- 高考英语阅读理解新思维
- 魏 宇 曹熔楠
- 1419字
- 2020-06-25 09:30:44
2 高考英语阅读的总体训练策略
古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知。致知在格物。
——《大学》
上面这段出自《大学》的文字,其思想及方法放到高中学习中,亦是如此。如果希望考上理想的大学,考生就需要认真对待这件事,要诚其意,正其心,摆正心态,为实现这个目标踏实地努力。对待高中英语学习和考试更应如此,因为与其说这是应对考试,不如说是为未来学习最基本的技能——把英语作为学习、思考、交流的工具。
对于最后一句“致知在格物”(编注:《现代汉语词典》2012年发行的第6版将“格物致知”解释为“推究事物的原理法则而总结为理性知识”),如何通过格物做到致知呢?在阅读中,其实就是大家都知道但很少能坚持的方法—精读。但是,在高考复习中,怎么做有效的精读?
从训练频率来讲,要每天至少做两篇文章的阅读分析。大家都做了很多试题,但是正确率却难有提升。正因如此,才要去做分析和总结,先提升正确率,再通过大量训练来提升速度。建议考生按照“五步训练法”进行练习。
精读、泛读相结合,一篇文章过两遍,具体步骤如下:
第一步:概括每个段落的观点;
第二步:找出段落之间的关系(并列、解释、例证、因果、转折等);
第三步:理解单个句子的含义(不要生硬翻译);
第四步:找到句子之间的逻辑(并列、解释、例证、因果、转折等);
第五步:识记出现的生词,总结推理生词词义的方法。
在“五步训练法”中,第一步和第二步是泛读,结合起来就是第一遍读文章。接下来的第三、四、五步结合起来就是第二遍读文章,是精读。那么为什么要这么做呢?
对于高考阅读来说,上面五个步骤的作用如下:
第一步和第二步:把握每个段落的观点及段落之间的关系,有利于考生理解整篇文章的行文逻辑和框架,进而分清主要观点与次要观点,或者文章讲述的几个方面。考生如果具备这样的能力,不仅很容易把握文章的主旨,轻松解答主旨题,在具体信息的定位时也更方便。很多具体信息无法理解的时候,更可以通过段落观点直接答题,保证正确率。这部分内容会在后面结合实际例题进行讲解。
第三步:能够理解单个句子的含义,也就意味着可以解决一部分细节题、推理题。考生平时可以把较难理解的句子抄下来,经常翻看,因为这些句子恰恰就是考试中可能会遇到问题的句子。市面上虽有现成的难句类书籍,网上也有长难句汇总,但那些都是别人认为的难句,却并不一定是你觉得难的句子。熟悉了这些较难句子的语法现象以及理解方式之后,自然就解决了句子理解的问题。
第四步:能够把握句子间的逻辑关系,就不难解决细节题、推理题、例证题等。这其实是在训练考生关联和概括信息的能力。上文已经说过,关联和概括信息的能力是高考阅读中的一个重要考点。
第五步:识记不认识的单词。词汇是英语考试的最基本内容,但是很多考生都会为词汇问题发愁,因为他们经常会遇到一种情况,就是这个单词明明背过,但就是想不起来是什么意思。原因就在于考生平时背单词的时候,更多关注的是已经认识的单词,这跟人们的心理有关,喜欢接触熟悉的事物。因此,建议大家在阅读中遇到不认识的单词时,将其抄写下来,平时经常拿出来翻看和记忆。另外,有些生词经常出现,就意味着这些词是核心高频词汇,这样有针对性地记忆单词,会非常明显地提升记忆效果。
除了识记,考生还应该训练推理单词意思的能力,这也是高考阅读的一个重要考点,关于这个方面,我们会在后文的词汇题部分具体讲解。