第1章 序一

思想政治教育的核心问题是培养什么人、怎样培养人以及为谁培养人。当前思想政治教育的工作状况和所面临的形势更具复杂性、综合性，在经济全球化、文化多样化、利益分化日趋拉大的时代背景下开展思想政治教育工作，需要高校学生思想政治工作者以更宽广的学科视野去研究，去探索，从而为学生提供更有效的指导。

在多学科视角下研究和解决思想政治教育问题，既是时代发展的要求，也是思想政治教育学科本身发展的要求。打破学科壁垒、促进学科整合，已成为学科发展的潮流。学科的交叉融合也已成为社会科技发展的新生长点。当前，高校人才培养所面临的情况更为复杂，学科专业优化调整的力度在不断加大，人才培养模式的改革在积极推进，作为人才培养重要组成部分的思想政治教育必须积极应对。也只有这样，其有效性才能得到更充分的显现，其重要性才能得到更充分的体现。同时，思想政治教育学科本身的发展也需要多学科交叉。实现多学科知识在思想政治教育研究实践中的交叉融合，有利于德育学科丰富学科内涵、增强学科自信。以多学科视野研究思想政治教育问题必将给思想政治教育学科带来更广阔的研究视角，催生新的研究成果；引入相关学科的思维框架、理论观点、解题路径、操作方式，更能增加学科的理论深度，扩大理论含量，提高实践能力。

要推进思想政治教育的科学发展，辅导员队伍的专业化建设是关键，辅导员自身要具备多学科的视野和研究思路。但是由于辅导员队伍较为年轻，学科背景较为多元，事务性工作较为繁杂，辅导员开展研究的能力还有待加强。因此，特别需要一些理论与实践相结合的针对性著作来指导年轻辅导员。

该书从教育学、管理学、传播学、法学、心理学、伦理学、社会学等学科领域出发，介绍相关学科领域的经典理论；分析相关学科与思想政治教育的关系；阐述这些学科与思想政治教育学科交叉领域的前沿热点问题；介绍运用相关学科理论知识开展思想政治教育工作的经典案例。

与作者相识是在两年前。当时她拿着一份落选的国家社科基金申报书求教于我。一直以来，有不少同行、学生、后辈请我指导课题申报书，但落选后再来请我指导的，我倒是第一次遇到。她说：“申报前不好意思请教，一怕唐突，二怕功利。落选后再求教，目的只有一个，就是为了学习提高。”当下觉得很是有意思，再加上课题的选题比较有意义，我便觉得这是一个爱学习、求上进的人，于是就留下了较为深刻的印象。如今细读此书，从中也可以看出一线学工队伍教师的探索、思考和努力。期待此书能够有助于广大辅导员们更好地了解大学生思想政治教育的相关学科理论，帮助他们学会用正确的方式开展科学研究，学会用理论指导工作，从而更好地提升自身的政治素养和理论水平，更好地助力高校学生思想政治工作提质增效。

是为序。

冯刚

北京师范大学思想政治工作研究院院长

2022年4月