格、减肥鉴定师、寒暄鉴定师、新生小鸡鉴定师等等……
主要原因就是，职业证书有两种：一种是国家资格考试，另一种是商业协会组织举办的公共资格考试。
当然，国家资格考试的含金量更高，但是相对的，难度也会更大，通常通过率都不是很高，有的真是不到10%，所以能取得这样的资格证书，基本上就业不成问题。
商业协会组织的证书，就是各种千奇百怪。
有些商业协会早就名存实亡，完全组织证书考试，赚取报名费用来维持存在……
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四个人换到酒店对面的啤酒屋，接着聊慈善学校的筹备适宜。
一直聊到午夜时分，更木剑八当场签了一张3000万日元的支票，用于学校筹备委员会前期的人手招聘、办公场地租聘、政府部门交涉经费。
更木剑八背着睡着的山口百惠，回到房间。
看着更木剑八离开的身影，高仓健问了江利智惠美一个问题……