四、童装设计中的色彩技巧

在进行童装设计制作时，要注意色彩的搭配组合。服装制作人员需要经常关注并揣摩国际童装的流行色彩趋势，同时要研究不同地区经济环境和文化背景中的儿童服装的颜色差异与特点，使制作的童装颜色、花样等能够与服装潮流同步。

其次，童装的颜色、花样，会在潜移默化之中影响着儿童的心理。儿童心理学家经过研究发现，0～2周岁的婴幼儿，因为视觉神经还没有发育完全，色彩心理不健全，所以，在这个阶段，孩子的服装颜色应该以白色为主，并且根据孩子的性别和服装的种类可以稍作区别，如浅蓝色、浅粉色、米黄色等，以浅色调为宜；2～3周岁的儿童，视觉神经发育到可以初步辨识颜色，他们善于捕捉和凝视鲜亮的色彩，所以，针对这个阶段的儿童，服装的颜色可以稍微鲜艳、明亮一些，如红色、黄色、蓝色等。4～5周岁的儿童，智力的发育比较快，能够认识至少四种以上的颜色，还能够从浑浊暗色中辨别出明度比较大的颜色，所以，这个阶段的儿童，服装的颜色可以丰富一些，各种颜色都可以有；在6～12岁这个阶段，需要全面培养儿童的德、智、体、美、劳，促进儿童全面发展，所以，童装的颜色使用更会直接影响儿童的心理发展。例如，心理学家们研究发现，经常穿深暗色的紧身服装的男童更容易精神紧张、情绪波动，在心理上感到不安，还可能会伴有一些不良习惯；相反，如果让孩子经常穿黄色、绿色系列的色调温和的式样宽松的服装，那么儿童的心态能慢慢发生转变，会更加乖巧、顺从、听话。

在一些特定场合环境下，童装的颜色对儿童还具有一定的保护作用。例如，在灰蒙蒙的雨天中，孩子穿上颜色鲜艳明亮的雨衣，在路上行走时，能有效避免交通事故。如果儿童经常在夜里外出活动，那么经常穿的服装颜色中最好有反光材料和荧光物质，这样在夜间容易引起行人和车辆的重视与警觉。

另外，在制作童装时，设计师懂得适当用色块进行镶拼、间隔，能够使儿童服装获得色彩丰富、活泼可爱的效果。