第124章 此心安处是吾乡 冬阳暖照三苏园

雪纷纷，意绵绵，

箫声声，情切切。

心安处，是吾乡，

曲终了，梦未歇。

诸箫友、琴侣：

【心安处即为故乡】琴箫雅集之活动须知：

一、报名参与雅集之众，请于二时前至，依次签到入席。为免现场拥挤，仅需微信报名之主事者领队签到即可。譬如：（恢子携五人，由恢子一人签名足矣）

二、入场之后，请将手机调至静音，保持静谧，切勿随意走动。

三、雅集现场有专业摄影师，负责记录拍摄，望诸君积极配合。后续之照片、视频，皆会分享于群内，以供品鉴。

四、参加雅集者，建议着中式或素色之衣裳，以增雅集之氛围。

谭君宝硕，笛箫之大家，亦作曲与制箫之翘楚。自幼习笛，承岭南派之精义。其箫艺融合传统与现代之技，自成一家之风。经年钻研，致力于箫之演奏与制作，于癸酉年造箫甚巨，乃中国音乐史上之巨制。谭氏对箫艺之贡献，屡获乐坛之士赞誉。自二十世纪八十年代，参与港产电影《黄飞鸿》系列、《刀马旦》、《青蛇》、《无间道》等音乐之制作。近二十年，TVB配乐之箫笛九成皆出于谭氏之手，其“金枝欲孽笛子二重奏”尤为人称道。谭氏亦善书画，笔墨清淡，意境优雅，近年更将书法融入舞台，独步一时。

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“收到”

“收讫。”

“收讫。”

“收讫，谢之。”

“收讫。”

“敢问明日自成都发者何人乎？”

“吾上午于新津兴义，午后将往眉山。”

“乞赐导航图或停车场位置图，谢之。”

“敢问所邀之友皆同往乎？”

“诚然。”

“敢问书院乃位于三苏祠之外乎？”

“久仰老师之名，仅于抖音得见，明日可见真容矣。”

“书院与三苏祠相连，循导航即可。”

“劳烦再行邀请。”

“谢之，明日相见。”

“不入三苏祠之门乎？”

“不从三苏祠门入，书院独立。”

“不可。”

“知之，谢之。”

“若入三苏祠，需另购票。”

“已晓。”

“然，诸君可早至游赏。”

“善，谢之。”

“明日下午，市委领导将于书院议事，故请雅集之友遵从组织安排，保持静谧。”

“敢问书院附近停车场远否？”

“能否请哪位老师再发微信位置，谢之。”

“皆近。”

“最远之停车场，步行亦不过数分钟。”

“是否乃上次学箫公益课之地？”

“谢之。”

“无须谢。”

“然。”

“明日可有安排箫友集体来一曲箫乐，箫友当携何调之箫？”

“此有安排乎？”

“未知，但欲携一箫以乐，多携不便。”

“携一只足矣。”

“雅集之节目已安排妥当，报名链接中皆有，主要以谭宝硕先生及诸师演奏为主。”

“祈请各位参加雅集之友，积极配合组织安排～”

“收讫。”

“室中有空调乎？内外何处？温度如何？寒否？”

“敢问。”

“室外。”

“今有日。”

“外套可稍厚，以防降温。”

“环境甚佳！”

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“今日之过程照片及演奏视频，若有之，请发至群内。”

“届时将统一发送。”

“摄影师尚在整理照片，敬请稍候。”

“台前幕后之师、工作人员、摄影师皆辛苦。得观此精彩雅集，实乃幸事。今日天气亦极佳！”

“感念诸师之辛劳，感谢台前幕后之师、工作人员、摄影师。幸得遇见。”

“幸得遇见。眉山聚首，小雪之日。”

“得观此精彩雅集，实乃幸事。感谢老师之策划。感谢诸师之演出，感谢摄影师及幕后人员之付出。今日天气亦极佳！”

“所谓天时地利人和也。”

“诸师之表演，令人耳目一新，此行不虚。”

“感恩老师之策划与组织，感谢诸师之演奏，感谢摄影师们，感谢清和琴社琴友之倾情付出。今日最享受者，乃吾之耳也。一方雅致院落，一场由耳入心之演奏，谢老师之高雅体验。归后将勤练琴艺，谢主办方之辛劳！”

“今日之福，感谢老师之精心策划，得以享受琴箫之听觉盛宴，感激不尽。”

“忙碌之时，形象自难顾。”

“劳动最光荣。”

“谢君之实时记录。”

“老师与师兄师姐皆辛苦。”

