序言

2019年，教育部办公厅《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》明确提出“积极推进新工科、新医科、新农科、新文科建设”。“新医科”最本质的特征和最核心的属性是创新，“更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育”正是习近平总书记对培养创新型人才提出的明确要求。实验教学是培养创新型人才的必要途径，实验教程是保障实验教学顺利进行的基本条件，也是学生动手能力和创新思维培养的基础，全国中医药行业高等教育“十四五”创新教材《医学检验实验教程》顺势而生。

“新医科”教育倡导学科交叉与创新。检验医学与中医学并不互斥，而是互补乃至相符。检验医学具有微观、实验、定量等基本特征，分别可与中医学的宏观、经验、定性等互补；而检验医学的早期、动态、多点等特性又与中医学的“治未病”理念、恒动理念及整体理念相符；此外检验医学的理学检验与中医望诊内容有一致性。这些基本特点使检验医学在中医辨病辨证中发挥着重要作用。在辨病方面，现行《中医病证诊断疗效标准》中，共涉及9个中医学科的397个病种，100%中医学科和36.3%的中医病种的诊断标准涉及医学检验指标；在辨证方面，检验医学在证的本质研究、证的模型构建、证的微观分类及辨潜证中的价值亦可圈可点。检验医学可以为中医发展服务，并为中医教育添砖加瓦。

中医药院校是具有中医特色的检验医学茁长的土壤。全国半数以上的中医药本科院校开设医学检验技术专业。我校联合辽宁中医药大学、湖北中医药大学等15所中医药大学的医学检验技术专业，共同编写《医学检验实验教程》，每章均设有单元讨论，具有鲜明的中医元素，开中医特色检验医学教材之先河，为以后编写中医药院校系列医学检验教材奠定了坚实基础。

河北中医药大学　姜建明

2023年6月