彼尔丹狂暴的站起身来，近乎尖叫的呼喊道，“你们，你们不要吵了”——
势在能把这种场面盖得过的激动。
她一种在这儿无法认真写作业和看书。
同学们不解的看着她，然后继续干自己愿意干的事。她对这种场面简直是又紧张又没有办法，然后宣泄般的坐下来欲哭无泪。于是将棉花耳塞的量加大了一些，堵进了耳朵里面。
此时那个平常枉称是自己闺蜜的女孩走过来拍了一下她的肩膀。她愤怒的回过头来，取下耳塞。
“丹丹，你该陪我去操场走走，别的同学都去了”。
“滚”，她生气的将课本不离手的往她的身上拍去，“作业没写完，还有心思去操场”。
然后自顾自的写作业了。
“不”，闺蜜表现很认真的说，“我认为，学习，要劳逸结合”。
她埋头坚守阵线埋怨道，“老师教的照学照搬，还以为自己有见解”。
“丹丹”，她就像很珍视这份友谊的说，“你成绩已经够好了，太好了我对你有距离感，所以，不要这么努力的学习了”。
“朋友都指望朋友好”，她郑重的说，“你难道还引以为荣不成”。
她还是摇着头，“读书读得这么好难道是要当科学家吗？你不是告诉我你要开一家大公司吗？那个都是别人操心，你快陪我下楼呀，你不去我可自己去了”。
“在我看来”，彼尔丹却说，“你不但说不动我，我还要说动你。你的成绩还不如那个男生。你得要给我留在教室，继续学习”。
“那个男生是成绩最好的男生好不”，闺蜜吃惊的说，“我只想当一个排球选手，我不要要求自己把学科学得那么好”。
“排球选手”，她感到迟疑，“现在正是自习课时间，你就应该去体育老师那儿去练习打排球”。
迟疑着，“哦”，她就说，“丹丹，那我去咯”。
“嗯”。
然后她就出教室了。
“我感觉到好无聊”，刚睡醒的女生紧张的说，突然看向彼尔丹的坐位，“丹丹，陪我聊会儿天”。
“我聊你妈的鬼——的天”，她愤怒的说，“不是睡觉就是无聊，你的人生就停留在地面的高度”。
她感到很羞愧的望着她，“丹丹，我也想认真学习，可是完全学不好”。
“那就要更努力的学习”，继续学习。
她就像和尚念经那么一本正经的看了一会儿书，突然把书扔桌上，“不学了，不好学”。
也要往教室外面走去了。
彼尔丹把她叫住，“我看你就是好逸恶劳，还说什么不好学”，还嘲讽道，“将来又，哭鼻子，呵呵呵”。
她回过身来，走回自己的坐位，勉为其难的整理起功课来。
但是后来那个同学的成绩始终都没有好起来。她甚至告诉彼尔丹她不知道为什么不愿意学习这样的话，不过总算尽力了。
这些班级无论处于什么阶段都分数线不尽理想。同学们认为这是无法避免的必然，彼尔丹却为之不甚焦虑。
“分数线这么低，外班的人会用白眼看我们的”。
她认为。不知道同学们为什么嗤之以鼻。
我问她，“外班的分数线如何啊”？
“啊”，她突然问我，“外班嘛也就分数线嘛”。
我知道这种人是那种两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的人了。因此只以尊重的态度恭维着她的言说。
“你们成绩不好”，她说，“整得我也抬不起头来”。
“丹——丹”，闺蜜此时痴笑道。这个闺蜜不是我的女朋友那个闺蜜。她说，“谁敢对我们不满，我就会让她不快”。
“犯了错误了不从中吸取教训还要责怪别人，你们将来会后悔的”。
“丹——丹”，另一个同学兴致勃勃的表态道，“读书从来都是你这种尖子生的事，我能保持在40名以内不落伍就够了”。
“你们的分数线至少得要保持在20名上面呀”，她神气的说。
“哦——呀”，满堂哄然的非议，“丹丹”，有人说，“我不是精英，我只是一个再平凡不过的中学生好吗”。
“你们根本就不用心”。
然后老师就走进来了。
学习氛围差这个时候励志的学子得要采用一下无名心思了。