“形象气质俱佳，今日见你甚淡定。”

“感恩谭宝硕先生之人格魅力与艺术造诣，感召各地箫友积极参与此次雅集。亦感谢诸箫友琴友之大力支持与配合，期待有缘再聚三苏祠。”

“感恩最美之遇见。”

“前期布置之友皆辛苦，此景甚美。”

“此小亭，心安之处。”

“感谢君之用心记录。”

“前期准备之友更为辛苦，吾仅临时记录一二。”

“谢君之美图。”

“现场视频老师应已录众人，观众席此侧，吾未特写。”

“吾等喜观诸师。”

“传神之作。”

“盗图以发圈。”

“照片助雅集，活动更显精彩。谢组委会之辛勤付出。”

“遗漏数张花絮。”

“忙于拍摄客人，主持人之照未录几幅。”

“无事，不甚重要。”

“欢迎光临眉山。”

“拍摄甚传神。”

“张张皆精品，锦上添花。”

“为琴友、箫友服务，虽累亦乐。”

“向为演出成功付出辛勤之众人，点赞！”

“感恩老师之辛勤付出，感恩摄影师之用心记录。”

“最爱东坡诗一首，得譚先生之完美诠释与演奏。”

“老师辛苦，视频已分享二，是否继续分享余下？”三苏祠听谭师诵读，别有一番风味。意犹未尽，照片重现珍贵场景，视频更似身临其境。每段视频，可否皆有？昨日见前排先生皆认真录之，有人问及。”

“吾录谭师之《平沙落雁》一份，看是否需要？”

“需要！多谢。”

“有鸟声相和。”

“非身临其境，难体真味。图片视频仅作留存回想。”现场诸师之风姿、精湛之箫艺琴艺，四川冬日之暖阳，落叶鸟鸣相伴，三苏祠更显深幽。亲临其境，方知其妙。幸有照片视频留存，以作念想。

“拍照时见落叶飘舞，终未摄得。故知有些东西，现场体会更佳。”照片已极用心，每一精彩瞬间皆不忍遗漏。氛围、意境、传神！见此瞬间，如昨日重现。

“感谢老师之策划，感谢诸师之演出，感谢摄影师及幕后人员之付出。有幸来眉山听此雅集，开心不已。震撼于老师们的精湛技艺与人格魅力，期待再次参加，感谢！”

“回味无穷。”

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“谭、刘二师即兴合奏，其名应曰《眉山小雪》。”

“谭师特言昨日乃小雪。”

“察之入微，乃能纠其谬误。”

“《眉山小雪》”

“无视频之证？”

“‘小’抑‘晓’乎？”

“‘小雪’也。”

“昨日恰逢小雪节气。”

“觉‘晓’字韵味更佳。”

“尔乃字上之韵，谭师之箫，乃应小雪之景。”昨观现场视频，实为《眉山小诗》。

“谭师言为《小诗》。”

“或读音之误？吾直接闻为‘小雪’，因昨日恰小雪节气，眉山亦小雪。感谭师亦此意。”

“诸君详查，以便吾修正。”

“实乃《眉山小雪》也。”

“此乃谭师《平沙落雁》之奏，前日‘人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥’之言，深合吾心。手机内存不足，唯录此曲。此视频尚有吾录影之画面，无误。”

“数听之，乃《眉山小雪》。”

“‘港普’之音。”

“此即口音之差也。”

“吾辈皆闻为《小诗》。”

“待视频之人，翘首以盼……已删内存以待。”

“即刻修正之。”

“已转发者，可删而重发。”

“不必。”

“系统能自修正乎？”

“吾手机所录，分享于众。”

“此念甚佳，绝矣。”

“吾不解公众号之运作。”

“视频拍摄极佳！尚有其他乎？”

“闻《望乡》之曲，泪不禁流，感人至深。”

“美哉，如电影之画面！谢君分享。”

“视频拍摄甚佳，谭师与古琴师合奏《关山月》，有视频乎？”

“昨日忆苏子，今解曲中意。君心何所安？他乡遇故知。老来如沙弥，岁月寄萧声。”有感于先生之演奏，幸甚此生。

“皆为大家。”

“视频合集至。”

“场景再现。”

“又入其境。”

“昨日之忆。”

“然也，盆中阳光，暖意融融。”

“现场→图片→文字→视频，全方位之赏，受益匪浅。”

“感激不尽。”

“雅集之美，精神之粮，盼常有之。”诗云：

琴箫雅集聚眉山，

心静如水觅故园。

一曲悠扬传古韵，

此情此景胜尘寰。