第2章 用亲情陪伴式教育来培养孩子的性格

每一个孩子生下来就像一张白纸，而家长与孩子产生的互动，则是画笔在纸张上留下的一点一滴的痕迹，将对孩子的人生起到格外重要的作用。

当我第一次面对两个小家伙的时候，我也曾无数次天马行空地想象过他们长大后的形象，是高大英俊，意气风发，温文尔雅，或是顶天立地？

总之，家长对孩子都有很高的期待，希望把他们培养成自己心目中理想的样子。

但其实没有一个孩子会完完全全按照大人的设想成长，孩子不是雕塑，比培养更重要的是陪伴。在亲情的陪伴下，孩子才能具备阳光、善良、坚毅等优秀的品格，才能拥有美好灿烂的人生。

那时，我的两个孩子出生后，单位同事曾跟我说：“咱单位上班这么紧张，你自己再带两个孩子，肯定吃不消的，不如把孩子放姥姥家一个、奶奶家一个，这样你两边轮着住，晚上就带一个会好很多的。”

可是我想，有哪个孩子不希望每天都守在父母的身边，享受父爱和母爱，体会完整的家庭带来的快乐呢？如果让孩子从小就缺失了父母的关爱，缺失亲情带来的温暖，孩子就会缺少安全感，缺乏自信，缺乏爱的能力。

所以明知带双胞胎的劳动强度要比带一个孩子重一倍，我仍坚持自己带两个。那时候，家里只有一张大床，为了方便照顾他们，我就让他们俩并排且和我垂直地睡在我的一侧，这样无论他们其中哪一个出状况了，我都能立刻坐起身去处理。

因为没有母乳，我要每4小时给他们喂一次牛奶，两次喂牛奶中间还要喂一次水。为了避免弄错，每次给哪个孩子喂奶了，给哪个孩子喂水了，我都要用笔记本清楚地记录下来。那时候由于睡眠严重不足，好多次在第二天看记录时，我自己都不知道写的是什么，一看就是在困得不行的情况下写的“天书”。

有一次，半夜有个孩子哭了，我马上坐起来，去轻拍那个哭闹的孩子。可是拍了半天，孩子还是哭，我再仔细一看，拍的竟是熟睡的孩子，而那个哭闹的孩子仍在边上哭闹不止呢。我赶紧过去，抱着他拍了一会儿，哭闹的孩子才安静了下来，进入睡眠。

每天上班前，我都会亲亲两个孩子的小脸蛋儿，跟他们说：“妈妈去上班喽，乖乖听爷爷奶奶的话啊。”我每次下班回家，从老人的手中接过孩子，都会带他们出去玩一会儿，多去呼吸室外的空气，多去院内跑动，多和小朋友们接触。

每天睡觉前，我会躺在他们俩的中间，给他们讲各种故事哄他们入睡，讲得最多的是小红帽和大灰狼的故事以及大熊和小熊的故事。他们每次都是伸出小手，抚摸着我的脸，听着故事睡着。虽然我总讲给他们听，但有的时候在困极了的状态下，会把故事弄串了。

记得有一次本应该讲小红帽碰到了大灰狼，但是在迷糊的状态下，我讲成了碰到了大棕熊，孩子就会纠正我：“妈妈，妈妈，是碰到了大灰狼。”

我惊醒，说道：“对，是大灰狼……大灰狼掉到了树洞里……”我又迷糊了。

“妈妈，不对，大灰狼躲到了树后面。”孩子又纠正。但是困意严重影响着我，我终究还是闭上眼睛睡了过去。

当我再次醒来时，看到自己独自睡在孩子的屋里，身旁空无一人。孩子们呢？我猛地惊醒，慌乱地跳下床，打开房门，看到自己的房间有光亮，就连忙推开——孩子们的爸爸正侧躺在孩子们的身旁，伸出手指放在唇前，冲我做着“嘘”的手势，两个孩子则安静地睡在我们的床上。见我进来，他轻轻地挪下床，搂着我的肩膀出来，轻轻地关上卧室的门。

“你累坏了吧，我回来的时候，孩子们正守在你的身边，替你扇着扇子。”爱人心疼地握着我的手说，“他们说妈妈困了，让妈妈多睡会儿，他们等爸爸回来。”

当时我的眼泪唰地就流下来了。还有什么比这更暖心的呢？有这么善良懂事的孩子，我的辛苦没有白费，所有的付出都是值得的。

所以说，亲情真的在孩子性格的养成中起着举足轻重的作用，它能让孩子在不知不觉中学会善良，学会关爱，学会担当。

但是，伴随着孩子的成长，他们性格中与生俱来的优缺点也会自然而然地显现出来。

像子文、子豪，在很小的时候，他们有些胆怯、羞涩，遇到陌生人总是往我身后躲。这时候，我们家长就要多带他们外出，让他们更多地与人接触。

在这一过程中，多给他们一些身体的拥抱和话语的鼓励，让他们时刻体会到有一种温暖的力量，这样就会增加他们的自信，让他们逐渐形成开朗阳光的性格。

比如碰到他们陌生的阿姨，我会先蹲下身，将他们揽在怀里，然后指着阿姨告诉他们：“这个是妈妈的好朋友。叫阿姨！”有了妈妈怀抱的有力支撑，孩子变得自信多了。

再比如孩子跌倒了，除了觉得很疼，他会很难为情地往家长身上蹭。这时候我就抱住他，轻拍着他的背部对他说：“瞧，我们的男子汉才不会怕摔跤呢。”然后把他的身体扶正，“摔倒了，再站起来就是了。”这个时候，孩子就不觉得摔倒是一件很难为情的事了。

