第2版前言

承蒙广大读者（包括教师、学生和普通读者）厚爱，本书第1版出版3年来我们收集到了很多宝贵的意见和建议。本着对读者负责的态度，在结合已收集到的意见建议和编者近3年来教学的新经验，本次修订着重做了以下工作。

一是更新了教材中的数据。经过3年的时间，社会经济领域发生了很大变化，有些数据偏旧，本次修订对教材例题及实验中所用的部分数据进行了更新。

二是修正了教材中的错误，对第1版教材中出现的文字、公式、表述等错误进行了修正。

三是增加了“本章要点”及“拓展讨论”等板块，以求增强学习（教学）的互动性和趣味性。

四是附录中增加电子表格生成概率分布表简介，便于读者进行拓展学习和研究。

经过修订，我们力图使第2版教材更具应用性、实践性，并能拓展读者学习空间，具体而言在以下三个方面作了更多探索。

第一，以电子表格（以Excel为例）作为统计分析学习软件。电子表格是职场人士最常用的应用软件之一。该软件基本满足职场日常统计数据的处理、分析与推断的需要，更重要的是简单易用，较专业统计软件更实用。本书完全以电子表格为基础展开统计实验教学，多年来的教学实践和读者反馈意见显示，这种安排对经管类非统计专业学生未来职业生涯更具实用性。

第二，重视读者创造力和动手能力的培养。除正文中例题和课后习题外，本书配套的资料提供了全套上机试验资料，并且推荐学生自主选题设计统计调查方案及组织实施计划，经过实地调查、汇总数据最终形成规范的调查报告，这样给读者带来能力的提升进非听课、做课后作业所能比拟，建议读者对此加以重视。

第三，拓展读者学习空间。教材内“拓展讨论”栏目、二维码给出的网络资源和配套资料中的补充阅读资料、推荐学习网站等，编者希望以此拓展读者学习空间和视野，尽可能将知识转化为能力和素养。

对于采用本书授课的教师，编者推荐教学中突出全面全程考核理念。课程学习的过程中，统计调查方案设计、软件操作、案例分析、调查报告撰写及基本理论测试均应作为考核环节，这对提升教学效果有较大的帮助。

参与第2版修订的有潘鸿、张小宇、吴志全、艾格帆、彭启进、张晓红。

使用本教材第1版的广大读者曾提出了许多宝贵的修改意见，在此表示诚挚的谢意！鉴于水平有限，本书肯定还会存在不少错误和不妥之处，恳请广大读者继续批评指正。

潘鸿

2015年2月