时光走进到了2010年的11月份。
如今农村的变化真是太大了，几乎一天一个样子。年轻的村民都去大城市打工，家里留下老人照顾孩子。现在种地也都是机械化了，老人不但能把孩子照顾好，还能把家里的责任田种好。由于双向收入农民的日子真的是好过了，这些窝在山村的年轻人不但挣了钱，还开阔了视野，同时对知识的重要性也有了新的认识。
特别是用人单位对文化的需求，使农民工普遍产生了再苦再累也要培养孩子上学的现实想法。拿出一个人的工资就可以把孩子去送到市里读书，有些没人带孩子的年轻人把土地承包出去，直接把孩子带到市里。大人打工，孩子读书，啥也不耽误。
一时间农村小学的学生骤减，市里学校的学生却人满为患。李牧的母校立新小学，自李牧去大河小学任校长仅一年多的时间，这里的学生走了近100多人，有些村小学已经濒临无学生的窘状。
李牧迎着秋末的冷风，骑行在几乎没有车辆行驶的马路上。面对农村小学的状况，他常常呆呆地站在校园的某一个角落，眼睛直直的望着远方。破旧的校舍，清一色思想相对落后的中老年教师，贫瘠的教学资源，加上年轻人超前的知识改变命运的理念导致今天农村小学生源越来越少。
如今的农村小学教师，多数是80年代以前的民办转正教师和那些接班教师。由于计划生育有了显著的成效，学生数量减少，教师队伍不变，使得教师超编，从2001暑期开始，师范校正式停招。1998、1999、2000年的三界师范毕业生2010年才返岗上班，一共十几名年轻教师，放在全镇也就是杯水车薪。
自从民办教师全部转正之后，农村学校的领导工作更加难做了。教师来不来一样，咋工作一样。有些学校的教师偷偷地躲到没有人的小屋玩扑克，学生上课了孩子们找不到老师在哪。传统的领导方法已经不适合目前的教师队伍。领导批评教师一句，他那有八句等话着你。当他没理可讲的时候，就是一句话：“就这玩意儿，爱咋咋地。”就是啊，就这玩意儿，你能把他咋的？汇报给中心小学领导，领导只能给教师打电话批评一顿。返回来教师拉着脸说：“咱们校长还会打小报告，谁有点事就报告中心校啊。”让你在全体教师面前难堪不已。犯错再严重一点的教师，中心小学领导也就是把这位教师从甲校调到乙校。
没有奖罚机制，一年到头也看不到一块钱的奖金。一个可有可无的岗位责任制积分表，第一名可能给个市级优秀教师荣誉，这个荣誉对于一般人来说，几乎没有任何用途。这种干好干赖一个样，干不干一个样的状况大大增加了老师们的惰性。如果现在的村小校长还像十年前那样做家长式的校长，那你这个校长真的很难干下去了。同时，这所学校的工作也不会顺利的开展。领导工作的唯一方法就是以身作则，和同志们处理好关系，教师工作就是人情一半工作一半。
当下农村小学没学生，市里学生装不下。这种现象引起了市政府的高度重视，市政府也派人到乡下实地考察，调查研究。2010年11月末。市政府决定在旧庄镇中心小学投资三千万人民币，筹建教学大楼，把镇周边的学生都集中到中心小学读书。这样可以集中有效的利用优秀教师任课，避免教育资源的浪费。同时，现代化教学设备也能走进课堂。
一时间，老百姓欢欣鼓舞，都为孩子们能和市里学生一样享受优质教学资源而兴奋。建楼并校，这是小学教育史上的一件大事。并校后的结果如何，真的值得期待。