久而久之，不用妈妈鼓励，他自己就知道，从哪里摔倒，就从哪里爬起来好了。

每个人从小到大都会犯错，都怕遭到家长的责骂，尤其是遇到那些我们成人也会有的失误，比方说丢失东西、损坏物品等。在这个时候，如果一味地责骂或教育孩子，就会在他们幼小的心灵中留下阴影，造成创伤，他们的性格会变得封闭内向，甚至形成叛逆的性格。相反，如果我们用陪伴式的教育方法，和孩子一起经历错误，效果会好很多。

我们家有两个卧室在阳面，其中一个主卧有门直接通向阳台，而孩子们的房间的窗户是通向阳台的，靠着窗户的地方有个电脑桌，蹬到电脑桌上，就可以钻过窗户跳到阳台上。所以他们有时就会从椅子上爬到电脑桌上，再钻过窗户进到阳台，然后再从阳台的门进到我们的卧室，最后跑回他们的卧室，如此反复地折腾，乐此不疲。

这时，如果我在厨房做饭，也会经常吼他们几句，但根本阻止不了小孩子打闹的天性。

有一次我正做着饭，就看到子豪把厨房的门推开，用畏惧的眼神看着我说：“妈妈，哥哥把桌子弄坏了。”

我擦了擦手，走出厨房，看到子文正站在门外，不服气地辩解：“不是我弄的。”

我走到孩子们的卧室，看到电脑桌上的支架已经散落在地上，一看就是他们钻窗户时损坏的。

“谁干的坏事？”我问。

“不是我干的。”他们俩几乎异口同声地说。

我觉得，东西损坏了不重要，但是敢作不敢当，互相推诿，这可是个严重的问题。于是，我严肃地对他们说：“做错事没关系，妈妈有时候也会做错事，你看，上个礼拜我因为加班，食言了，没有带你们出去，我还向你们道歉了。你们做错了，也要勇于承认并改正，这才是好样的。现在，你们告诉妈妈，这桌子到底是谁弄坏的？”

这时候子文看了弟弟一眼，抬起头，挺起胸脯，一副果敢的样子跟我说：“妈妈，是我弄坏的。”

“是吗？”我有些疑惑地看向子豪。

子豪低着头，小手不停地拽弄着衣角。

我把子文拉到身边，温和地跟他说：“文文，敢于担当是对的，你疼爱弟弟也是对的，但是帮弟弟说谎可不对。”

然后我招手把子豪也叫到了身边，语重心长地跟他说：“我们每个人都会有犯错误的时候，敢于承认错误的、讲实话的孩子才是好孩子。”

这时，子豪打断了我：“妈妈，刚才是我的脚不小心踹到了架子上，是我弄坏的。”子豪眼里含着泪花，坦然真诚地看着我说道。

“我明白了，这件事情的主要责任在子豪，子豪怕妈妈责备，就没有承认；子文护着弟弟，想自己来承担，就说是自己弄坏的。对吗？”我看了看点头认可的两个孩子，接着说道，“这都是非常不对的行为，说谎可不是好孩子，说谎这种错误，坚决不能再犯，如果你们俩能记住并坚决改正，这一次妈妈非但不追究，还可以请你们吃冰激凌！”

子文、子豪看着我，坚定地使劲点了点头：“能！妈妈，我们再也不撒谎了。”

从这以后，只要我稍微有疑问，子文、子豪不管是谁，在给了我答案后，都会加一句“妈妈，我没撒谎”，每当这时，我都会伸出大拇指，微笑着给他们一个大大的赞。

一直到现在，孩子们都没有再出现过一次撒谎的行为，他们养成了严谨、有原则的做事风格。

所以说，孩子有错并不可怕，可怕的是家长不会正确地引导孩子改正错误。

其实孩子在成长的过程中，有些关键性的错误，比如说谎，比如偷东西，比如打架、骂人，这些都是要杜绝的错误。否则，孩子就会在错误中形成扭曲的性格，导致失败的人生。

当然，我们也要多观察孩子，一旦发现问题，即便是一些小毛病，都要给孩子指出来，帮助他形成良好的品性。

譬如，小孩子一旦出去玩，往往就像脱缰的野马一样，总是忘记按时回家。虽然我每次都是强调了又强调，和他们约定了又约定，可他们一玩起来，会把和我的约定全丢到脑后。

有一次，我任由他们玩到了天黑，不再像往常那样到楼下到处找他们、喊他们回家。等天色完全黑下来的时候，他们俩悄悄地回来了，用眼角余光偷瞧我的脸色。

我很平静地端起已经凉了的饭菜，边去厨房边对他们说：“今天你们又食言了，说到没有做到，这么晚才回家，那么一会儿吃完饭估计就快8点了，咱们就不出去了。”

