有很多家长不知道寒假怎么带娃，觉得假期太短，可是眼看拿着人家弯道超车却束手无策，没有时间梳理，接下来对这些进行一个简单的规划，和我对假期的一些思考。
第一步有效复盘
那怎样才能更有效地复盘，找到孩子的根本问题呢？
建议首先将期末考卷、摸底卷等上面的错题整理出来；
再分析每道错题对应的题型、考察的知识点、用到的解题技巧等；
最后看重复出现最多的点，就是孩子的薄弱环节。
比如，孩子多次漏题，不是什么“粗心”，很可能是没养成“用演算纸一行一行遮盖检查”的解题习惯。
如果你和孩子没把握，还可以向朋友圈的高手（有经验的老师、厉害的同学）请教，请他们帮助分析。
经过这3步，孩子既感受到家人的关心和支持，情绪释放了，玩的需求也满足了；对于自己哪里厉害、哪些欠缺，心里也有数了，我们的“放假流程”才算走完了。
这时候，他的注意力最聚焦，想要突破自己的“意愿”最强烈，我们就可以正式开启第二关———
第二关：计划关
计划也不能是我们的自嗨，得落到孩子的痛点上。
只有“雪中送炭”的任务，孩子才能更主动完成。
那哪些才是孩子的痛点呢？
1、寒假作业——帮助拆解，有策略地完成
放假孩子最头疼的是作业。
做吧，反反复复就那些，还一大堆，根本没动力；不做吧，开学又交不了差，最后赶着还痛苦。
这就轮到我们家长上场了。
前面我们不是复盘了优势和薄弱点吗？这时，可以带孩子分门别类“研究”寒假作业：
第一类，把对孩子有用的，真的能提升孩子能力，或者针对孩子薄弱点的寒假作业挑选出来，这些是必做，要好好完成。
第二类，寒假作业因为要照顾所有基础的孩子，经常会有一些重复、冗余，对自家孩子来说，没有针对性的作业，这部分很浪费时间。我们可以和孩子一起剔出来，列为可做可不做（假期最后，陪孩子一起“解决”掉就行，相信大家会有办法。）
那这样一分，孩子的担子是不是轻多了，他学习的目标感是不是也更强了呢？
2、无聊、漫无目的——聚焦目标，规划好路径
大部分孩子内心很期待自己进步，之所以表现出来是“摆烂”，是因为学习对他们而言，就像一盘散沙，东抓一把西抓一把，最后什么都弄不起来——充满挫败感。
家长要做的，不是看别的孩子已经在“预习”了，就也着急地借来下学期的书，逼着孩子提前学。
而是针对孩子情况，做好减法：在同一时段，聚焦一个目标，规划出科学的进阶路径来。
比如，可以和孩子推心置腹地聊一聊，“这个假期，在学习上，如果咱们集中马力去做成一件事，你希望是什么？”
可以是提升薄弱学科，也可以是拉强优势（其它学习项目只用保持现状）。
先选最容易出效果的那一个，达成一个目标，再切换下一个目标。
比如，想提升语文能力，就不要基础、阅读、语法、作文一股脑加进假期安排，集中火力“阅读+习作”，用输入去带动输出，反而更科学高效。
只有先把一件事办成，孩子才能在一个个阶段性胜利中，正循环下去。
3、想努力，但管不住自己——可行的时间管理方案
有了意愿和合理的任务/目标，要想孩子能“自我管理”，还差一个可行性高的时间规划和执行工具。
这时，我们不要把孩子的时间切得过于细碎，而要把每天分成固定的几个整块。
比如，可以按照吃饭时间，分为三个半天，分别对应学习、休息（玩）、习惯。
每天早上3-4小时，用来集中完成全天的高强度学习任务（寒假作业+妈妈牌作业）；
下午，完全用来给孩子放松休息和参加各种兴趣类活动；
晚上，可以留给阅读、运动、家务劳动等固定项目。
注意，每周再留一天，完全不安排任务，给孩子自由支配（过年的几天，要空出，玩的时间和学习时间同等重要，都要清楚地规划好）
最后，把所有安排形成表格：
①时间规划表贴墙上（可参考月历的形式），这是整个寒假的总体方针。
②每日的任务表（参考甘特图、任务清单）放手边，方便孩子每完成一项就打勾/划掉一项。
这样做的好处是：
孩子什么时间段该做什么一目了然；
每天只需要集中几小时，就能完成当日主要学习任务，不会觉得很疲劳；
每完成一项就可以划掉一项，有成就感；
玩和放松的时间是确定的，孩子对每天有期待；
固定时间、固定项目，更利于养成好习惯。
退一步来讲，如果孩子早上学习任务没完成，那还得占用他下午或者休息日玩的时间。这种“自然惩罚”，是不是也比我们在旁一个劲儿数落，要好得多呢？
第三关：体验关
当然，也不是计划周全，就万事大吉。
现实可能是，下班回来一看：
“怎么又玩上手机了？”“作业做了吗？”“做成这样就算完啦？”
然后特别生气，特别沮丧，心想“就你这样，我还计划个啥？”
冰冻三尺非一日之寒。
我们“自己内耗半天，再骂孩子半天”，不会让假期变得更好，反而让一次好的尝试，对应上了更糟的体验。
孩子以后更没“向好”的动力。
为人父母最重要的“修养”是：降低预期。
我们要明白，目标本就不是用来达成的，是用来靠近的。
计划在执行中，被打折扣，这很正常。但有计划，就已经比毫无头绪要好！
我们要做的，不是去挑错，而是在这个过程中，努力发现孩子的那么一点点成长。
前几天，一条江苏发布的视频刷屏网络。
视频中，妈妈激动地说，“这道题你做了13遍，第14遍你终于做对了！果然没放弃啊！”
然后，转头高兴地和家人分享。
孩子受到妈妈的鼓励，也信心大增，开心得手舞足蹈！
这条视频中，很多网友感慨：
“一开始还以为妈妈是要骂人，没想到竟然是肯定孩子的进步，生在这样的家庭，可太幸福了。”
我们经常说，孩子怎么一点“不长进”。
其实，很可能是他还在尝试的路上，就被我们的没有耐心给打断了。
孩子不是等着我们去评判的人，而是需要我们去帮助的人。
当我们用鼓励代替责备，用方法代替吼骂，用工具代替催促的时候，他成长的体验才是好的，他自我管理的动力和能力，才能更强。
再退一步来讲，即便以上规划都没实现，和以往相比，你和孩子能拥有一个和睦的假期，这不也是一大进步吗？
心理学家阿德勒说，每个人都有追求卓越的天性。
没有哪个孩子不想自己更好。
关键是我们力量要给够，支持要到位，体验要维护好。
每个自律孩子背后，都站着会管的父母，当家庭的能量发挥好之后，孩子的状态自然会不一样。