高职院校服装设计专业的改革与实践

三、改革展望

二、推广应用

一、改革成效

第八章 专业改革建设成果与展望

三、加强教师业务基本功的主要方式和途径

二、教学业务基本功

一、专业业务基本功

第七章 专业教师业务基本功

五、职业素养培养模式的创新点

四、“三阶段四平台、渗透式协同育人”培养模式的实践

三、高职服装设计专业学生职业素养培养模式的构建

二、高职服装设计专业学生应具有的职业素养

一、职业素养的内涵界定

第六章 职业素养培养模式

四、服装立体裁剪课程标准

三、服装工艺设计课程标准

二、服装结构设计课程标准

一、服装设计课程标准

第五章 专业核心课程的标准

四、服装设计专业的教学特点

三、课程体系的构建

二、构建原则

一、构建背景

第四章 专业课程体系构建

五、“双主体、四递进、六对接”服装设计专业人才培养模式

四、人才培养模式的改革

三、国内同类院校服装专业的育人模式

二、人才培养模式构成要素分析

一、人才培养模式的内涵

第三章 人才培养模式改革

三、建议与对策

二、山东省服装行业人才需求分析

一、山东省服装企业的人才状况分析

第二章 行业人才需求分析

三、专业改革建设需要

二、职业教育政策要求

一、产业发展背景

第一章 专业改革建设背景

前言

内容提要

版权信息

封面

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版权信息

内容提要

前言

第一章 专业改革建设背景

一、产业发展背景

二、职业教育政策要求

三、专业改革建设需要

第二章 行业人才需求分析

一、山东省服装企业的人才状况分析

二、山东省服装行业人才需求分析

三、建议与对策

第三章 人才培养模式改革

一、人才培养模式的内涵

二、人才培养模式构成要素分析

三、国内同类院校服装专业的育人模式

四、人才培养模式的改革

五、“双主体、四递进、六对接”服装设计专业人才培养模式

第四章 专业课程体系构建

一、构建背景

二、构建原则

三、课程体系的构建

四、服装设计专业的教学特点

第五章 专业核心课程的标准

一、服装设计课程标准

二、服装结构设计课程标准

三、服装工艺设计课程标准

四、服装立体裁剪课程标准

第六章 职业素养培养模式

一、职业素养的内涵界定

二、高职服装设计专业学生应具有的职业素养

三、高职服装设计专业学生职业素养培养模式的构建

四、“三阶段四平台、渗透式协同育人”培养模式的实践

五、职业素养培养模式的创新点

第七章 专业教师业务基本功

一、专业业务基本功

二、教学业务基本功

三、加强教师业务基本功的主要方式和途径

第八章 专业改革建设成果与展望

一、改革成效

二、推广应用

三、改革展望