我家的习惯是，家长做饭的时候，孩子先写作业，写完后到楼下玩一会儿，回来再吃饭，饭后我们一家四口要一起出去走一圈，到广场玩一会儿再回家，然后准备睡觉。

今天因为他们不守时，我取消了陪他们去广场玩的活动。

吃饭的时候，我正色告诫他们：“你们这么晚回家，一方面爸爸妈妈会担心；另一方面，不守时的人自律性会很差，将来做不成大事。”

孩子们知道自己错了，下次再下楼玩之前，都会看一下自己的小手表，按时回来，再也不用我去喊他们了。

类似这样的小毛病，你会不会觉得我小题大做了呢？

我觉得，我们自己也是从无知的孩童走到了今天，在孩子成长的过程中，我们需要用我们成人的智慧和成长的经验，多给他们一些陪伴和关注，多一些教育和引导，将那些影响孩子品性的坏毛病，扼杀在萌芽中，这才是对孩子最重要的关爱，也是给孩子最基础的教育。

切记，千万不要认为教育就是给孩子提供富足的生活，也不要认为教育就是将孩子送进高级兴趣班，更不要认为教育是把孩子交给学校和老师。

子文上初中的时候，有一次，正在开会的我接到了他的班主任老师的电话，请我马上到学校去一趟。

难道是孩子惹祸了？带着疑问，我迅速骑上自行车来到了学校。

走到班主任的办公室门前，我就看到了站在门外的子文，他满脸的委屈，用疑惑、恐惧、倔强的复杂眼神望向我。

不等他开口，我直接把孩子抱进了怀里，轻拍着他的脊背，安抚着说：“没事儿，孩子，妈妈去跟老师沟通。”

当时子文的眼泪唰地流了下来，他边点头，边跟我承诺着：“妈妈，我没有错。”

我抹去孩子的泪水，冲着他轻松地说：“快回去上课，这里有妈妈。”

子文感激地握了一下我的手，转身跑回了教室。

虽然我知道这孩子肯定也有问题，但他毕竟是我的孩子，我比其他人更能理解他，也更爱他。

当孩子承受了他所认为的冤屈，他看到的、听到的都是对他的责备和不满，这时家人的爱就是对他最大的支撑。

我带着对孩子的承诺，敲开了班主任的房门。经过跟班主任的沟通，我得知了事情的缘由。

他们班级新分来了一个物理老师，第一次上课，方式方法上没有得到同学们的认可，子文作为班长，在课堂上向老师质疑，惹得物理老师到班主任处哭诉。

班主任老师也承认了代课老师的问题，但是对于子文带头在课堂上给新来的老师难堪，还是给予了批评，并要求子文主动向任课老师道歉。但是子文性格执拗，拒不道歉，班主任没办法，不得不请家长予以协助。

我这是第一次被老师请家长。我首先替孩子向班主任老师道歉，并请她帮忙向那个新任课的老师道歉，其次我也提出了我作为母亲的想法，希望老师们多理解孩子，毕竟这其中也有孩子做得有道理的一部分。

不得不说，我家孩子遇到了一位相当有水平的班主任老师，我非常感谢和敬佩她。我们相约，为了让孩子在中学愉快地完成学业，我们俩共同来化解孩子和任课老师的矛盾，她负责去安抚任课老师，我负责劝导子文。

晚上回到家里，子文一进门就迫不及待地问我：“班主任是怎么跟您说的？”

我先肯定了孩子的直率，他能代表全体同学反映心声，这是没问题的；但是同时我也告诉他，当众让新老师很丢面子的做法还是有欠妥当。接着我告诉孩子，遇到这种事情应该怎样去处理才更合适。

孩子在得到认可的前提下，认真地听取了我的意见，边听边点头，最后主动跟我表态：“妈妈，我知道我错在哪里了，我会去找老师道歉的。”

一次教育，在理解、关爱、温暖中就这么自然地完成了。

我相信，孩子在这种挫折中，得到的是智慧、理性的磨炼，也会在亲情的陪伴中，铸就正直、阳光的性格。

一味地以家长或老师为大，无论对错，全盘否定孩子，势必影响他对事物的正确理解，让他分不清是非曲直。该我们承担的，我们就要承担，向孩子认错并不是丢人的事；该孩子背负的，他们必须背负，因为他们的路才刚刚开始。

帮助孩子认清方向，才能让孩子养成良好的性格，具备超强的战斗力，在今后的人生道路上披荆斩棘、勇往直前。这才是我们做家长的赠予孩子的让其受用一生的宝贵财富。

所以，我经常反问自己：“我有充足的时间陪伴孩子吗？当孩子出现问题，我注意到了吗？注意到的问题，我解决了吗？解决问题的时候给孩子的是亲情吗？”

家长朋友们，当您自问自答完这些问题后，再给孩子报名参加兴趣班和辅导班吧。毕竟，家长才是他们的启蒙老师。