非法非非法

在外语教学领域，有个著名的Stevick悖论：“学习方法A和学习方法B的理念相矛盾，那么如果使用方法A会成功，使用方法B则应该失败，反之亦然。但有的人使用方法A成功了，有的人使用方法B也成功了。这怎么可能呢？”提出这个悖论的著名语言教育家Stevick对此的解答是：从表面上看，不同的学习者可能使用的是不同的方法，但实际上学习取得成功者是在学习实践中使用了一套超越学习方法自身的深层实现方式（Stevick, 1982）。

具体的学习方法只是表面现象。而实践中的深层实现方式，才是保证达到目标的“看不见的手”。对于本书各章内容的出发点和核心，我们通常称为学习“策略”和“原理”，但实际上主要目的都是在帮助大家挖掘促使成功的深层实现方式。本书虽然涉及很多具体的学习方式，但实际重点并不是在讲学习方法，而且无时无处不在提醒大家要摆脱对学习方法的执着，强调通晓了学习原理后，自然就知道适合的方法了。所以尽管是在分析学习方法，但是实际上并不是在讲学习方法。

然而在实践时，道理研究得再深，还是无法脱离具体的操作方式。所以我们在分析和探讨学习的策略和原理时，仍然必须是落实在具体的操作方法上。本书就是以英语单词的具体学习过程为重点，以词汇在语言中使用的频率高低为线索，以不同学习阶段适合采用的单词学习手段为实例，从初级阶段一直讨论到中级阶段和现在的高级阶段的学习。在介绍具体学习手段的同时，我们都分析了使用每种具体方法的理由，以及使用过程中对学习起作用的机制，让我们更加容易通过现象看到学习中起到实际作用的深层实现方式。

说方法，非方法，是名方法。