- 同步作文一本通：特级教师陈智文教你写出好作文
- 陈智文编著
- 3066字
- 2024-11-28 18:13:32
8. 生活因你更精彩 六上第八单元“有你，真好”
“你知道‘好’字的来历吗？”
“不知道！”元斌望着树爷爷，摇了摇头。
“甲骨文中，‘好’是一个半跪着的妇女抱着一个婴儿，本义是女子。《说文解字》曰：好，美也。后来‘好’引申为：美、善。”树爷爷说。
“噢，人们常常说的‘美好’原来就是来源于此。”
“是的，”树爷爷点点头，“很多人给我们带来了太多感动与美好，请一定用心珍惜他们呀！”
树之根 审题选材
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？
拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。
主题中的“好”，可以理解为这个人帮助过我或对我产生了积极影响，还可以理解为这个人为集体做出了贡献，也可以理解为这个人创造了或美好或温暖的境界。本次习作要求通过事情写一个人，表达出自己的情感。可想写的人太多了，我先动笔写写爱我的妈妈吧！
作文关键词 妈妈 送外套 陪散心 护病体
树之干 写作脑图
树之叶 佳作赏析
有您，真好！
刘子硕
您如春日细雨，时时滋润我的心田；您如夏季繁荫，刻刻给我阴凉；您如秋天果实，常常赠我甘甜；您如冬日阳光，每每赐我温暖。有您，真好！
烈日下的一棵大树，常为大地撑起一片绿荫，而为我送来阵阵凉爽的是您。
（以四季元素，体现时刻相伴；优美的排比，更显感激真情。）
宁静的夜晚，我正在写作业，忽然，我的几声急促的咳嗽声打破了平静，但周围很快又安静了下来。此时，一阵脚步声传了过来，越来越重，我迎上去：“妈！”只见您手中拿了一件厚外套，正急匆匆地赶来：“赶紧把外套穿上，别着凉，拿着。”此时此刻，我思绪万千，呆愣着看着手中厚厚的外套，我只想说：“有您，真好！”
夜晚中的一座灯塔，总把黑暗的天空照亮，而帮我指引方向的是您。
（场景一：送外套。几声咳嗽，立马引来匆匆赶来的妈妈。“赶紧把外套穿上，别着凉，拿着。”爱的叮咛温暖人心。）
一个周末，我正伏案写作，但一直想不出该怎样写，这时您走过来，摸摸我的头：“走，出去走走，找找灵感。”我随您走出家门，此时正雨过天晴，空气清新极了。美丽的鲜花伴着晶莹的雨珠，显得格外妩媚；大树上的灰尘也被雨水冲刷得干干净净，显得更加青翠。看到这些，我感到神清气爽，刚才心烦意乱的感觉顿时一扫而空。回到家后，您又对我进行了指导，让我茅塞顿开。看着您璀璨如星的眼睛，我嘴角上扬，真想说：“有您，真好！”
沙漠中的一泓清泉，屡屡滋润着土地，而滋润着我心底的是您。
（场景二：陪散心。我伏案写作，但一直想不出该怎样写。这时妈妈走过来，摸摸我的头，说：“走，出去走走，找找灵感。”虽然只是很普通的一个场景，但是从中却能看出妈妈的细心与智慧。）
那天夜里，我辗转反侧，彻夜难眠，感到忽冷忽热。第二天早上，我更是躺在床上连起身的力气都没有。您看到后惊慌极了，连忙找体温计给我量体温。果不其然，我发烧了。您在我旁边走来走去：“你想吃什么？我给你做，吃完就去看病。你爸爸没在家，是妈妈没照顾好你……”可我此时没有胃口，更没有力气下楼看病！您硬是扶着仅比您矮一点的我外出看病。晚上我还是睡不好，常常被渴醒，干燥的喉咙和无力的身体，让我越发感到难受。您也跟着我睡不踏实，一会儿起来给我倒水，一会儿起来给我盖被子。看着您那张憔悴的脸，我的眼泪不听话地涌出眼眶。我真想对您说：“有您，真好！”
（场景三：护病体。生病的时候，人往往是无助的。妈妈照顾我的时候自责，扶我外出看病，夜里一会儿起来给我倒水，一会儿起来给我盖被子……一幕幕场景，都体现了妈妈的无微不至。）
