第一章 语文教育心理学研究基础
语文教育心理学是语文学科科学化进程中不可或缺的基石。随着教育全球化的进程，世界各国母语课程改革的成果蜂拥而至。但是，由于课程文化的差异，我们应该坚持：每一种先进教育理念的引进，必须有一个本土化的过程。这种本土化研究的依据，首先是中国学生汉语学习的心理规律。
近年来，随着对教师专业发展和行动研究的推崇，越来越多的中小学语文教师自主发展，力求成为专家型教师。他们对语文课程的理解、教材的解读、教学策略和方法的研究不断深入。他们的经验型成果能否梳理、提炼和推广，语文学习心理规律是最关键的检测因子。
本章要点