四、中等职业教育教学质量评价指标体系

根据“建立新形势下具有职业教育特点的教学质量评价指标体系的基本原则”，通过对教育教学系统影响教学质量的各种要素之间的相关性分析，课题组构建了中等职业教育教学质量评价指标体系，如表1所示。

本指标体系是以《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》、《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》、《教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课教学大纲的通知》、《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》等教学改革文件，以及《教育部、财政部关于印发<中等职业学校学生实习管理办法>的通知》精神为基本依据完成的。

本评价指标体系共设专业设置与培养目标、师资队伍建设、实训基地建设、课程与教材建设、人才培养模式、教学组织与管理、教学实施过程、学生发展水平、办学绩效和校园文化建设共10个一级指标，下设32个二级指标和79个三级指标。一级指标将直接影响职业学校教学质量的要素清晰的罗列出来。二级指标对一级指标进行了准确诠释。三级指标则全面体现了二级指标所涵盖的具有时代感的内容。

本指标体系的一个突出特点是，在二级指标中设置了12个重点指标，即专业特色、“双师型”教师队伍建设、校内实训基地建设、校外实训基地建设、教材建设、顶岗实习、教学资源信息化建设、技能大赛制度、德育课程教学、德育与身心素质、专业知识与技能和毕业生就业质量，这12个重点指标充分体现了新时期职业教育教学改革的方向，但又是目前职业学校教学工作中的薄弱环节，所以确定为重点指标，为职业学校的教学改革指明了方向。