白驹过隙，岁月如梭，转眼我已从牙牙学语的小孩变成一个12岁的学生了。时光会消磨很多东西，但爱不会变，感谢您一直无微不至地照顾我，今后换我照顾您吧！
妈妈，有您，真好！
（“感谢您一直无微不至地照顾我，今后换我照顾您吧！”这是发自内心的表达。结尾一段虽然只有短短六个字，却是对情感的升华。）
树爷爷有话说
本文以抒情的排比句导入，引出主题，继而从送外套、陪散心、护病体三个具体的场景，写出妈妈对自己无微不至的关爱，最后升华情感。除了对场面进行细致描写，抒情性语言的运用也是本文的一大亮点。“烈日下的一棵大树”“夜晚中的一座灯塔”“沙漠中的一泓清泉”，优美的比喻让文章所表达的情感更富诗意。
拓展阅读
有你，真好
朱天祥
大家放学后都跑出门外排队时，你却忙着整理垃圾桶；大家无聊时，你会给大家带来欢笑；当有人需要帮助时，你会伸出援手。
开学时，吴老师给我们所有人都分配了任务。刚开始，大家做任务的积极性都很高。一个月后只有一个人坚持下来了。放学后，大家都兴冲冲地跑出教室排队回家，只有你还记得自己的任务，蹦蹦跳跳地奔向垃圾桶。垃圾桶里有一个烂苹果、一些废纸和各种各样的废弃物。这些垃圾散发出令人作呕的味道。但你似乎把这些都“屏蔽”掉了，还把同学们扔在垃圾桶外面的垃圾收拾了一下。你把垃圾袋的袋口系好后，又熟练地拿出一个新袋子，套在垃圾桶上，然后像一支箭似的射出教室门。每天放学，你总拿着两袋垃圾朝着队伍的方向奔来。
一节数学课上，我们学习新知识。玄老师想请一个同学上台去讲一道题。这时，你举起了手，老师就叫你上台。你很幽默，把题讲得非常生动，刚开始讲就有人想笑。讲完了，有的人笑着鼓起掌来，还有的人跺起了脚，就连一向严肃的玄老师也被逗笑了。你让这节课充满了趣味。
那天，美术老师让我帮她把一些书搬到楼上，我一看只有两摞书，心想：“就这点书，能重到哪儿去？”我搬起书就走，刚上了一层楼就觉得走不动了。你看见我搬得很辛苦，就跑过来问我怎么了。我说完情况之后，你笑着说帮我搬一摞书，我们一人一摞，不一会儿就把书搬到了楼上。我们虽然满头大汗，但是不觉得累。
这就是你，你能给我们带来干净的学习环境，也能带来欢笑，更能在别人需要帮助时伸出援手。王轩杰，有你，真好！
树之花 方法锦囊
1. 选谁来写
在你孤独无助的时候，是谁温暖了你？在你骄傲自大的时候，是谁点醒了你？在你伤心难过的时候，是谁开导了你？让你觉得“真好”的这个人，可能是无微不至地照顾你的家人，可能是给你传道授业的老师，可能是与你朝夕相处的同学与朋友，当然，还可能是对他人、社会有贡献的陌生人，如某位医生、某位警察，等等。
2. 选什么事来写
选定所写的人以后，应该聚焦令自己感触比较深的一件或几件事，表达对这个人的情感。比如写对老师的感激，可以选以下事例：（1）学习进步时对“我”的表扬与鼓励；（2）犯错误时对“我”的悉心教导；（3）参赛时手把手地指导训练“我”。
3. 场景怎么写
选好了人物和事例，还需要对场景进行细致描写，并在场景描写中自然地融入个人情感。例如朱自清《背影》中的片段：
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩。他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。
“攀”“缩”“微倾”……父亲的每一个动作都是那样吃力，都体现出他爬上月台的艰难。细致的场景描写，让父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激跃然纸上。
总之，围绕事例典型、场景具体、感情真挚三个要点来写本单元习作，相信你一定能写得很好！