第100章 回去教书

实际上凯瑟琳对于约尔斯的印象本来就好，如今巫师之祸解决了，整个大陆还算安全。

加上人类和海族之间的关系日渐和睦，建立起来真正的同盟关系也是理所当然的。

数年之后，林旻在这个位面又待了几年，观察了下约尔斯王子的情况，还有各个大陆是否还有潜在的危险存在，一切都解决妥当了。

这一年王子和公主结婚了，而人类的王国也是首次跟海族建立同盟关系，以王子和公主的结合宣告了两个势力的联合，随后凯瑟琳继承了海族之王的位置，成为海之女皇。

而约尔斯也继承了艾尔斯国王的国王之位，并且很快统一了全大陆，建立了艾尔斯帝国。

随后人类和海族和谐的生活在一起，而这个故事就到此结束，林旻在离开之后谆谆教导着凯瑟琳和约尔斯，让他们明白今天的和平来之不易，让他们好好珍惜。

不过林旻也没有多说什么，毕竟分分合合是常态，在他们这一代是和平的下一代可能就是战争不断。

按照历史的趋势来说，分和是常态，不过有了这么一次历史上绝无仅有的机会，也让世界迎来了新的契机，这已经足够了，所以林旻也该离开了。

《海的女儿》这篇童话故事位面林旻已经结束了，这也宣告着四年级下册专门的童话章节的结束，对于林旻来说这个单元的意义也是相当大的。

“咦，回来了！”林旻回到了熟悉的出租房，这一次进去海的女儿位面也就是一天一夜而已，周末还没有过去，自己就解决了一个童话故事，这可比神话故事简单多了。

因为童话里面的故事，反派的能力没有这么强大，而在神话故事里面，隐藏的大BOSS太多了。

往往动动手指林旻这种小人物就挂掉了，这也是为什么林旻在花果山前期的时候讲究一个苟道流的原因。

而到了海的女儿位面，经过一些试探他发现自己的实力如此强大，两个葫芦的初始阶段就能够大开杀戒了，那么还讲究什么策略，以力降魔就行，其他的一切都是虚幻的。

“回来了！”

林旻现在是校长了，时间上安排不会这么急了，就算一两天没有上课，也不会影响到学校的正常上课，毕竟该处理的都处理完了。

学校的老师也足够了，林旻起到一个掌舵的角色，这样一来，林旻在前期忙完了之后，他这个校长就很轻松了。

所以可以更好地进入到课本里面的童话世界当中去，可是林旻意识到小学课本的童话故事前期的一些小学一二年纪的童话都相当的幼稚，都是为了学校识字设计的。

经历过了四年级的童话故事，林旻觉得再低年级的小学课本设计出来的世界还是相当让人头痛的，所以说林旻也不想去教授一年二年纪的课本了。

想着是不是更好年级的语文课本能够激活相应的副本？何况有了猴王出世这篇课文的一个契机，林旻觉得童话包含了许多，有少儿童话系列的，也有青少年童话与成人系列的童话。

所以只要包含了童话的一个元素，那么就有机会激活，猴王出世课本就是如此，而且还作为回合制度的副本进入多次。

如今林旻拥有两张猴王出世副本的通行证，完成了海的女儿副本的历练，查看了下任务综合评价。

【海的女儿童话世界任务评价A级】

【获得A级宝箱两个】

“还行，不枉费我上了这些年的课，还是有效果的，真言术拿来上课不论是在什么位面都是无往不利的，只要有自己意识有自己的判断力，就能够进行一个转化，让他们能够按照正确的道理走完自己的一生。”林旻暗自琢磨道。

真言术别看鸡肋，其实作为林旻这种职业老师来说是极为重要的，可以在课堂上起到很大的作用，要知道许多的老师之所以觉得无力觉得没有意思，觉得人生灰暗，也是因为在长期的上课当中。

发现自己的课对于学生来说是无关紧要的，是可有可无的存在，所以说很灰心丧气，因此上课久了就机械化了，没有了刚开始毕业时候的激情了。

而林旻的真言术不仅能够让学生们上课打起精神来，吸收到的知识会更多一些，对于老师来说也能够一直保持到亢奋的状态，这种上课的情绪会影响到学生的。

林旻的真言术可是在各大位面都是有实践过的，使用的次数也是最多的。

而且跨越的时间也长，往往上课就是数年甚至于几十年，好在林旻的耐心不错，在位面内的时间跟现实之中也不一样，这也给了林旻很多转圜的余地。

“又是两个黄金宝箱，该怎么处理啊？”林旻看了看时间，还有手机上的一些信息，周末内教师群内还是很安静的。

对于老师来说，周末基本上没什么事情，也不会有学生和家长在这个时候打扰他们，更何况是林旻这种校长了，虽然只是乡镇的小学校长，可是整个长兴乡的小学生都在这里读书。

所以说林旻在当地还是很受到尊敬的，毕竟指不定自家的小孩就在学校里面读书，得罪老师就不好了。

何况是校长级别的，更是要给面子了，林旻也发觉自己在长兴乡的地位一下子就上来了，一些小细节上就能够看得出来，平时到小卖部买一些东西。

老板们都只是简单问一声，现在都热情打着招呼不说，还是各种攀谈，都想着在学校里面得到一些利益。

比如说一些安排亲戚朋友到学校里面工作或者食堂承包还有宿管方面的，反正各种事情都来了，林旻这才意识到自己拥有了权利，而权利往往会让人出现各种的转变。

林旻好在不是一个受不了诱惑的年轻校长，对于他来说，做学校校长只是为了更好地为学生服务。

在做支教老师时候他明显感觉到做什么事情都是有心无力的，现在则可以通过自己的努力为老师和学生们谋取福利。

林旻可不会被这些小利给搞得头昏脑涨的，林旻还是有自己的理想存在的。

长兴小学只是林旻的起点，并不是最终的地方，林旻还是希望能够在做好长兴小学这边的事情之后，得到了上级的认可，然后再考其他的学校里面完成自己的使命。

教育需要多方面的，不是一个地方待上几十年就行了，林旻希望开创一个模式，让后续的校长能够学着去经营整个学校，然后再到其他的地方去干上几年。

把这里的教育搞上去，然后又去另外一个地方，反正一个学校的整体的面貌被改变了，各方面的成绩都提升了，林旻就算是功成身退了。