但是我在此单方面认为。态度未必出自一个人的状态。而是生活中的悠关境况，当然也有可能是懵懂，或者听信以及受创还有性格。总之各种因素而导致这个人变得惆怅不定。事情发生以后，人们是坚持正轨是选择包容当然也有可能气急败坏但是这里先不论性质。主观思想也就是善良本性我们要尽量发挥作用并且继续走下去。这过程历经悔改便走向正常人的生活。否则那就是可悲，是无止境的痛。
在确立了一个人的善良本性之后。我们再来说说当一个人误入了歧途之后，歧途会展现并不会轻易的放过这么一个人。因为当一个人的思想出现了偏差，那么在行为上不言而喻。也就是贪玩的人不愿意学习，成绩差丧失理智，从而在面对事物的时候出现软弱错乱情结，进而演变成为恶化。如此连锁反应当然大家都很着急。
故学生品德在环境的影响下，正如后来彼尔丹的认知那样。出现的多种古怪举动然后又影响到了彼尔丹这种环境相对优渥的优秀学生。令人恼羞成怒竟然会是这样的糟。
“乔恩彩，乔恩彩”，一个声音在疲惫外的世界不断的呼唤着，“乔恩彩，乔恩彩”。
“什——么——啊”，这女孩异议的呐喊道。
“给我打起精神”，老师生气的过问道，“宝丽没有干过这样的事，露雅又给了另外一个人，不是你还能是谁”！
她无精打采的站在原地，眼神间突然放光。几乎是挣脱命运的束缚呼喊道，“是丹丹请我吃的”。
彼尔丹惊讶万分，老师让她站到这前头来分配活动事宜。怎么她那个什么事就跟她扯上关系了。但是不知道为什么，她变得哑口无语。
“谁站在这里就是谁咯”，老师奇怪的问道。沉思了片刻，“你给我滚下去认真听讲”。
乔恩彩就庆幸的下去了。留下彼尔丹一个人站在这里像一个问号，同学们充满喜欢的望着她。
然后老师最后告诉她了一句强调事宜，她也回到了坐位。一节课的情绪都不怎么好。
下课后，乔恩彩站在了彼尔丹的旁边。
彼尔丹正在默默的温习功课，突然乔恩彩说，“丹丹，我帮你解围了，你也该请我吃零食了”。
“什么解围”，她气愤的说，“什么请吃零食啊”，她质问道，“我今天是招你惹你了”？
“不”，她一言难尽的摇着头。
然后彼尔丹就往教室内走去了。不过很快她又出来了，牵着她的手来到了校园小卖部。
食物前细嚼慢咽的可爱的嘴巴更前面，彼尔丹满脸嫌弃的看着她。
“我请你吃棒棒糖你不要，你却要吃这个干燥又难吃的面包”。
乔恩彩闭眼摇着头，却说起其它事，“数学比语文难学”。
她猛一抬头，“你搞错了吧”。
她们手拉手的走在回到教室的路上，同学们趴在高处的扶手上快乐的看着她们俩。
“宝丽让我转交给你一样东西”。
她贼溜溜的将她的手在半空中转了一圈才感触到手心有一个东西，一个熟悉的东西。
她激动的拿着它，“呀，怎么又回来啦”。
水表。
“她认为别人的东西不应该据为己有”，说着，已经走在了前面，“所以拜托我给你带来”。
“哦”，最后再看了一眼。
然后朋友间蹦蹦跳跳的离开操场的身影。
“哈哈哈哈”，行道过去那位女孩又在感受生活的刺激了，“要是不能照我说的那样，你又为什么能够办到那种可能呢”？
“嘿嘿”，同桌从作业间抬起头来，“我租一辆车就行了”。
“你租你妈个球”，她说，“车子都停在客运公司了”。
“别理我”，她说道，“我自会有办法”。
“哈哈哈哈”。
这儿传过去一个声音，“叶金娜你不要说话了”。
“丹丹”，她猛的扭动身子和转过头来，“这个班你最麻烦”。
“你上课说话，我指责你，你还要说我的不是”。
“丹丹”，叶金娜反而劝慰道，“我心情难受，不说话会崩溃的”。
“小小年纪”，彼尔丹说，“有什么好难受的，还崩溃”。
“嘿嘿嘿”，同桌和她都猛笑了起来，“你不要影响我说话”。
“你影响别人学习，还说我影响你说话”。
同桌和叶金娜再次忍俊不禁，叶金娜又说，“丹丹，我们都是沦落苦难的可怜人，你就不能豁达一点吗”？
“沦落苦难，还可怜人”，这话又激得同桌间嗤笑不已，“我要是不阻止你，你又认为我豁达不豁达呢”。
更加强烈的笑意，同桌伸过来脑袋，“她嫉妒你比她可爱”。